概括文章主要内容
温柔似野鬼°
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2021年01月18日 03:19
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概括文章主要内容
复习课：概括文章主要内容
东高地三小
、教学目标
:
1
、
通
过对所学课文的回顾，能够总结归纳出概括叙事性文章主要内容的方法、
步骤及要
求。
2
、
通
过有针对性地练习运用，巩固概括叙事性文章主要内容的方法，
提高学生
概括文
章主要内容的能力。
、教学重点
:
叙事性文章能抓住主要事件进行准确地概括
三、教学过程
:
（一）谈话导入
今天，我们来复习概括文章主要内容。温故而知新，希望能帮助你提高
（二）梳理、归纳方法，明确要求
1
、回忆概括文章主要内容的基本方法
问：概括文章主要内容有
2
种基本方法，它适用于大多数的文章。你还记
得是
哪两种方法吗？
［
出示课件
］
――串连各段段意概括文章主要内容。
――分清主次归纳文章主要内容（提示：关键是要在准确把握文章内容的基
础上分清
主与次，才能概括准确）
2
、明确方法，练习巩固。（写事）
李立华
今天这节课，我们先来复习叙事性文章主要内容的概括。叙事性文章包括写
事、写人
两类。我们首先来看写事类文章。
3
、
概
括写事类文章的主要内容除了以上这
2
种基本方法以外，还有更直接、更简
单的方
法吗？
――要抓住事件的起因、经过、结果来概括。
强调：概括写事类文章主要内容要抓住的三要素是
-
---------
起
因、
经过、
结果
4
、
概括主要内容的要求：
――
A
语句比较通顺（不要罗嗦，尽量简洁一些、简单一些）
B
要能抓住要点进行概括。
引导：要点写到什么程度？
――事件的起因要找准、结果要点明；经过部分要找全要点。
5
、
明确要点与非要点。
提问：什么样的点是要点呢？举例说说。
――要点就是这件事中不能缺少的，缺了它就不行的。如果缺少了它这件事
就说不
通了、说不明白了（说不过去了）这样的点就是要点。例如：
《母爱》
提问：什么样的点不是要点呢？
――主要内容中缺了它不会有什么影响。比如，写事中也有人，在概括时涉
及到人
物的语言、动作、神态、想法就不是要点，可以不说。
6
、
记忆内化写事类文章概括主要内容的相关知识
要求：刚才我们复习了写事类文章概括主要内容的方法及要求，你再看一看、
记一记。
一会儿我们按照这个来做练习。
（三）写事类文章的练习
1
、通过练习边总结出概括文章主要内容的步骤：
引导：我们练习概括短文《藏羚羊的跪拜》的主要内容。你认为我们先做什么？
――
[1]
默读
2-3
遍
（为什么要读：了解文章大意）
[2]
确定类型
（写事、写人、写景状物）
把类型标在课题旁边
2
、学生按要求完成前
2
步
3
、引导归纳出后面三个步骤：
[3]
列出要点
（哪几个要点：起因、经过、结果；要点要抓全、抓准）画出
/
列出
[4]
整理语言
（语句比较通顺，不要太罗嗦尽量简单一些）
[5]
检
查
（怎么检查：假如别人没读过这篇文章，只要读了你概括的主
要内容，就能
知道这篇文章主要写了什么。
先读自己概括的主要内容，这对照原文
,
看是不是符合原文的
内容）
4
、
学生按要求完成后
3
步。
5
、
通过展示学生作业进行全班交流：（生生互动）
预计问题：
[1]
太笼统，要点
.
