语文老师家长会发言稿(精选6篇)
玛丽莲梦兔
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2021年01月18日 05:28
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语文老师家长会发言稿（精选
6
篇）
语文老师家长会发言稿
1
尊敬的各位家长：
大家好！在这个辞旧迎新的日子里，我们又一次相聚在
美加校园，首先请允许我代表四（
3
）班的全体师生对你们
的到来表示热烈的欢迎！感谢你们一直以来对我及其他科任
老师的信任，对学校各项工作的支持！我们相聚一堂，其目
的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交 流一下我们的
孩子在校及在家的情况，以便老师们能够及时调整工作，提
高教育教学质量，同时 家长也能够更有方向性地参与到孩子
的教育中来。对于孩子，我们的期望应该是：
“不要最好，
但需更好”
，也就是希望他（她）的每一个脚印都是迈向更
好的前方，所以孩子成长的 每一个阶段我们也需一种崭新的
目光看待孩子。
一、语文学习
孩子步入四年级，我想大家最关心的就是学习。 语文就
好比是茫茫无边而又深不可测的大海。孩子们怎样才能在这
样的大海里自由自在地遨游呢 ？怎样让他们在小学阶段的
后两年跑得稳、跑得快、后劲足呢？这就是我们共同要探讨
的问题。 我想，我们现在要做的，就是如何帮助孩子重新树
立学语文的信心，重新感受到语文课的乐趣，为孩子寻 找一
条学习语文的快乐之路。在此，我想重点就以下方面谈谈：
（一）预习
授人以鱼，不如授人以渔。四年级，我们要教给学 生掌
握一定的自学方法，培养学生自学能力。培养自学能力，才
能提高学习效率，首先从预习开 始。在此，我想再次说说中
年段语文预习的要求：
课文是一定 要读的，而且要读三遍以上，做到正确、流
利地朗读课文。然后按如下步骤完成预习：
1
、标自然段
2
、圈生字（横线条生字和方格里的生字。
）
3
、划出词语（词语盘点里的词语在课文中划出来。
）
4
、课后生字组词（方格里的字至少两个词，横线条里
的字至少组一个词。请一定要查 工具书组词，保证词语的准
确性，并理解所组词语的意思。
）
5
、批注：
（
1
）解释词语（不明 白的词语，要查词典，将意思记
在书上。
）
（
2
）课后练习（尝试完成课后习题，在书上做记录。
）
（
3
）自己能读懂的重点句子或段落，先在文中划出来，
再将自己 的感悟、理解记录在旁边。
（
4
）划出自己不明白、不懂的地方，作记号，课堂上
解决。
不同年段的预习要求是不一样的，年段越高，所学的课
文越难，对孩子们 的要求也越来越高，那么课前预习也越来
越重要。课前预习的要求是否落实到位，课前预习的效果直接影响着孩子课堂学习的效果，课堂学习的效果也是提高学
习成绩的关键。预习要求中的前面
4
点，孩子们都很熟悉并
且完成起来不成问题，拉开差距的就是第
5
点要求 的落实，
所以这第
5
点也高年段学习语文的关键。
< br>但是，据我定期的检查和抽查，每周预习真正落实到位
的孩子估计只有一半。其余的孩子不是生字 组词没做，就是
没有解释词语，或者课文没有批注等。一篇课文预习完了，
哪里读懂了，哪里不 懂自己也不清楚。这些孩子，无疑只是
表面上完成了预习作业，实际的学习效果是很不理想的。主
要表现在：
1
、某个新学的词语是什么意思？他不知道。
2、完成《好字行天下》时，要求两个词，很多孩子只
会组一个词。因为在预习的时候，就只组了一个 词，有时候
组的那一个词都还是个错的。现在的孩子，嘴巴上都能说会
道，可是手头上却很懒。 我布置组一个词，他们绝不会多写
第二个词。我布置作文不少于
300
字，他们在写作 文时语言
反复或啰嗦，就是为了充字数，还有的恨不得数着格子写作
文，到了
300< br>字，就立即结尾。
