30米往返跑教学设计
别妄想泡我
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2021年01月18日 04:04
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30
米往返跑教学设计
襄阳市襄州区双沟镇八里岔小学
郭黎峰
一、教学设计理念
本课贯彻新课标精神，以
“
健康第一
”
为指导思想。本着
“
以教师为主导、以
学生为主体、以快乐为主题
”
依据本年级学生的心理特点，结合本课教材内容，
围绕五个学习领域，
紧扣三个目标创 设意境，
给学生创造一个生动、
活泼的学习
氛围。通过教师的启发、
引导让每 位学生以饱满的热情，积极的姿态，投入到学
练中，使学生在玩中学、
学中玩，享受到在运动中 做主人的快乐。从而促进学生
创造性的学习，
激发学生的运动兴趣。
培养学生在学练中 养成积极思考。
勇于创
新、主动参与的习惯，增强自信心，增进团体合作意识。
二、教材内容
本课的教学内容选用了水平二四年级跑的内容中的往返跑。
跑 是人们在日常
生活、
学习、
劳动和各种体育运动中表现出来的最基本的活动能力，它是各项运
动的基础。
而往返跑是跑的一种形式，
通过往返跑的练习，
可 以有效的提高学生
的反应能力和奔跑能力，它在游戏和竞赛中有较多的体现。
三、学情分析
四年级学生正处在长身体时期，
身体尚未定型，
发育 尚未完善，
心理尚未成
熟，通过跑的教学，
使学生掌握正确方法，培养学生身体的正确 姿势，形成良好
的身体形态。学生身体素质状况较一般，协调能力较差，在课堂中设计
“
森林大
营救
”
这一新颖，有趣的练习和手段，并用游戏
“
营救小动 物
”
来调动学生学习的
积极性，诱导学生进入角色，激发学生的练习兴趣，鼓励学生战 胜畏难心理。
四、教学目标
1
、通过学习，发展下肢力量和上下 肢协调能力，提高往返跑速度，让
85
％的
学生掌握往返跑的技巧。
2
、培养学生动作的敏捷性、灵活性等各项素质。
3
、使学生体验 运动的乐趣，培养学生合作意识，发挥集体优势，克服困难，
勇于拼搏的优良品质。从实践中获得成功感 ，注重学生个性发展
4
、
通过观察、帮助提高合作与探究学习的能力，培养团队精神。
五、教学重难
教学重点：反应迅速。
教学难点：往返转体。
六、教法、学法
1
、教法：本课 主要采取的教法是情境教学法、游戏法、评价激励法，尽量为学
生提供自由学习的空间，
以满足 学生的心理要求，
遵循学生的认知规律，
发挥想
象。
2
、 学法：各种练习中，给学生已足够的发展空间，让学生自主学习；采取尝试
学习法、小组合作学习法，在 学练过程中，学生以自学自练为主，小组练习与比
赛相结合，培养学生的运动能力、组织能力以及观察评 价等能力，凸现
“
自主、
合作、探究
”
的新课程理念。
30
米往返跑教学设计
襄樊市襄阳区双沟镇八里岔小学
郭黎锋
年级
水平二（四年级）
授课教师
郭黎锋
人数
40
人
1
、通过学习，发展下肢力量和上下肢协调能力，提高往返 跑速度，让
85
％的学
生
掌握往返跑的技巧。
教学
2
、培养学生动作的敏捷性、灵活性等各项素质。
目标
3
、使学生体验运动的乐趣，培养学生合作意识，发挥集体优势，克服困难，勇于
拼搏的优良品质。从实践中获得成功感，注重学生个性发展
4
、通过观察、帮助提高合作与探究学习的能力，培养团队精神。
课
题
安全提示
过程
30
米往返跑
1
、衣物口袋中不放硬物，如发卡、钥匙等。﹙课前 提示﹚
2
、场地平整，没有
尖锐的物体，如小石子、钉子等。﹙课前检查场地﹚
教学内容
教师活动
学生活动
组织形式和要求
时间
1
、常规练习。
热身
激发
兴趣
2
、准备活动。
3
、小游戏热身
:
（大鱼网）
1
、进行课前检。
1
、学生认真听老
×
×
×
×
×
×
2
、
教师用激励性语
师讲。
言导入教学。
×
×
×
×
×
×
○○○○○○
○○○○○○
3
、
从走到跑，
带领
学生进行热身练
2
、按老师的要求
△
习，在练习中注意
进行热身练习。
要求：精神抖擞，注
让学生活动上、下
肢。
意力集中。
约
组织：学生分组在指
4
′
4
、教师讲解方法、
3
、
学生按老师要
定位置练习。
规则，组织学生练
求，进行游戏练