幼小衔接家长会发言稿
巡山小妖精
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2021年01月18日 05:28
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幼小衔接家长会发言稿
孩子从幼儿园进入小学学习，
是他们成长中的一件大 事，
生活中
的一个重大转折。
那么如何让幼儿愉快地进入小学，
自信独立地面 对
小学生活，进入小学后能够尽快适应一年级的学习，这成了家长、幼
儿园和小学三方面共同关 注的问题。
我们在幼小衔接这方面，
我觉得
是做得相当不错的。
我知道每一年 幼儿园都会组织大班的孩子走进小
学，参观校园环境，进入课堂，和一年级的哥哥姐姐一起上课；还会< br>请小学老师进入幼儿园，
给孩子们上课，
让孩子对小学的校园生活有
初步的感知 。
这一系列的活动其实对孩子适应小学生活有着很大的帮
助。
那么作为我们家长，可以为孩子做些什么呢？我想家长朋友们首
先得了解孩子从幼儿园到小学，哪些方面发生了改变？< br>
一、正确认识幼儿园与小学的主要差异
首先，
孩子学习生活的环境 发生了变化。
环境的变化主要包括两
个方面。一个方面是校园环境的变化。升入一年级以后，孩 子们所处
的校园更大了。
对孩子们来说的学习生活环境也相对变复杂了。
比如
说：
孩子们上厕所不再像幼儿园那样在本班教室中，
而且男女厕所分
开了。平时，孩子 们的音乐课啊，美术课啊，也许还要到其它专用教
室上课，上大操场去做操、上体育课等等。所有这些， 对孩子来说都
是全新的体验。因此，有机会的话，我也建议家长朋友们利用休息时
间带着孩子到 小学逛逛、看看，熟悉熟悉新环境。早上送孩子来园时
如果没有特别重要需和老师交流的事，
可 以让孩子独立从幼儿园大门
进去，让孩子在心理上逐渐为今后独立进小学做好过渡。
第二个方面是班级环境的变化。幼儿园的教室，一般布置得美
观、形象和富有儿童情趣。每天都有2
位老师和
1
位阿姨
360
度的
保护和陪伴。参加到幼 儿生活的各项活动之中，师生之间形成了和
谐、亲密的气氛。而小学教师主要精力放在教学上，每门课程 都有
不同的老师执教，所以师生个别接触时间少，新入学的幼儿可能会
感到生疏。在小学的教室 里，我们给每个小朋友安排一张桌子和一
把椅子，但是基于孩子的成长需要和教室的实际情况，我们一般 将
两张桌子合在一起，即让两个小朋友成为同桌。因此，一个教室一
般由
4
个 大组
（
8
个小组）
构成。这样的班级环境变化，无疑是对孩
子的合作 和交往方面提出了更高的要求。
其次，作息时间发生了变化。
幼儿园里一 般是
8
：
30
早操，如果起床迟了，那迟点就迟点，没
什么关系。但 进入一年级，
就不能随便迟到了。早上我们要求小朋友
们在
7
点
45
分左右到校，
一年级的老师每天都会早早地等候在教室，
迎接小朋友们的到来，
并且组织小朋友开展内容丰富的早读。
所以从
现在开始让孩子养成上幼儿园要准时，
不迟到。
否则孩子会不适应上
小学后的每天早起。
一年级上半学期，
老师们一 般都会利用好早读这
一段非常宝贵而有效的学习时间，
通过各种形式，
帮助孩子复习巩 固
已学的拼音。因此希望每个小朋友都能准时到校，参加早读。
上午，一般设有早操 、
40
分钟的大课间和
3
节课，每节课
40
分
钟，
课间休息
10
分钟，
这
10
分钟主要用于做好下一节课的准 备工作、
上厕所和适当的休息。
上课的时间比起幼儿园来有了明显的增加。
早
晨到中午这一段时间之间，
是不安排餐点的。
所以大家要和孩子一起
养成早起的习惯， 保证用早餐的时间，吃饱、吃好，以确保上午近四
个小时的身体与学习的基本需要。
第三，教育内容与评价方式的变化更为明显。
幼儿园的主要目的是培养孩子各方面的 兴趣爱好和良好的生活
学习习惯，学习形式以轻松活泼的游戏为主，适合儿童身心特点。而
进入 一年级后，学习有了明确的任务、目的，而且以各门课程的形式
出现。目前，一年级开设的主要课程有： 语文、数学、英语、音乐、
美术、体育、品德与生活等。这就要求学生在一定的时间内要完成一
定的学习任务，
掌握一定量的知识，
并且以测验的形式加以检验。
（去
年幼小 衔接课《春》）
家长们朋友们，
听了我刚才的介绍，你可能会心情紧张，或者说有点担心。
怎么有这样多的变化，
我那年幼的孩子能适应吗？其实大
家不必有太大 压力，
更不要把这种压力转移到孩子身上，
使他们对升
学感到畏惧、害怕。有时候，当 孩子比较调皮时，我们可能会跟孩子
开玩笑：“你呀，好日子要过完了！”“看你到了小学还能不能这样
开心地玩了？”听到这样的话，孩子或多或少在心理上会产生畏惧，
有时候也许会问：
“妈妈，是不是上小学很苦的？”“爸爸，是不是
到了小学要做很多作业？”这时候，我们应该帮孩子树 立信心。激发
孩子对新校园生活的向往。
二、激发孩子对新校园的向往之情。（心理准备）
一般说来，孩 子到了六、七岁的年龄，心理和身体各个方面都
基本上具备了接受小学教育的条件。这一阶段，由于环境 、家庭、学
校的影响，儿童开始羡慕小学生的生活，羡慕新书本、新书包、新铅
笔盒，羡慕红领 巾等。儿童心理的发展和客观环境的影响，使他们产
生了上学读书的强烈愿望，
时时刻刻流露出 要成为一名小学生的美好
情怀。
所以此时，作为家长应该和孩子 一道，以满腔热情来迎接他们
的新生活。比如，（张哲诚）
“诚诚长大了，真了不起，再过一学
期马上就能成为一名真正的小学生了。”
让孩子产生当小学生的光
荣感、自豪感。且不可说某某学校不好，某某学校的老师不好，这样
学生听到了心里会有一定的阴影。所以，不管上那所学校，你应该对
小孩讲，这所学校是最好的，这所学 校的老师是最好的。这样才会更
加激发孩子的自信，感觉到自己能在这样的学校读书感到骄傲。
再如，利用节假日或散步的机会，带着孩子到校园转一转，熟悉
熟悉环境，乘 机诱导孩子：
“这所学校多美丽，多干净呀！这里的老
师可有学问啦，他们教小朋友认字、数数 、唱歌、跳舞、学知识。在
这里读书，你也会跟小哥哥、小姐姐一样变得更加聪明、能干。”
再如，当孩子拿着书，缠着你讲故事时，你乘机告诉他：
“等你
上学 了，
自己就能读故事了。
到那时，
你就可以当爸爸、
妈妈的老师，
可 以讲故事给爸爸、妈妈听了。”以此来培养孩子对学校的向往之情
和渴望获得知识的热情。
再加 上后来幼儿园开展了一系列的活动，
让