英语阅读的微技能
绝世美人儿
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2021年01月18日 04:33
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对学生英语阅读的微技能培养
对学生英语阅读的微技能培养：在阅读教学 过程中教师应把注意力集中在培养学生的
阅读能力上
,
指导学生有意识地运用阅读策略
,
帮助学生掌握阅读技能
,
培养学生阅读的动
力和能力
,
激发自主阅读的兴趣
,
让学生有自主选择权
,
让学生成为阅读的主体。
阅读是获取英语 语言知识和训练基本技能的主要途径。
掌握一定的阅读微技能并适时、
适当、适量对之进行评价
,
是提高英语阅读水平
,
进一步提高英语学习的重要途径。阅读的
微技能包括
:
扫描的技能、领会大 意、绕过生词理解文章涵义、发现事实、把握顺序、利用
语境、
归纳总结和学会推测等能力。< br>教师应充分考虑各项阅读微技能的配置问题
,
在指导学
生阅读时
,
将发展阅读各项微技能的顺序考虑进去
,
按照一定的顺序首先发展难度较低的
微技能
,
然后进阶到难度较高的微技能
,
最后实现各种微技能的综合运用。
这样
,
学生的阅读
能力才能真正发展起来。学生的阅读微技能培养包括
:
一、预测能力的训练与评价
教师可在课堂教学的具体活动中训练学生的这一主动思考的能力。
可操作的方法有
:
通过读
前活动将学生引入特定的情景中
,
找出阅读定位
;
通过标题或关键词启发学生已有的相关
背景知识
;
也可以在读完一段后预测作品的其余内容
,
或在读完作品的大部分后续写结尾。
在学生仔细阅读一篇文章之前
,
可以让 他们猜想一下会在文章中读到那些内容。
比如一些和
文章题目相关的专业知识是否可以帮助他们 预测文章中可能包含的内容。
看完题目
,
可以想
一下关于这个题目学生知道多少
,
不知道多少。
或者可以设 想一些看完文章后学生是否能够
回答的问题。这些准备可以帮助他们更快、更准确地确定文章的主旨。< br>
Ex ample: How to Give a Good Speech?
根据标题我们就可猜测该篇是有关演讲技巧的文
章。
Ex ample: The students are good at reading and writing , but when it comes to listening
speaking , it is another case.
根据
but
这个词我们可以预测到学生在听说能力上存在着困
难。
二、浏览
浏览就是将文章快速地读一遍然后找到文章的主旨。文章的下列部分应该值得注意
:
标题、
副标题、有关作者的细节、摘要、介绍性的段落、每一段的第一、二句话和最后一句话。关
注这些部分可以使你了解文章的主旨
,
对文章有一个总体而非细节的了解。
这种阅 读方法可
以被描述为快速地看一本书、一个章节或一篇文章等
,
来决定它是否符合你的要求。
三、扫描
扫描和浏览不同
,
扫描是为了寻找某些特定的词句而不是文章的整体
,
关注的是细节而非
主旨。
当你阅读一篇文章时
,
你可能仅仅想找一个百分数或者某个特定历史时间的发生时间
,
而不是这篇文章的主旨。扫描可以帮你更有效地找到这些信息。
四、详细的阅读
第二遍和第三遍阅读文章的时候
,
应该注意次要的主旨和那些支持、
解释和 发展主旨的细节
部分。
这也可以说是更加全面的阅读
,
一个更慢更认真的阅读过程。这一阶段你可以试着猜
一下不熟悉的单词的意思。
五、培养猜词能力
教师应使学生认识到根据上下文推断词义的重要性。
猜词的具体方法有
:
利用构词法来辨认
同义词、反义词
;
利用关联词在文中的作用进行逻辑推断
,
把握其在语篇层次上所起的连接、
指代、反证等作用
,
从而提高语篇分析能力。通常你不太可能认识一篇文章中所有的单词
,
尤其是在读第 一遍的时候
,
你可以利用上下文和自己所拥有的专业知识来猜测这些单词的意
思。在你 第一遍阅读文章的时候
,
最好不要停下来查字典
,
这会打断你的阅读进程和理解。
通常随着阅读的进行
,
你会理解这些原本不 认识的单词和短语。字典将在后面的阶段使用。
在利用上下文猜测单词意思的时候
,
要先参考离该单词最近的内容
,
再逐渐扩大到更大的
范围。
最近的内容就是该单词所在的句子
,
或 者是这个句子的前后两个句子。更大的范围包
括该段落的其他句子甚至该文章的其他段落。
这些 内容都可以为你猜测单词提供重要的信息。
如
: Among all the malig nancies, lung cancer is the big gest killer : mo re t han 100, 000
Amer icans die of this disease each year.
根据
lung cancer is the bigg est killer
这句可以
猜出
ma.. lignancies
是
malignancy
的复数形式
, lung cancer
是绝症
,
属于
malignancies
中的一种
,
因此
malig nancies
是恶性肿瘤。
六、把握中心意思
你应该练习识别包含在文章中的中心意思。
在扫描的过程中你可能已经确认了一些中心意思
,
在读第二和第三遍的时候
,
你可以更加全面地理解它们。
文章的每个段落都包含一个中心意
思
,
它们往往都涉及到段落的主题。
阅读材料所提供的练习会帮助你确定和理解文章的中心
意思。 判断一篇文章的重要性和是否满足你的需要
,
理解中心意思是非常重要的
,
同时你也
可以理解文章的结构。
Ex ample:
Afternoo n teais now part o f o rdinary life fo r many people in Brita in. What co uld be
better than inviting a few f riends and making them after no on tea on a sunny afternoon?
本段只有两句话
,
句句在谈论英国的下午茶
,
所以本段的
to pic
就是
afterno on tea.
七、推断
有时作者在文章里的表达并不是直接的
,
作者会暗示一些东西并把它留给读者去推断和理
解。当作者这样做时
,
它需要读者有一定的知识面
比如专业或文化方面的知识。推断作者
的意图在 理解一篇文章的过程中有时是很重要的。
八、理解文章的结构