位置控制和自动往返控制电路
萌到你眼炸
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2021年01月18日 03:49
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..
. ..
.
.
教
案
2015
~
2016
学年度
上
学期
课程名称：
《电力拖动控制线路》
授课教师：
xxx
课程所属系（部）
：
机电工程系
S.
. . .
. ..
《位置控制与自动往返控制线路》课程教案
教学容
授课班级
上课时间
课型
位置控制与自动往返控制线路
电气
2
班
201 6
年
1
月
9
日第
17
周第
1
节< br>
新授课
全国技工学校电工类通用教材《电力拖动控制线路》
（第二 版）中国劳
使用教材
动
知识目标
能力目标
情感
(
素质
)
目标
授课教师
上课地点
xxx
xxx
1
、
能够掌握位置控制线
1
、能画出位置控制
增 强学生的
好奇心
和
路和自动往返行程控制
教学目标
线路的工作原理。
线路和自动往返行
求知欲
;
通过自主完 成
程控制线路的线路
电路的绘图，增强学生
的自信心和成就感
;
小
2
、掌握限位保护和终端
图
超程保护的功能
2
、
能根据原理图分
组合作，培养学生互助
析线路的工作原理
合作的团队精神。
教学重点
自动往返行程控制线路的工作原理
教学难点
自动往返行程控制线路的工作原理
第
1
页
共
7
页
本节课采用了讲授法、讨 论法，在教学过程中，通过讲授和启发式的提
问，给学生自己思考并小组讨论解决问题，总体教学构想突 出三点，一
教学方法
是突出知识结构，二是识图，三是动手操作。将以往的读图展成 为“识
图、说图、绘图”的教学模式。
教
学
用
具
1
、分组
2
、教案
3
、挂图
4
、教材
(
设备准备
)
教学容与教学过程
阶段与时间安
教学容
排
一、
组织教
学
：
（
3
min
）
一、
教师活动
学生活动
整顿课
堂纪律，
整顿课堂纪律，分小组坐好，准备进入教学。
检查考
勤
,
准备
进入教
学。
如图
1
所示行车运行示意图，如何用电动机拖动行
二、
复习旧
车向前和向后运行 ？
知
,
引
入
新
学生观
察行车
知
：
出挂图
（
5min
）
提问问
利用接触器联锁正反转控制线路来拖动行车的向前
第
2
页
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7
页
题
和向后运动，电路图如下图
2
所示
:
的运动
状态
思
考
并
尝
试
回
答问题
出挂图
复
习
旧
知
提
出
问
题
温
故
而
知
新
，
为
新
课
的
讲
授
做
好
铺
垫。
提出问题：
如果操作者失误，在行车 运行到两端的
极限位置时未能及时按下停止按钮，会出现什么结
果？如何避免出现这一现象？
【
讲授新课
】
第
3
页
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7
页
位置开关：
定义：将机械信号转换为电气信号以控制运动部件
位置或行程的控制电器。
三、讲授新
知
识
程位置开关碰撞，
使其触头动作来接通或断开电路，
（
30min
）
以实现对生产机械运动部件的位置或行程的一种 方
法称为位置控制，又称为行程控制或限位控制
位置控制就是利用生产机械运动部件上的挡铁与行
图
位置开关
在行车的两端终点处各安装一个行程开关
SQ1
和
SQ2
，行车前后各装有挡铁
1
和挡铁
2
指出利用行
程开 关，可以使行车在到达两端极限位置时自动停
下来。
想一想：
请同学们在接触器联锁正反转控制线路基
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4
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