(完整)二年级下期末家长会发言稿
余年寄山水
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2021年01月18日 04:57
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十一出游-生命作文
二年级下期末家长会发言稿
各位家长
:
大家好
! 首先
,
请允许我代表
207
班所有老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎 和衷
心的感谢
.
感谢你们对我们教师工作的关心和爱护
,
感谢你们对 我们学校工作一如
既往的大力支持
.
每个孩子都有一个家
,
家庭是 孩子成长的第一所学校
,
父母是孩子的第一任老
师
.
每位父母都希望 自己的孩子能成人
,
成才
.
我也有孩子
,
我非常理解做父母 的心
情
.
我们白天工作
,
晚上要担负起教育孩子的责任
.< br>好多家长晚上还有很多工作要
做
,
非常辛苦
.
但是
,
大家再怎么忙
,
也不会忘记对孩子的教育和辅导
.
我相信各位家长在你的事业有成之际
,
也很希望看到孩子茁壮成长
,
你才感到快慰.
孩子进入二
年级以来
,
一切的一切都有较大变化
,
作 为家长与老师都要掌握孩子一切情况
,
进
行有效引导才能使孩子健康成长
.< br>今天在这儿我主要讲以下五个方面内容
:
一
,
孩子进入二年级的变化
.
小学六年一般可分为三个阶段
:
一
,
二年级为低段
;
三
,
四年级为中段
;
五
,
六年级
为高段
.
那么您的孩子正处在低段向中段过 渡的阶段
,
正是打基础
,
养习惯的阶段
.
那么我们要使孩子 打好基础
,
养好习惯
,
除了孩子自己的主观因素之外
,
其中 也需
要我们家长的帮助
,
家长要帮助他
,
那么你必须先了解孩子从一 年级到二年级到底
有哪些变化
:
1,
学习方面
:
知识学习 的面更广了。我就拿语文课为例来讲
,
二年级的时候呢
,
我们主要是一些非常 基础的知识
,
拼音
,
生字
,
词语读几遍
,
抄几遍
,
也就是说只要孩
子肯下功夫肯花时间去记忆一般不成问题
.
但是
,
现在可能就有点不同了
,
因为现
在除了以上这些基础知识以外
,
作业本上更多的是一些比较
活
的题目
,
也就是我
们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案
,
可以是一题多解
,
不像学生字
,
拼音怎么读就怎么读
,
这个字怎么写就怎么写
.
所以这就对学生提出了更高要求
,
基础必须扎扎实实的掌握
,
该读 的还要读
,
该抄的还得抄
,
同时还要拓展孩子的思
维
,从不同角度去考虑问题
.
学习方面的改变还表现在内容增加了
,
例如识 字量增大了
.
有些家长一直有一
种错误的观点
,
认为小学阶段孩子只 要把语文
,
数学学好就够了
,
那么在这里我可
以说如果你真有这种想 法那就错了
,
在新型的教育体制下
,
任何课程都同样重要
,
都是可以相提并论的
.
学习方面的改变还表现在难度加大了
,
作业量相对多了
,
学
习方法改变了
,
应该是自己主动的去学习
,
是
我要学
而不是
要我学
.
因此
,< br>有一
些学生因为不想学
,
为了逃避写作业在家长面前说
:
今天 老师没布置作业
.
那么在
这里我也可以明确的告诉在座的每一位家长
,
今天没有作业
这句话是不成立的
.
老师布置给他的作业一个就是一个
,
两个就是两个
,
更多的作业得学生自己去找
,
家长帮着去找,
就算老师偶尔没布置作业
,
学生自己也有好多好多的作业等着去完
成< br>,
如可以预习老师没讲过的内容
,
也可以复习老师已经讲过的知识
.< br>因为以上改
变
,
所以会出现一部分同学求知欲增强
,
对知识追 求
,
因此成绩越来越好
,
或者有明
显进步
.
而有一 部分同学出现惰性
,
怕辛苦
,
也有一部分同学对学习不够自觉
,仅仅
把老师布置的内容作为作业
,
而不自觉进行预习
,
复习等< br>,
当然这类学生想把成绩
搞上去就相对会累一点
.
像有些家长能够在每 学期初带孩子去书店买些和课文配
套的练习册
,
练习卷
,
或者是作文
,
科普之类的书籍就是个很好的做法
.