3
、课堂上，点同学起来读课文，一 段文字读下来，他
结结巴巴不说，错字、漏字、添字等现象层出不穷。已经读
四年级了，还有的 孩子一个字一个字的朗读课文。而我们预
习时就要求学生能够正确、流利地朗读课文。
4
、课堂上我针对课文内容提个稍微深一点的问题，如
果是需要 概括、组织语言的，他答不上来。
如果只是偶尔一、两次预习不到位， 但是上课时孩子还
是能够认真听讲的话，
那么没预习对他而言，
影响微乎其微。
如果长期预习不到位，这个孩子的课堂听讲效率肯定不会很
高。久而久之，他的语文成绩肯定会与其他 孩子拉开差距。
（二）听写
听写几乎是每周必做的作业。可是从家庭作业上看得出
来，
有的孩子的听写并不是家长报的，< br>而是自己照书抄写的。
听写完后不检查的，不订正的，是大有人在。也有的孩子求
速度快 ，检查了，也订正了，就是在原听写的位置直接把错
字改写过来。其实这样的听写都是无效的。我所要求 的听写
是家长报，学生写，是否打乱顺序都可以，但是一定要对照
课本检查，然后在下面订正三 到五遍，再听写，直到全对为
止。字词是基础，是必须掌握的。可是，令我疑惑的是，很
多孩子 在家里听写，正确率很高，到了学校听写却是错误一
堆。
（三）阅读训练的完成。
《阅读黑马》是本学期订阅的辅导用 书，可惜的是因为
平时的作业负担较重，这项训练没能每周坚持下来。寒假和
下学期一定会好好 利用。在此建议家长朋友，孩子在做阅读
训练时，最好是记录一下完成的时间，以帮助孩子提高速度和效率。当孩子遇见不会做的题目时，不要直接告诉孩子答
案。而是指导他将文章多读几遍。我常跟 孩子说：
“书读百
遍，其义自见。
”如果实在不会的，可以给予适当的提醒，
但次数不能太多，以免孩子养成依赖心理。
（四）关于课外阅读。
家长要指导孩子选择有意的文字性、知 识性书籍，毫无
营养的漫画、连环画是用来打发课余时间的，绝不是丰富、
积累课外知识含量的 。有些家长一些苦恼孩子的作文写的不
好，想尽了一切办法为孩子找补习班等，结果还是见不到效
果。其实，孩子头脑中空空的，是写不出好文章的。蜜蜂酿
蜜，就先采蜜，古语云：读书破万卷，下笔 如有神。要想让
孩子写出好的作文，就要增加学生的课内外阅读量，让学生
多读书多看报，对于 一些重要的经典的语句，要让孩子们朗
读背诵。这样，学生就可以从读中学写，增长知识，丰富语
言。
任何一门学科，课堂上的
40
分钟永远都是学 生学习的
主阵地，这个主阵地没有把握住，额外报再好的培优班，请
再好的家教都没用。我可以 大胆地说，如果孩子每周在完成
家庭作业时能保质保量的落实预习、听写、阅读训练和课外
阅读 ，课堂上认真听讲，向
40
分钟要效率，他周末和假期
不用报任何形式的语文学习班， 也不用请家教。
二、送给各位家长朋友的几点温馨提示
1
、每周请检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏
补缺，做 到坚持不懈。很多孩子在家里完成作业时，为何速
度拖拉，很大一部分原因就是孩子在家写作业没有时间 观
念，所以建议家长在作业本上记录孩子完成作业所需的时
间。检查完后作业本上请签名，还可 以在作业本上给老师留
言，简短地说明孩子完成作业的情况。
2
、要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。
我们应该无限相信孩子的潜力；永远不 要对孩子失望；决不
吝啬父母的表扬和鼓励；教给孩子一生有用的东西。
3
、定期与教师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯
以及在教育过程中出现的疑惑， 可以经常与老师保持联系，
共同寻找最好的教育方法。在此我想说，沟通是双向的。家
长需要及 时了解孩子的动态，孩子的教育出现了什么问题，
不要每次都被动的等着老师来给你打电话，老师面对的 是一
个班的
40