不全
。
例如：有一天早晨，藏北的一位老猎人打死了一只藏羚羊，第二天，他发现在藏
羚羊的腹
腔里还有一只小羚羊，他对自己的行为悔恨不已。
引导：
A
“跪拜求饶”（
需要写吗？为什么？）
短文中明确写到藏羚羊跪拜求饶，在概括主要内容时这是一个要点应抓住。
a
这是猎人
悔恨的原因：猎人以猎杀动物为生，猎杀羚羊没什么稀奇的。之所以老
猎人后悔不已，是因
为老羚羊跪拜求饶他没理会。这个点不能丢，丢了就不合乎情
< br>理了。
b
这是藏羚羊主要做的
事：见到猎人要射杀自己从站立到跪拜求饶。
c
题目
:
揭示了主要事件
B
“肥壮”：老猎人射杀的是一头肥壮的藏羚羊，“肥壮”也不能丢。
a
肥
壮说明藏羚羊怀有小藏羚羊，这是它跪拜的原因，所以不能丢。
b
正因为藏羚羊肥
壮，老猎人才非杀它不可，即便跪拜求饶也没用。而且老猎人最后懊悔不已，也有
对自己没
意识到肥壮的藏羚羊怀有小羊的深深谴责。
应改为：（以下
2
种均可）
一天早晨，一位老猎人发现了一只肥壮的藏羚羊，当他要开枪时藏羚羊竟向他
跪拜求
饶，但是他还是开了枪。第二天，心中不安的他发现在藏羚羊的腹腔里还有
一只小羚羊，老
猎人悔恨不已。
一天早晨，藏北的一位老猎人射杀了一只向他跪拜求饶的肥壮的藏羚羊但当他
发现藏羚
羊腹腔里的一只小羚羊时，他对自己的行为悔恨不已。
[2]
语言罗嗦
o
例如：有一个无名无姓，以帐篷为家的猎人。一天早晨，他无情地用枪打
死了
一只向他求饶的藏羚羊。但事后他难以忘怀藏羚羊跪拜时的情景。第二天，他怀着
忐忑不安
的心情剖开了藏羚羊的腹腔，惊奇地发现它的肚子里还有一只小羚羊，藏
羚羊为了保护自己
的孩子才跪拜猎人的。这时的老猎人对自己的行为悔恨不已。
引导：
A
把不是要点的内容去掉。
“有一个无名无姓，以帐篷为家的猎人。”是第
1
自然段的内容，简要
介绍
了一
下老猎人，不是重点内容可以不要。（删去对事件也没什么影响。主要写的是猎
人射杀了向
它跪拜求饶的藏羚羊后感到悔恨这件事，他无名无姓与这个主要内容关
系不大。）
B
使语句变得简单一些。
a
可以使用一些连接词或者关联词把两个句子合并成一
句；
b
重复的，可以去掉或者换成它。
[3]
结果提前
例如：“藏羚羊为了保护自己的孩子跪拜求饶”
引导：假如我们还没读过原文，你就来读读这句话，有什么想法？符合原文内
容吗？一
一经过中没有，老猎人当时并不知。到后来才知道，这是事情的结果部分。
6
、
根据交流的情况自己改一改。
7
、
学生把步骤抄写在卷子上
8
、概括文章主要内容的其他方法。
介绍“文题扩展法”：题目是文章的眼睛，某些文章的题目直接点出了主
要内
容。只要联系文章，将文题加以扩展，就能归纳出文章的主要内容。
比如：《藏羚羊的跪拜》一文，课题交待了中心事件，凭借它结合短文进行扩展
:
读题
目，我们会想：藏羚羊为什么跪拜？跪拜后接着发生了什么事情，最后的结果
怎样？这样一
来，这篇短文的主要内容就出来了。
9
、小结：概括主要内容的方法还有很多。你觉得你用哪种方法最熟练最有把握，你
就用哪
种。
（四）
明确方法，练习巩固。（写人类文章）
1
、
概括主要内容的方法
除了
“串联短意、发清主次”这
2
种基本方法外，还有更直接、更简单的方法
吗？
［
出示课件
］
――在什么情况下，主要人物主要做了什么，结果怎样。
2
、
关于主要人物。
（
1
）
有些文章主要人物比较明显，比如——《詹天佑》应怎样概括主要内容？
――就可以抓住在什么情况下，主要人物主要做了什么，结果怎样来概括。
（
2
）
有些文章，出现了几个人物，主人公并不明显，比如：
见了大海》等课文，怎么办？
i
采用一些方法辨别出主人公：
抓题眼一一题目是文章的眼睛，能揭示主旨（中心）比如：
住老教授主要做了什么。
（这是一个方法）
《惟一的听众》，读
《看不见的爱》、《我看
课文便知“惟一的听众”指的是音乐学院的老教授，因而主人公是那位老教授。概
括时要抓
揣摩作者写作意图一一作者在着力地塑造谁？赞美谁？那么这个人就是主人
公。比如：
《我看见了大海》从题目看“我”是主人公，而且作者大量的笔墨都在描
写河子，但他是在
借河子的变化赞美继父，因而主人公是继父。
看笔墨多少一一笔墨多的就是主人公。（这同样是一个方法）
★辨别出主要人物了，那次要人物做的事在概括主要内容时还要不要？
――依情况而定。当次要人物做的事对主要人物的精神品质有影响、
就必须要。反之，就不要。
起作用时
（这又是一个方法）
★辨别出主要人物了，在概括主要内容时，就要先提到主要人物。
――如：《我看见了大海》，主要人物是继父，“我”是次要人物。但概括时就
要把
“我第一次跨出家门”、最后“能独立生活”抓住，因为河子的变化
是由
于有了继父的帮助。这样更加能突出体现继父对她的爱。