学校的报纸
杂志的征订也是出 于这方面的考虑
,
我们学校每周让班级的图书管理员去学校的
图书室借阅图书
,
都是为了增加孩子的阅读量
,
提高他们的写作水平和语文素养
,,
所以一年下来
,
学生的写作水平飞速进步
,
有了这样的基础
,
我们班的小作家也产
生了不少
,
如
:
庄咏郡
,
尚 益民
,
杜中慧
,
吴小晗
,
王奔等同学
,
还 有几个同学的作品都
发表了
,
所以读书是很重要的啊
!
2,
心理方面
:
很多事情都处于好奇
,
似懂非懂
,
开始有独立 性
,
自尊心逐渐增强
.
不知家长们有没有发现
,
这阶段的孩 子对很多事情都想试着自己一个人去做
,
但往
往又达不到你所要求的标准
,< br>其实我们不要求他们最后的结果怎样
,
首先就是要答
应他们的要求
,< br>同意让孩子自己试试
.
另外
,
家长还要把握好批评的尺度
,< br>这阶段的
孩子自尊心逐渐增强
,
也就是我们通常在讲的孩子知道
难为情
了
,
他怕
丢面子
了
,< br>所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度
.
3,
思想意识
:思想从单纯走向复杂
,
也就是说想的事情多了
,
开始有自己意向
,
自己有自己的打算想干什么
,
也就是有些家长在说的
:
我们孩子很 犟
,
不听我们家
长的话了
.
但是他们的辨别力弱
,
不能把社会上的是是非非搞清楚
,
也不完全理解
到底哪些事可以做
,
哪些事不能做
,
这也就家长经常给孩子一些指示和告诫
,
经常
提醒他 什么该做
,
什么不该做
,
以给他明确的方向
,
需要注意的是 大人的
口风
必须
一致
,
不要爸爸妈妈这么说
,
爷爷奶奶却是那么说
,
这样孩子就更辨别不清楚了
.
而
且有时候他们就会利用家长之间的这种不统一
,
不和谐为自己做错事或不做事找
借口< br>,
反而产生负面效应
.
二
,
重视家庭教育
. 父母是孩子的第一位教师
,
是孩子模仿学习的第一人选
.
有些家长认为教 育是
老师的事情
,
这是很不正确的
,
有一位教育学者曾经提出
5
＋
2=0
的理论
,
也就是说
在学校五天的教育加上在家 中两天的放任自流
,
其教育效果等于零
.
从这个观点可
以看出家庭教 育在教育中的重要性
.
家长的善导是家庭教育的黄金
,
要掌握孩子的
心理
,
抓好萌芽教育
,
才能使孩子逐渐步入正道
.
教育孩子 是我们教师的责任
,
也是
家长们的责任
.
学生来到学校接受教育,
提高和进步
,
是我们老师的愿望
,
也是家长
们的愿望
.
在剩下的这段时间里
,
我希望家长朋友多费点心思
,
工作 是忙不完的
,
钱
也是赚不尽的
,
但现在都只有一个孩子
,< br>孩子的成长过程也只有一次
,
而且他还是
你们整个家庭未来的希望
,< br>所以我希望各位家长配合我们做好以下几个方面的工
作
.
1,
多给孩 子一点信心
,
做孩子成长的强有力的后盾
.
由于孩子的个体差异
,< br>免不
了学生的成绩有好有坏
,
孩子由于不肯学习
,
导致成绩差
,
我们是该适当的批评
,
但
是孩子很尽力
,
成绩却 不怎么理想
,
我们更应该给他信心
,
而不是一味的给他泼冷
水
,
这样反而会使他对学习产生反感的情绪
,
面对成绩差的孩子
,
家 长不应该一味
的责备
,
更不应该放弃
,
我前一段时间刚从一个学生口 中听到一句话
:
我妈妈说
,
反
正我平时也读不好
,
还补什么课啊
.
不知家长在说这些话的时候是否考虑过孩子
的感受
,
面对这样的问题
,
面对成绩不理想的孩子我们该做的是跟他一起努力
,
想想怎样才能把他成绩搞上去
,
多关心他的学习情况
.
其实有些时候你给孩 子花
50
元钱买吃的穿的
,
还不如送他一本价值
20
元的书
,
我觉得他更喜欢后者
.
2,
教育学生遵守纪律
.
家有家法
,
校有校规
,
班级也有班级的纪律
.
