《庖丁解牛》课堂教学实录完美版
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2021年01月18日 02:56
最佳经验
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艺术考生-其实很简单
《庖丁解牛》课堂教学实录
（一）
导入新课，确定学习重点。
老师：中国的寓言在世界文学中占有重要的地位，我们初中学过的《愚公移
山》就是一篇广
为传颂的代表
作品。我国愚言创作最繁荣的时期是两千多年前
的战国时期，诸子百家创作
了大量的寓言故事，其中最杰出的寓言作家应首推庄子，他的寓言作品想象丰富，文笔洒脱，
气势壮阔。 今天我们学习的《庖丁解牛》就是他的寓言代表作。这篇课文的学习重点有两个：
一，理清文章思路。二 ，辨析并掌握课文中重
要的词、句。
（
4
分钟）
（二）
交代学习这篇课文的方法。
老师：这篇课文我 们采用小组讨论、抢答、小组与小组互相竞赛的办法来解决。现在，我们
把组分一下（每四人组成一组， 并确定组长）
。请同学们看我们这节课要解决的主要问题（下
发早已印好的思考题）
。 我们共设计了
14
道题目，每答对一个，小组得分
2
分；其他不在
问题纸上的题目，每答对一个小组
得分
1
分。学完课文后，上报得分情况，看一下哪个组
合作得好，问题解决得快，解决得多。
（
2
分钟）
（三）
学生朗读课文
教师：现在同学们朗读课文，注意课文中出现的生字生词。
（学生朗读。
4
分钟）
（四）
以小组为单位讨论问题。
教师：我们开始讨论问题。讨论时间
15
分钟，组长组织讨论并做好答案。
（开始讨论）
（五）班内交流讨论的结果。
（学生抢答，教师点拨）
1.“
庖丁解牛
”
这个题目该怎么解释？
学生回答后提示
“
解
”
此处不能理解
为
“
割、杀、宰
”
，而应释为
“
分割、肢解
”
。
2.
课文描写庖丁解牛的场面的句子有哪些？最有表现力的动词有哪几个？
（学生回答。老师板书
“
触、倚、履、ｙǐ＠①
”
四个字，并指明< br>“
倚
”
与
“
ｙǐ＠①
”
的不同）
3.
通过对庖 丁解牛场面的描绘可以看出庖丁解牛已经到了什么样的程度？你能用最恰当的一
个成语来概括
吗？
学生：登峰造极、炉火纯青、随心所欲、得心应手、出神入化、左右 逢源。
（老师让学生记下）
教师：同学们找的这些成语都很恰当，概括出 了庖丁高超的解牛技艺。他已经不是在解牛，
而是在合着《
桑林》优美的旋律表演着一组优美的舞蹈动作。
4.
教师：用两个字概括第一段段意。
（学生回答。教师板书：解牛）
教师提示：在这一段中同学们要注意
“
为
”
的用法。在< br>“
庖丁为文惠君解牛
”
这个句子中，
“
为
”
应该解
释为
“
替
”
或
“
给
”
，是一个介词。
5.
教师：看到庖丁如此高超的解牛技艺，文惠君感觉如何呢？请用三个字概
括第三段段意。
（学生回答）
教师：因为有这样的疑问，就自然地引出了庖丁的回答。下面我们接着学习
第三段。
6.
庖丁之所以能达到这种熟练的程度，用他的话说是因为什么？
学生：“臣之所好者，道也；进乎技矣。
”
教师：他的解牛技艺能够如此精湛，原因就在于他喜欢研究事物本身的规律。因为能够抓住