1.2.2祖父的园子
巡山小妖精
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2021年01月18日 05:53
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黄羊镇九年制学校联片教研组五年级语文学科课堂教学设计
集体备课
：2020
年
4
月
20
日
二次备课
：
2020
年
4
月
21
日
学期总第
5
课时
课
题
课型
知识
技能
过程
方法
新授课
2
祖父的园子
预设
课时
授课
班级
1
班
授课
教师
主备人
王兵德
总
2
课时，本课为第
2
课时
王兵德
< br>1.
学会文中的“蚱、晃”等
11
个会认字，会写“蝴、蚂”等
14< br>个会写字；会读
2.
默读课文，了解课文内容，说说园子里有什么，
“我”在园 子里做什么，祖父的
3.
体会“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情和对祖父的思念。感受 作者童年
教
学
目
标
情感
态度
生活的情趣。学习作者留心观察生活，用心感受生活
,
真实地表达自己的感受。
体会“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情；学习作者 留心观察生活用心感
教学重点
教学难点
教法学法
教学准备
体会“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情；学习作者留心观察生活用 心感
探究法、讨论法
教学设计
集备共案
（以教材知识体系为主）
个案
（体现教学法设计及
教学内容调整）
一、复习检查，导入新课
< br>谈话导入新课：上节课我们学习了课文的
1
—
3
自然段，了解了祖父的园子里有什么，感受到祖父的园子的热闹、生机勃勃，以及作者对
园子的满心喜爱之情。这节课 ，我们将继续跟随作家萧红走进祖父的园
子，去感受一下“我”在祖父的园子里的童年生活的快乐。
（板书：热
闹
生机勃勃
满心喜爱）
二、细读品味，体会文意
（一）走进“园子”，感受童趣。
1.
在祖父的园子里，有一位小女孩，她 顽皮可爱，读文章
4
—
15
自
从萧红和她的
《呼
兰 河传》
入手，
介绍萧
红短短一生的文学成
就，
介绍她的
《呼 兰河
传》
，
激发学生读书的
兴趣。
有助于学生理解
课文，感 受真情。
（
1
）从“慢慢”
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然段，标出她做了哪些趣事，认真体会。
（
1
）讲解“我”和祖父种小白菜。
①
“用脚 把那下了种的土窝一个一个地溜平”
“东一脚西一脚地瞎
闹”“有时不但没有把菜种盖上，反而 把它踢飞了”这些描写准确地表
现了种小白菜给“我”带来的乐趣。
②指导朗读，读出“我”的调皮。
（
2
）讲解“我”帮祖父铲地
①“我”是怎样铲地的？（用锄头乱 钩一阵，往往把谷穗当作野草
割掉，把狗尾草当谷穗留着。）
②指导朗读，表现出铲地给“我”带来的乐趣。
（
3
）讲解“我”在园子里的玩耍【出示课件
5
】
①从这段话中你感受到什么？（感受到作者和大多数孩子一样活泼
好动，做事不专一。感受到园子里的 植物和动物给“我”带来极大的快
乐。）
②指导朗读，读出“我”的活泼好动。
（
4
）讲解“我”帮祖父浇水【出示课件
6
】
① 同样是浇水，
“我”
和祖父有什么不同？
（祖父是往菜上浇，
“我”
是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬。）
想象一下，小萧红大喊着“下雨
啰< br>！下雨
啰
！”的神情是怎样的？
（激动地、欢快地、开心地、天真烂漫地……）
个案
你感受到什么？
（感受
到祖父对我的耐心和
慈爱。）
（< br>2
）文段描写了
祖父的几次笑？（三
次）
分别是怎样的笑？
（ 大笑起来──笑够了
──还在笑）你从祖父
的笑中感受到什么？
（感受到祖父的慈祥、
和蔼可亲、
疼爱孙女。
）
（
3
）分角色朗读
对话，
体会文章表达的
情感。
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集备共案
（二）走近祖父，感受慈爱。
1.
作者在园子 里是那样的淘气，
那样的调皮，
祖父是怎样对待她的，
阅读课文
5
—
14
自然段，标出有关句段，细读感悟。
2.
小组交流，小组长根据交流情况做好记录。
3.
小组派代表做汇报发言，全班交流，教师评价，相机引导以下问
题。
< br>4.
在祖父的园子中，“我”爱胡闹，祖父从来不恼，正是有了祖父
的慈爱，在他宽容、 耐心、呵护下，我才可以纵情地在园子中嬉戏！这
座园子在“我”的眼中、在“我”心里又是怎么样的呢 ？（这是一座乐
园，更是一座爱园。）
个案
（
1
）“太阳光芒
四射，
亮得使 人睁不开
眼睛，
亮得蚯蚓不敢钻
出地面来，
蝙蝠不敢从
5.
教师小结：
在祖父的园子，
慈爱的祖父让
“我”
自由快乐，
对
“我”
黑暗的地方飞出来。”
倾注了爱心和耐心，给了“我”心灵的自由。祖父的爱放飞了“ 我”孩
子的天性，在他暖融融的爱的包围下，才有了“我”的自由、快乐而又
幸福的童年。
（三）走进景物，感受童年生活的自由自在。
1.
自由读课文
16
、
17
自然段，看看能了解到什么？感受到什么？
2.
小组交流，小组长根据交流情况做好记录。
3.
小组派代表做 汇报发言，全班交流，教师评价，相机引导以下问
一句运用了什么修辞
手
法
？
有
何
表
达
效
果？
（运用了夸张和排
比的修 辞手法，
突出了
太阳光之强，富有童
趣。）
（
2
）“太阳光芒
题：太阳在园子里是特别大的，……好像站在对面的土墙都会回答似的。
四射，
亮得使人睁不开
花开了，……太阳也不知道。
眼睛，
亮得蚯蚓不敢钻
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