个孩子，夏老师和苏老师更是面对两个班的
80
个< br>孩子，有时难免会有所疏忽。其实，家长你也可以主动与老
师取得联系。如果怕影响老师工作，每 两三个星期或一个月
打一次电话，或者提前预约时间到学校来与老师面谈都是可
以的。
4
、经常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象，去
创造美好 的生活。
（双休日、假期交好朋友、参加有益的社
区活动、参加体育锻炼、做小实验、搞小发明 、编手抄报、
编作文集等，使孩子们全面发展。
）
5
、多让学生写观察或纪实日记，指导孩子的习作，提
高学生的习作水平。
6
、正确看待孩子的分数。
不 要认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要
自满；考试分数不理想，应该与老师、孩子一起分析 、研究
问题所在。语文考试的综合性越来越强，要想取得优异的成
绩，适度的课外拓展是非常必 要的，尤其是成绩好的孩子更
要注重。
可以从以下三个方面帮 助孩子全面提高语文能力：一是
读。
读名著名篇、
读报刊杂志，
多读书可以丰 富孩子的知识，
开阔视野；二是背。背《古诗
300
首》
、背课文片段、背成
语、背名人名言警句等，多背诵可以增加孩子的语文积累；
三是写。片段、小练笔，多写可以为 孩子提供练习写作的机
会，帮助孩子把语文知识、语文积累转化为语文能力。
7
、注重培养孩子良好的学习和行为习惯。苏州市有一
位副市长叫朱永新， 他是全国著名的教育学教授，他主张：
无限相信孩子的潜力；永远不要对孩子失望；决不吝啬父母
的表扬和鼓励；教给孩子一生有用的东西。
请最后我想借用一代文豪 冰心曾经说过的话作为今天
家长会我发言的结尾，同时也与各位家长共勉：
“情在左，
爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。
”我们的
孩子需要的也正是这个。让我们共同 为孩子们撒下美好的
“情”和“爱”
，相信他们一定会开出最美最亮丽的花。
真诚感谢各位家长耐心的聆听。并希望各位及时地与我
们联系、沟通。
祝大家元旦快乐！新年快乐！
语文老师家长会发言稿
2
尊敬的各位家长：
大家下午好！开场三句话：
1
、对所有支持我工作，配合我工作的家长，表示衷心
的感谢！
2
、因外出充电，不能现场与您交流孩子情况，表示深
深的歉意！
3
、感谢杜老师能带我发言！
半个学期转眼就过去了，是各位家长相信我，支持我，
配合我的工作，才取得了一些成绩。作为本班的语 文老师，
今天我想跟各位家长谈这几个方面的内容。
（一）针 对期中考试，谈几点体会：重视过程，考试不
是目的。期中质量调研主要是为了让各位家长对孩子前一阶
段的学习有个最真实的了解。我已经让孩子与您看过了自己
的试卷，
并对这张试卷特别 是针对出错的题目，
进行了讲解。
每次练习卷，我都让孩子不要把错的擦掉，目的是要让家长< br>第一时间看到试卷，没有改错的试卷，最能让你清楚的看到
孩子到底弱在什么环节，从而更有针对 性的进行今后学习的
辅导。
（二）作为语文老师给家长的几点建议
1
、重视生字 默写的检查。本学期时间相对较短，学习
的内容多，
每课要求会认会写的也很多，
但因 为时间的原因，
我们的进度比较快。学生每天都要学习并掌握很多生字。语
文学习不同于数学学 习，语文重在积累，是一个聚少成多，
积沙成塔的一件事。可以这么说，当天学习的生字，巩固完
全靠课外，多读多写。而字词的学习孩子遗忘的现象又比较
严重，学了后面忘前面。不少家长跟我交流 时谈到，前一天
还会默写的字，第二天孩子又忘记了。其实，这种现象很正
常，克服的唯一办法 就是多写，经常写，加强记忆。
2
、重视预习、朗读背诵的作 业检查。在对作业的督查
方面，
部分家长往往有错误的认识，
只重视书面作业的检查，
而对于朗读、背诵的作业却往往忽视了。每次我抽查我们班
