初次见面英语-初中数学题目

2021年1月18日发(作者：和自兴)

部编版语文五年级下册《
2.
祖父的园
子》教学设计公开课一等奖

教学目标

1.
学会文中的“蚱、晃”等
11
个会认字，会 写“蝴、蚂”等
14
个会写字；会
读“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、圆滚滚 ”等词语，通过查字典并结
合课文理解不懂的词语。

2.
默读课文，了解课 文内容，说说园子里有什么，“我”在园子里做什么，祖父
的园子有什么特别之处。

3.
体会“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情和对祖父的思念。感受作者童
年生活的情趣 。

4.
学习作者留心观察生活，用心感受生活
,
真实地表达自己的感受。

教学重点

体会“我”在园子里自由自在 ，快乐无忧的心情；学习作者留心观察生活用心感
受生活，真实地表达自己的感情。


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教学难点

体会“我” 在园子里自由自在，快乐无忧的心情；学习作者留心观察生活用心感
受生活，真实地表达自己的感情。< br>
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第一课时

教学目标

1.
学会文中的“蚱、晃”等
11
个会认字，会 写“蝴、蚂”等
14
个会写字；会
读“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、圆滚滚 ”等词语，通过查字典和结
合课文理解不懂的词语。

2.
默读课文，理清文章结构，了解祖父的园子里有什么。

教具准备

课件：萧红及其作品《呼兰河传》简介、词语解释、有关图片

教学过程

一、创设情境，激情导入

1.
简介作者【
出示课件
2
】

萧红
(1911-19 42)
，原名张廼莹。中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，
被誉为“
20世纪
30
年代的文学洛神”。

代表作：《生死场》《呼兰河传》

2.
简介《呼兰河传》【
出示课件
3
】

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《呼兰河传》
是中国作家萧红创 作的长篇小说。
该作品以萧红自己童年生活为线
索，
把孤独的童话故事串起来，
形象地反映出呼兰这座小城当年的社会风貌、
人
情百态。

3.
【
出示课件
4
】谈话导入：为什么萧红对园子如此的念念不忘呢？这个园子给
童 年的萧红留下了什么呢？这节课让我们随着作者美好的回忆，
一起走近萧红魂
牵梦绕的“祖父的 园子”，感受她的童年生活。
（板书课题：祖父的园子）学生
齐读课题。

从 萧红和她的《呼兰河传》入手，介绍萧红短短一生的文学成就，介绍她的《呼
兰河传》，激发学生读书的 兴趣。有助于学生理解课文，感受真情。

二、初读课文，解决字词

1.
学生自读课文，要求：

（
1
）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。

（
2
）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。

2.
【
出示课件
5
】自学课文中的生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的
方法来解决 生字词。

3.
检查学习效果，相机指导。

三、再读感知，理清结构

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1.
学生默读课文 ，想想：作者是从哪些方面来介绍祖父的园子的？是按照什么顺
序将材料串接起来的？哪些地方给你留下 了深刻的印象？

2.
学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。

3.
小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补充。

4.
教师总结【
出示课件
6
】：

（
1
）
1
—
3
自然段，写记忆中的园子。

（
2
）
4
—
15
自然段，写跟着祖父在园子里干活 、玩耍。

（
3
）
16
—
17
自然段，写 园中的一切都是活的，都是自由的。

（
4
）
18
—
20
自然段，写在园中玩累了，可以快乐地入梦。

（板书：记忆中的园子——在院 子里干活、玩耍——园子里一切都是活的、自
由的——玩累入梦）

四、细读课文，初感园子

1.
学习课文
1
—
3< br>自然段，了解“我”对园子的印象。

（
1
）指名读，自由读。

（
2
）小组交流：从这几句话中，你体会到了什么？

（
3
）全班交流，教师评议并小结：

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①祖父的园子里昆虫丰富多彩；
“我”说起花园的昆虫，仿佛一个孩子在掰着手
指头，给你显示她的富有，那极满足和得意的神态跃然纸 上。当然，拥有这样的
花园，
对于一个孩子来说，
确实是值得炫耀的，
因为这 是多么富有童话般色彩的
一切啊！尤其值得一提的是，作者写小昆虫，不仅着眼于它们的色彩──“白、
黄、红、金、绿”一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿态进行了细致入微的观察，丰
富的色彩感和形 象感表现了昆虫非常可爱；
祖父的园子充满生机、
热闹、
美丽……

②“明晃晃”一词，这是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮、健康、活力
四射。
“红的红 ”
“绿的绿”
这些词语富有感情色彩，
从这些词语中可以看出
“我”
对眼中事物的满心喜爱。

③作者用富有诗意的语言，
生动形象地勾勒出老榆树的高大 和不容忽视，
也写出
了榆树的活力。

④我对园子非常喜爱，
难以忘 怀；
作者描写这么细致，
说明祖父的园子给了
“我”
一个美好的童年，让“我 ”对那里的一切都难以忘怀。

2.
有感情地读这几段话，要求通过适当的语气把自己的体会读出来。

五、图片展示，欣赏园子

【
出示课件
7
】多媒体出示“祖 父的园子图片”，学生用感官来感受园子的热闹
和生机勃勃。

六、课堂总结，布置作业
【
出示课件
10
】

1.
这一节课，我们学习了生字词，并跟随作家萧红一道欣赏了祖父园子里的美丽
风景。

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