部编版天窗优秀教案2
玛丽莲梦兔
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2021年01月18日 04:47
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心里难受-袁枚简介
部编版天窗优秀教案
2
四年级下册语文教案
-
《天窗》
人教部编版
《天窗》教案
教学目标：
1.
认识“藉、蝙”等生字；会写“藉、蝙”等生字；理解“慰藉、蝙蝠”等
词语。
< br>2.
朗读课文，理解课文内容，体会小小的天窗是“孩子们唯一的慰藉”，感
悟“这小小 的一方的空白是神奇的！”
3.
会用“
-------
也许
------
也许
------
也许
------
”写一句 话。
教学重点和难点：
重点：理解课文内容，感悟小小的天窗是“孩 子们唯一的慰藉”，唤起学生
与课文共鸣。
难点：理解第
8
、< br>9
自然段中难懂的句子，体会“这小小一方的空白是神奇
的！”
课前准备：
多媒体课件
课时要求：
两课时
教学过程：
第一课时
一、
谈话导入
我们每个人都有快乐而美好的童年，
今天我们一起学
习文学大师矛盾先生以自身的童年生活为题材写的一篇散文——天
窗。（板书课题）看了这个课 题之后，你有什么问题吗？
问题预设：什么是天窗？天窗有什么作用？作者为什么要写天窗？
过渡：看来，同 学们心中都有许多的疑问，请同学们翻开书本，快速
默读课文，首先了解课文的大体内容。
二、初读课文了解课文内容
1
、自读课文，了解课文，自学生字、词。
2
、读课文，把课文读正确、读通顺。
3
、汇报学习情况。
（
1
）对读错的和学生难理解的字 词，老师应及时纠正和点拨。重点
指导读准：“藉”在这里读“
ji
è
,不要读成
j
í
;
“庙”是翘舌音，读
人教部编版小学语文优秀教 案
部编版天窗优秀教案
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成
zh
ò
u
，不要读成
z
ò
u.
重点理解词语。
（
2
）
汇报解决问题的相关情况；通过学习，
你都解决了哪些问题呢？
预设学生可能的汇报。
三、
设疑激趣
作者写天窗仅仅是因为是天窗给孩子们带来了欢乐和
慰藉吗？还有什么更深刻的含义吗？下节课我们继续深入研究。
四、布置作业
1
、抄写生字词。
2
、朗读课文，读正确、流利
第二课时
一、浏览课文整体感知
这节课，我们继续学习《天窗》。请同学们
快速浏览 课文。
通过上节课的学习，
你们都了解了哪些内容？还存在
哪些疑问？
二、细读课文，体会情感
为什么说“小小的天窗是孩子们唯一的慰
藉”？作者写这篇课文又有着怎样的含义呢
?
三、交流汇报，理解课文
（一）理解：下雨时，小小的天窗是唯一的慰藉。
1
、“小小的天窗是唯一的慰藉”在文中共出现过几次
?
2
、“慰藉”是什么意思
?
3
、想一想：什么时候需要安慰、抚慰呢？
4
、课文第一次出现这句话什么情况下？
5
、
请同学们读 一读第
4
自然段，
仔细体会孩子们当时的心情和想法。
6
、“这时候，小小的天窗又是唯一的慰藉。”你是怎样理解这句话
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