统编版五年级下册《祖父的园子》语文教案
玛丽莲梦兔
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2021年01月18日 05:43
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统编版五年级下册《祖父的园子
第一课时》语文教案
教学目标
1
．
会认本课
10
个生字，
会 写本课
13
个生字。
能正确读写
“蝴蝶、
蜻蜓、
蚂蚱、樱桃、
圆滚滚、明晃晃”等
16
个词语。
2
．有感情地朗读课文。
3
．理解课文内容，感受“我”在园子里 充满乐趣、自由自在的生活，体会祖父的爱，
初步感悟园子的精神意义。
教学重难点
1
．体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情。
2
．学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己感想的写作手法。
课前准备
多媒体课件
课时安排
2
课时
教学过程
第一课时
一、读诗导入，揭示课题。
1
．童年是最纯真、最令人难忘的岁月。
《古诗三首》给我们留下了难忘的记忆。今天，
我们要走进《祖父的园子》，与作者一同感受童年在园 子里的心情。
(
板书课题
)2
祖父的园子
2
．介绍作者。
(
课件出示
)
萧红，现代著名作家，原名张 乃莹，黑龙江呼兰人。
1933
年
与萧军自费出版第一本作品合集《跋涉》。
1935
年发表了成名作《生死场》，开始用笔名
萧红，
l940
年发表了著 名长篇小说《呼兰河传》。
二、初读课文，自学生字词。
1
．通读课文，利用字典自己学会字词。
2
．交流疑难，解决部分问题。随机学习生字新词。
三、整体感知，理清课文顺序。
1
．用自己喜欢的方式自读课文，整体感知课文内容。
2
．小组讨论：作者回忆了童年时在祖父的园子里经历的哪些场景？
3
．全班交流：
祖父的园子给你留下的是什么印象？你是从课文中的哪些地 方读出来的？试着用最简
洁的语言概括出来。
四、精读课文，学习课文第一部分。
1
．学生自读课文
1-3自然段，想一想课文，园子里的哪些情景给你留下了特别深刻的
印象？
2
．多媒体课件出示
(1-2
自然段
)
(1)
朗读这两个自然段，说说作者描写了哪些小昆虫？
(
有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱。
)
(2)
用一个词概括园子里的蜜 蜂、
蝴蝶、
蜻蜓、
蚂蚱给你留下的印象是什么？
(
生机勃勃、
热闹、美丽、可爱……
)
(3)
有感情地读这几句话，你从中读出了什么感受？< br>(
读出了热闹和生机勃勃的感觉。
)
(4)
从这几句话中，你体会到什么？
(
祖父的园子里 昆虫丰富多彩；昆虫非常可爱；“我”对它们非常喜爱；作者描写这么
细致，说明祖父的园子给了“我” 一个美好的童年，让“我”对那里的一切都难以忘怀。
)
五、作业。
1
．有感情地朗读第一部分。
2
．书写生字及词语。
3
．练习读熟全文。
第二课时
一、复习导入。
1
．记忆中祖父的园子色彩鲜艳，景物众多，祖父经常在园子里劳作，“我”也经常在
园子里“乱闹”、玩耍，园中的景物是自由的，“我”也是自由的快乐的。园子里的哪些情
景给你留下了 特别深刻的印象？
2
．板书课题；齐读课题。
二、阅读第二部分
(4-15
自然段
)
。
1
．自由朗读描写作者跟着祖父在园子里干活、玩耍的语句。
2
．你觉得“我”在祖父园子里做的事情哪一件最有趣？说说为什么？
3
．交流：你觉得哪件事最有趣？
(1)
“祖父种小白菜的时候， 我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其
实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有 盖上菜种，反而把它踢飞了。”
这哪里是在种小白菜，
“我”就是在瞎闹。谁愿意当 当文中的小女孩，读出作者的调皮
劲儿。
(2)
“其实哪里是铲，不过是伏 在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是
草，往往把谷穗当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗 留着。”