这些规定和
纪律
,
是同学们提高成绩的保证
,
学生们只有好好的遵守这些纪律< br>,
才能够形成一
个良好的班级
,
才能够全面提高自己的水平
.
加强纪律观念
,
做到文明守纪
,
就显得
格外必要
.
要教育学生明白
,
一个懂得规矩并且自觉遵守规矩的人
,
才能够时刻 按
照规矩办事
,
才能够使自己进步
.
风筝要想飞得高
,必须由底下的线牵引着
,
假如没
有了这根束缚它的线
,
风筝只能 掉在地上
.
人也是这样
,
不要幻想什么绝对的自由
,
绝对的 自由带来的是绝对的放纵
,
是绝对没有什么好结果的
.
假如哪个学生在遵守< br>纪律方面做得不好
,
不仅仅是对自己的一种伤害
,
对于那些刻苦学习< br>,
一心求学的
学生来说也是一种伤害
,
对于我们班级也是一种伤害,
这是我们不愿意看到的
,
也
是绝对不允许的
.
3,
针对学生的情况
,
及时和老师联系
,
及时沟通
.
我 们班级的学生比较多
,
我作
为班主任和各位家长的联系都不是很频繁
,
其他老师和家长交流的机会就更少了
.
我觉得在教育孩子的问题上
,
首先要 了解学生
,
在此基础上家长和老师们携起手来
,
把工作做到学生的心坎上,
才能真正有效果
.
家长朋友们多和老师们取得联系
,
一
方面可以使自己的工作更加具有针对性
,
另一方面
,
也可以对学生形成一种 前进的
动力
.
万一有个别的学生家长老师两头瞒
,
自己落得一个逍遥 自在
,
结果可想而知
.
所以我们要坚决杜绝这种现象的发生
,
这就需要我们进一步交流
.
我也非常欢迎并
且非常乐于和各位家长交流
,< br>沟通
,
其实也并不要有事才和老师联系
,
经常问问平
时的学习 情况啊
,
关心一下思想动态啊
,
都是可以的
.
这方面李业民 的家长就做得
比较好
.
三
,
班内的一些情况
:(
单指语文方面
)
1,< br>整体情况
:
一多半学生成绩优秀
,
这是很可喜的
,
但 是还有相当一部分在学习
习惯和学习态度上存在着很多问题
,
这对今后的学习和发展是 极为不利的
;
虽说很
多同学的学习都比较好
,
但在成绩上存在的好差 悬殊比较大
,
成绩不稳定
,
起伏比
较大也是本班的一大问题
,
也就是说好的很好
,
差的极差
,
这方面的原因学生个人
与 家长的因素是极为重要的
.
2,
具体情况
:
发展比较全面的学生 金宁、许诺、诸瑾超、傅雨祺、王诗琪、徐笑、方丹文
等
,
这些学生学习很自觉
,
而且在很好地搞好自己的学习的同时
,
还能主动帮助其
他同学完成学习任 务
,
在班级管理上也起到了很大的作用
.
对于这些学生
,
家 长平
时要注意的是对他们的兴趣培养
,
应注重他们除书本以外的知识的积累
,
为他今后
整体素质的提高
,
成绩的进一步稳定打下坚实的基础
. < br>学习认真的学生
:
金博凡、陶郑昊、梁陈钰、金一诺、余韩斌、陈则成、费
承昊 、
王棋梁、
赵睿等
,
这部分学生学习很好
,
学习态度认真< br>,
作业能及时完成
,
正确
率也很高
,
但在学习以外还 应该注意其它方面
,
比如活动能力
,
管理能力等一些学
习的辅助因素 的锻炼
,
这对于今后学习的进一步提高以及将来踏足社会都很有帮
助
.
对于这一类学生
,
家长所要做的是鼓励
,
思想上的稳定工作
,教育他们戒骄戒躁
,
不断努力
,
争取做到全面发展
,
不 要满足于取得的一点成绩
.
学习比较中等
,
但比较散漫的学生
:< br>赵邱宇、顾林涵、俞权豪等
,
这些学生虽然
脑子很好
,
但由于 平时学习比较散漫
,
花在学习上的时间不多
,
所以取得的成绩并
不是 最好的
,
而且这种学习态度对其今后的学习有着很大的影响
.
对他们家长所要
做的最主要的是思想上的教育
,
帮助他们端正学习态度
,
改正学习习 惯
,
使他们的
学习真正处于稳定并不断进步
.