《庖丁解牛》最新公开课教案
别妄想泡我
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2021年01月18日 02:36
最佳经验
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授课时间
课
题
教学目标
2013
年
5
月
23
日
星期四
第六节
《庖丁解牛》
教学设计
1
、了解课文情节，熟悉故事内容。
2
、
培养质疑探究合 作精神，
激发学生的想象力和创造力，
引导学生多角度解读
寓言寓意。
3
、培养学生敢于实践、运用规律的精神。
教学重点
通过学生质疑探究合作，让学生体味“小寓言”中蕴含的“大智慧”。
教学难点
领会寓言中蕴含的处世之道，并培养学生敢于实践、运用规律的精神。
1
、教学思想：以教师为主导，学生为主体，采用教师点拨，学生自主、合作探
究的学习方式，突 出教学目标。
教学设想
2
、教学方法：诵读感悟法、合作探究法 。首先通过多遍诵读的方式，让学生了
解寓言的故事内容，
从而为分析寓言的深刻内涵打好基础 。
同时，
以启发诱
导学生思考为主，适当的加以点拨总结，引导学生合作探究，深入课 文，认
真思考，把握“小寓言”中蕴含的丰富的大的处世智慧。
教学工具
多媒体课件
教学课时
一课时
教学过程
（见
下）
教学环节
教师活动
早在战国时期，有一位老人家很
会讲故事。他的很多寓言故事至今人
学生活动
设计意图
仔细听老师关于庄
子的简介，初步了
解庄子及其艺术成
就。
学生仔细阅读课文
一遍，
并疏通文意，
了解 故事情节，并
观看《庖丁解牛》
的简短视频，加深
印象，为下节讨论
做好铺垫 。
引导学生在简 介中
初步了解庄子及其
艺术成就，并激发
学生学习寓言《庖
丁解牛》的浓厚兴
趣。
讲看结合，一方面
提高了学生的表达
能力 ；另一方面加
深学生对故事的理
解。
一、
创设情境，
激趣导入
们耳熟能详——邯郸学步、
螳臂当车、
井底之蛙、东施效颦、对牛弹琴、越
俎代庖等，人们透过他简单而生动的
故事，
往往可以明白很多深刻的道理。
这位老人是谁？对！庄子，今天他又
来到了我们的课堂，准备给我们讲讲
《庖丁解牛》的故事，他会给我们带
来怎样一番人生感悟呢？
【板书课题】
二、
文本解读，
（一）检查预习成果
把握内涵。
（请一位学生用三分钟的时间复述一
下《庖丁解牛》的故事情节）
1
、
一读课文，
疏
通文意，复述故
事
2
、
二读课文，
学
生研讨，完成问
题
（二）播放《庖丁解牛》故事视频
【多媒体显示】
【问题一】
《庖丁解牛》
可谓
“小寓言
大智慧”
，
你从这篇
“小寓言”
中能 悟
出怎样的人生“大智慧”？
【问题二】
《庖丁解牛》
无论是描写 还
是说理都十分生动透彻，写法上有什
么特色？
（以学生讨论为主，教师与学生互动