的作业就会发现，
书面作业 大部分的孩子都能完成，
而预习、
朗读背诵的作业一小部分孩子总是不能完成。后面我会讲到< br>预习方法。
3
、重视孩子的书写态度。书写能力是小学 语文学习的
一个重要指标，一个孩子的字迹书写态度，直接反映孩子一
阶段学习的态度，学习的 质量，学习的成绩。我们很多家长
在检查孩子的作业时往往会问：作业做出来了吗？很少关注
孩 子作业的书写质量。潦草、马虎的书写习惯一旦形成想要
改变就不容易了，所以要尽早使孩子养成正确的 书写习惯。
特别是小学一年级，孩子的手部肌肉开始发育，这是练习写
字的最佳时期。如果家长 能够在这个时期给予一定的配合指
导，会取得很好的效果。指导时，要让孩子保持端正的坐姿
和 正确的握笔姿势。我们老师都知道，只要字迹工整的孩子
学习成绩大都十分优秀，因为一个字一个字认真 书写的过程
锻炼了孩子的注意力。提高了孩子学习的质量。所以，写好
字是学习的基础。总之一 句话，希望家长本着对孩子负责的
态度去认真督促孩子每次作业。
如果家长不在意作业的检查和辅导，放任孩子，会导致
几种情况出现：
1
、不完成作业，因为家长不过问，而使孩子养成为了
玩或看电视，欺骗、 隐瞒作业。
2
、字迹潦草，为了玩而应付作业。
3
、会使孩子形成不仅对家庭作业，进而提升至对学习，
对做事 都不负责的态度。一句话，就是希望家长能把孩子的
培养放在第一位。
（其实学校写的内容不多 ，为什么有的孩
子已经学会潦草写字？我想找找是否有家庭因素，如果你在
家里给孩子做过多的 书面作业，我建议停止或减少。
）
（三）预习方法指导
古人说得好：凡事预则立，不预则废。教 给学生自主预
习的方法，培养自主预习的习惯应该从一年级开始。预习是
语文学习的重要组成部 分，预习效果的好坏，直接影响到课
堂教学的效率和质量。如何指导学生学会自主预习呢？我认
为从以下几方面进行，与大家一起探讨：
1
、读课文，标自然 段：即把课文读三遍，标上自然段。
要求把字音读准，不认识的字借助汉语拼音，课文可以多读
几遍。
2
、圈生字：读要认识的字，在课文里把它们圈出来。
每篇课文后两条绿线之间的字只要求认识，会读，相同的字
只圈一个即可。
3
、书空生字：即把课文后的生字按照笔顺在桌子上用
手写一写，有个初步 印象，老师再讲就容易记住了。
4
、课文质疑：再读一遍课文 ，把自己不理解的词语或
句子旁边打个问号，课上提出来一起解决。
（这一步是选做，
有的学生现在还不会提问题，读完课文认为都会读就什么都
会了。现在要鼓励孩子的质疑意识。
）预习为学生提供一个
独立阅读思考的机会，习惯的养成是一个漫长而又系统的工
程。从长远目 的看，预习是在培养学生发现问题、独立撷取
驾驭知识的能力。
（四）关于写句子的指导。
目前，我们的写话训练正在进行中 ，有时是造句，有时
是写话。其实写话的要求是在二年级，现在我们开始学，早
学比晚学要好得 多，对孩子今后的作文能打下很好的基础，
我们一年级除了书面的书写作业外，还有时有口头练习。先< br>从完整句抓起，逐步引导孩子把句子写生动。大家在平时的
辅导中，要注意以下几点：
（
1
）句子开头空两格。
（
2
）标点不能写在一行的开头第一格。
（
4
）引导孩子用学过的词语、掌握的课外好词，把句
子写通顺、写生动。
（五）课外阅读书目推荐。
不要让孩子 一味做习题，孩子会渐渐讨厌学习，不妨把
习题换成课外书。大量的知识很重要，但我觉得爱和想象比< br>知识更重要。留心观察这个阶段的孩子，你会发现他们常会
去选择类似笑话、脑筋急转弯这样的短 篇读物，或者干脆翻
出以前大人为自己读过的幼儿读物。我希望大人们和孩子一
起进行“亲子” 阅读，孩子可能更在意的不是读书，而是和
大人一起读书的温馨感觉。家长可以根据老师推荐的书目选< br>购几本阅读。
语文老师家长会发言稿
3
尊敬的各位家长：
下午好
!
很高兴今天能和大家欢聚在一起，在此对各位家长的到