《匆匆》教案及教学反思
余年寄山水
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2021年01月18日 06:05
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《匆匆》教案及教学反思
导读：
一、学习目标：
1、知识与能力目标：学习本课生字新词，有感情地朗读课文，
背诵自己喜欢的部分，积累语言，运用 语言。
2
、过程与方法目标：在自读自悟中懂得时间的来去匆匆。
3
、情感与态度目标：体会作者的思想感情，懂得要珍惜时间。
二、复习古诗
,
谈话激趣：
1
．师：同学们，我们学过一首古诗《长 歌行》，能背下来吗？
这首诗主要告诉我们什么？
生：它告诉我们要珍惜时间。
2
．师：是啊，“百川 东到海，何时复西归。”时间就像流水一
样一去不复返。我们今天再学习一篇新的课文《匆匆》，看看朱 自清
先生要通过它告诉我们些什么呢？请大家翻到７９页。
先自由读读本
课的预习。< br>
板书课题：《匆匆》
3
．
师：
通过预习，
我们知道了些什么，
预习要求中我们做什么？
（学生汇报预习情况）
4
．学生交流课外搜集到的有关朱自清先生的资料。
三、初读课文，整体感知：
1
．师：先让我们大声地自由地读读课文，看看作者在文中向我
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们提出了一个什么问题？用笔划出来。
在读的过程中遇到有不懂的词
语或句子，也请你 用笔划出来。学课文的时候我们再解决。
（学生自读课文，读中感悟）
2
．师：现在谁能告诉老师，作者在文中向我们提出了一个什么
问题？
生：我们的日子为什么一去不复返呢？
（
板书：
一去不复返？）
3
．师：这个句子还出现在别的地方，你能找出来吗？
生：它还出现在结尾。（生读句子。）
4
．
.
师：作者在文章的开头和结尾都提出了同样的一个问题。这
又说明了什么？
生
1
：前后照应。
生
2
：说明作者一直在考虑时间为什么一去不复返。
5
．
师：
对，
我们不但要会读，
还要学习思考。
在 读书的过程中，
你还碰到了哪些难以理解的词语或句子？
（学生汇报交流难理解的句子或词语。）
6
．师：通 过读书，我们对课文已经有了初步了解，那么现在谁
能告诉老师课文是怎样写我们的日子匆匆而逝的？< br>
学生找出第二、
三自然段的有关片段和句子，
师指导有 感情朗读，
在读中理解其意义。
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句子
1:
八千多日子已经从 我手中溜去；
像针尖上一滴水滴在大海里，
我
的日子滴在时间的流里，没有声音，也没 有影子。
7
．教师范读
：是啊，时间就这样无声无息地流逝了，想到这些，作者心里好
受吗？现在，
请同学们给老 师一个表现自己的机会，
让我读读这一自
然段，看我能不能把作者的心情读出来。
（读 后评议：老师读得怎么
样？为什么？）
8
．教师引：还有别的句子写到时间是如何匆匆而过的吗？
四、
精读课文第三自然段，运用语言
1
、师：作者在第三自然段具体写出了时间是怎样的去来匆匆和
稍纵即逝的 ，
让我们一起来看这一段，
谁愿意读这一自然段？愿意读
的同学就站起来读，
其余学生边听边思考：
朱自清认为哪些时间是匆
匆过去的？请你把相关的词语或句子划出来。< br>
2
、现在谁能告诉老师，作者认为时间是浪费在做哪些事上？
板书：
……
的时候，从
……
过去