家校共育主题家长会发言稿
余年寄山水
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2021年01月18日 05:18
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家校共育主题家长会发言稿
今天是中秋节假后上课 的第一天，距开学已过去三周了，孩子自升入四
年级后，在学习积极性方面比起三年级的她真是判若两人 。孩子的班主任王
老师打电话给我，让我写一篇
《育子心得》
，以便了解孩子的学习习 惯得以好
转的外在原因。听到这里，我的心里真是感到无比惭愧。因为在教育孩子上，
我自认为 是一个不称职的父亲。从一年级起，在孩子的学习和生活方面的习
惯上，我一贯只是言语告之，而不去严 格督促，长此以往就导致了孩子做事
拖拉的坏习惯。孩子从一年级一直到三年级上学期，她书包里所有的 书本基
本上没有完好无损的，全被女儿亲手戕虐到一级到三级伤残不等。
各科老师隔三差五的反馈给我说孩子的某个书本又莫名其妙的不翼而飞
了。很显然，事情已经到 了一种很严重的地步了，必须马上采取措施补救。
现在想起来，我当时的想法真是很伟大：这不是孩子的 错，孩子急需帮助！
从那以后，女儿哪些方面需要改进，我除了告诉女儿如何做，还要示范给她
看，看着她去改正，耐心的去教她。做好了就给予奖励，不论是精神上的口
头表扬，还是物质上的实际奖 赏，说到就及时做到，只要许诺就一定落实，
从不食言。孩子逐渐有了好转。孩子的坏习惯一旦养成，改 起来是很困难的，
是需要时间的，也许三年级的下学期就是女儿转变的一个过渡期吧。孩子现
在 的表现虽然积极向上，但仍需要乘胜追击。孩子的好习惯需要家校持之以
恒的共同努力。
总之，在孩子的生活和学习习惯的培养方面，家长和老师有着极其重大
且 不可推卸的责任。只要家校联合，耐心正确的教导孩子，就一定会教育出
高素质的学生。
以上所谈，实在谈不上育子成功方面的心得，因为我和孩子她妈妈对于
孩 子近期的转变一直都很迷惑，也许这种疑虑正是源于孩子现在的老师的缘
故吧。所以衷心地道一声：谢谢 老师！
人的成长离不开家庭、学校、社会三方面的教育，从学校的角度 来讲，
家庭更容易和学校站在同一战线，所以家庭一直是学校教育可借助的力量。
随着教育观念 的转变，学校和家庭都认为只有彼此教育观念和行为一致，才
能让孩子得到更好的发展。
一、家校共育的途径
家长委员会：主要 是对涉及学生在学校学习生活的一些重大事项参与决
策，同时对家长对学校发展提供建设性意见。
家长会：每个学期由班主任和学科教师组织，主要向家长展示学生学期
取得的各项成绩，向家长汇报班级参与学校各项活动情况，教育和执行情况，
学生取得的各项进步。同 时听取家长家庭教育经验，对学生下一步发展提供
建议并听取家长意见。
教学开放周：每学年用一周的时间向家长开放，主要做三件事情，一课、
一评、一座谈。一课即 让有特长的家长，如警察上法制课，医生上卫生课，
科研人员上科技课等；一评即听每一个教师的课，并 给教师进行教学评价；
一座谈即把教学开放周的情况汇总，通过家长代表和学校领导座谈，推动学
生教育和学校教学。
家长评教：每学期学校组织一次家长评教，通过 八个项目对学科教师进
行打分。同时可以掌握的学科教师教育教学情况进行意见反馈。
家校联系册：家校联系册上给家长提供了
《中小学生守则》
《小 学生日常
行为规范》
《科学城三小学生一日常规》
等资料。由班主任填写学生在学校的
表现，家长填写在校外的表现，达到彼此信息沟通的目的。
月 学科活动：每月都有一次学科实践活动，让家长和孩子一起参与，除
了亲子教育的意义外，更主要的是让 家长了解教师倡导的学科教学思想，了
解孩子在学科实践活动中的思维、表达、创造的情况。
网络通讯：主要是学校、教师和家长通过博客、电话、微信等实现信息
的 及时交流。教师可以进行家庭教育指导，家长可以分享彼此家庭教育经验，
教师可以了解家庭教育信息。
7
月，在县教育局的精心安排下，我有幸参加了鲁东大学家校 合作高级研
修班，聆听了孟万金、姜宏德、苏春景、王慧萍等八位专家教授以“家校合
作”为主 题的教育讲座，老师们用深入浅出的语言、理论与实践结合的方法、