庖丁解牛最新公开课教案
温柔似野鬼°
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2021年01月18日 02:38
最佳经验
本文由作者推荐
国庆板报-放松心情
授课时间
课
题
2013
年
5
月
23
日
星期四
第六节
《庖丁解牛》
教学设计
1
、了解课文情节,熟悉故事内容。
2
、
培养质疑探究合 作精神,
激发学生的想象力和创造力,
引导学生多角度解读
教学目标
寓言寓意。
3
、培养学生敢于实践、运用规律的精神。
教学重点
通过学生质疑探究合作,让学生体味“小寓言”中蕴含的“大智慧”。
教学难点
领会寓言中蕴含的处世之道,并培养学生敢于实践、运用规律的精神。
1
、
教学思想:以教师为主导,学生为主体,采用教师点拨,学生自主、合 作
探究的学习方式,突出教学目标。
教学设想
2
、
教学方法:诵读感悟法、合作探究法。首先通过多遍诵读的方式,让学 生
了解寓言的故事内容,
从而为分析寓言的深刻内涵打好基础。
同时,
以启发
诱导学生思考为主,适当的加以点拨总结,引导学生合作探究,深入课文,
认真思考,把握“小 寓言”中蕴含的丰富的大的处世智慧。
教学工具
多媒体课件
教学课时
一课时
教学过程
(见
下)
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、
创设情境,
激趣导入
早在战国时期,有一位老人家很
会讲故事。他的很多寓言故事至今人
们耳熟能详——邯郸学步、螳臂当
车、
井底之蛙、
东施效颦、
对牛弹琴、
越俎代庖等,人们透过他简单而生动
的故事,往往可以明白很多深刻的道
理。这位老人是谁?对!庄子,今天
他又来到了我们的课堂,准备给我们
讲讲《庖丁解牛》的故事,他会给我
二、
文本解读,
们带来怎样一番人生感悟呢?
把握内涵。
【板书课题】
1
、
一读课文,
疏
通文意,复述故
事
2
、
二读课文,
学
生研讨,完成问
题
(一)检查预习成果
(请一位学生用三分钟的时间复述一
下《庖丁解牛》的故事情节)
(二)播放《庖丁解牛》故事视频
【多媒体显示】
【问题一】
《庖丁解牛》
可谓
“小寓言
大智慧”
,
你从这篇
“小寓言”
中能 悟
仔细听老师关于庄
子的简介,初步了
解庄子及其艺术成
就。
学生仔细阅读课文
一遍,
并疏通文意,
了解 故事情节,并
观看《庖丁解牛》
的简短视频,加深
印象,为下节讨论
做好铺垫 。
引导学生在简介中
初步了解庄子及其
艺术成就,并激发
学生学习寓言《庖丁解牛》的浓厚兴
趣。
讲看结合,一方面
提高了学 生的表达
能力;另一方面加
深学生对故事的理
解。
出怎样的人生“大智慧”?
【问题二】
《庖丁解牛》
无论是描写还
3
、
教师 点拨归纳
是说理都十分生动透彻,写法上有什
么特色?
内容
(以学生讨论为主,教师 与学生互动
探究,适当的时候,通过问题启发学
生思考)
【点拨归纳】
《庖丁解牛》
选自内篇
《养生主》
,
庄子要阐述的本来是一种顺应自然,
避开矛盾,使自己免遭伤身劳神的困
扰的养生哲学,但, 庄子不愧是一位
伟大的智者,几千年来,
《庖丁解牛》
这篇
“小寓言”
仍然在释放着它那
“大
智慧”的光芒,今天读起来,从它的
字里行间中仍然蕴含着许 许多多的人
生哲理:
(
PPT
显示学生讨论成果)
(仅供参
考)
①反复实践,不断积累,就能认识和
掌握事物的规律
②面对困难,
不应逃避,
应勇于面对。
③做事谨慎、踏实,循序渐进。迈小
步,不停步,稳步前进。
④反复练习,就熟能生巧。
⑤要热爱本职工作,三十六行,行行
出状元。
⑥善于对小事的总结,可以悟出大的
道理,指导人生。
⑦为人处世,自信不可缺少
学生分组讨论,合作探究,在文中品
出庄子蕴含其中的
人生哲理,真正体
会“小寓言”背后
蕴含的“大智慧”
。
学生找出本文描写
的精彩处,讨论分
析,
总结本文特色。
通过两个问题 的讨
论,既简化了课堂
教学内容,让学生
对课堂讲授内容一
目了然,同时学生
通过教师引导,真
正的体会出庄子的
寓言蕴含的“大哲
理”
“大智慧 ”
,并
加强了合作,调动
了课堂的气氛。
教师点拨归纳本文
的主要写作特色。