庖 丁 解 牛 教学设计
绝世美人儿
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2021年01月18日 02:56
最佳经验
本文由作者推荐
回家的心情-圣诞老人送礼物
庖
丁
解
牛
教学设计
一、教学目的
: 1.
积累常见文言字词，掌握文言句式，准确区分
一些文言虚词的一些用法；
2.
学习用生动细致的描写来表达抽象的
道理的写法；
3
．理解“庄子之道”的内涵，领会认识客观规律必
须通过反复实践的道理。
二、教学重点、难点
: 1.
重点
:
第二段，理清层次及运用两个对比
写出庖丁高超的技巧。
2.
难点
:
本文给我们的启示。
三、教学时数
:
课外自读课文
两课时
一．导语
先秦诸子中能 自成一家，别树一帜，具有独特内格的就是庄子。
鲁迅称其文章“汪洋辟阖
，仪态万 方，晚周诸子之作，莫能先也”
（《汉文学史纲要》）。作为先秦道家学派代表的庄子，对待生活
的态度是
:
一切顺应自然，“安时而处顺”“知其不可奈何而安之若
命”
，他以其思想、哲学等影响着后世，今天我们学习他的《庖丁
解牛》， 看看从中可得到什么启示。
二．自读程序及内容
一读
一字一词一句的读，凭借注释，读准字音，了解词义，弄懂字词
（预习中提出的），理会文义。
解题
庖丁：庖丁
:
庖
:
其职也，厨师。
丁
:
其名也，厨师的名字。古代这样的说法并不鲜见，如弈秋，
弈：其职，这 是个棋手；秋：其名，棋手的名字。优孟：优：其职，
是演员；孟：其名，演员的名字叫孟。
解牛
:
指剖开，分割牛的肢体。
泛读（教师读，学生自由读——读准字音）
朗读全文，正音正字
y
ǐ踦
(
支撑，接触
)
騞
hu
ā
(
象声词
)
卻
x
ì
(
同隙，空隙
)
窾
ku
ǎ
n(
空
)
綮
q
ìng(
结合处
)
軱
g
ū
(
大骨
)
硎
x
í
ng(
磨刀石
)
怵
ch
ù
(
害怕，恐惧
)
謋
hu
ò
(
象声词
)
诵读提示：庄子之文汪洋（ 深不可测）恣肆，庄子之文在大量铺
叙时，往往是陷阱，前人评价庄子之文初读时“出乎意表”，但读< br>懂之后便觉得“入乎情中”。
二读
整体阅读，理顺文意，理清思路。
同桌互译，理顺文意，解决字句问题。（思路体现 在文章的段落
层次中，文章的段落层次中又蕴含着思路。）
概括文意
第一部分：（开头……乃中《经首》之会）写庖丁解牛的高超技
术。
第二部分：（从文惠君曰……至第四段结束）写庖丁与文惠君的
对话。