匆匆教案第一课时
巡山小妖精
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2021年01月18日 06:05
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课题
匆匆
匆
匆
授课
课型
精读课文
时间
2
课时
1.
自主学习字词，会认会写
6
个生字，理解字义，识记字形。正确读写“空虚、
叹息、徘徊、
伶伶俐俐
”等词语。
教学
目标
2.
有感情地朗读课文，背诵课文。
3.
读课文中的一连串问句，体会作者表达的感情，以及这样表达的好处。
4.
学习作者运用多种方法描写时间流逝，能说出自己对时间的流逝的感触，仿照
第
3
自然段，用一段话写下来。
教学
重点
读课文中的一连串问句，体会作者表达的感情，以及这样表达的好处。
教学
学习作者运用多种方法描写时间流逝，能说出自己对时间的流逝的感触，仿照第
难点
3
自然段，用一段话写下来。
第一课时
教学
目标
1.
自主学习字词，会认会写
6
个生字，理解字义， 识记字形。正确读写“空虚、
叹息、徘徊、
伶伶俐俐
”等词语。
2 .
重点学习第
1
、
2
自然段，初步感受作者抒发的情感，体会表达的 好处。
教具
准备
2.
惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。
3.
课件。
教学设计
一、名言导入，学习新课。
1.
古往今来，有多少人用格言、诗文、佳作抒 发对时间流
逝的感慨，你知道哪些感慨时光流逝的名言？
【
出示课件
2
】
导入
（
）
分钟
莫等闲，白了少年头，空悲切
!
花有重开日，人无再少年。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
明日复明日，明日何其多！
世界上最快而又最慢
,
最长而又最短
,
最平凡而又最
设计意图
1.
朱自清简介及朱自清作品。
借 助学生耳熟能
详的珍惜时光的名言、
诗句，
感受时光飞逝的
无奈，
较 为容易和学生
产生共鸣，
为下文的学
习做好了铺垫。
珍贵
,
最容易被忽视而又最令人后悔的就是时间。
---
高尔
基
时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样飞
逝，过去永远静立不动。——席勒
关注写字教学，
培
养学生细致观察、
用心
书写的良好习惯。
2.
朱自清匆匆的一生只走过了短暂的
50
年，现在就让我
们走进他的这篇《匆匆》，感受时光给予他的触动。
3.
板书课题
教师提示：写“匆”字时，最后一长点要贯穿两撇。
4
．引导学生结合课前资料介绍朱自清。
【
出示课件
3< br>】
师小结要点：朱自清中国现代著名诗人、散文家。他
的散文是中国现代散文的典范。《匆匆》《背影》《荷塘
月色》《桨声灯影里的秦淮河》等散文名篇，均以诗意盎
然著称于世。
二、初读课文，扫清障碍。
从怎样把难句子
1.
教师播放范读音频。
【
出示课件
4
】
读顺 的指导到对生字
再到对写
2.
生自读课文：鼓励学生自读课文，注意读准字音，读通< br>新词的释疑，
字的训练，
扎实地上好
句子。把感觉难读或自己喜欢的句子多读几 遍。
语文课。
3.
检查生字词的读音和含义。
【
出示课件
5
】
4.
指导生读通难读的句子，结合语句理解生字词的含义。
【
出示课件
6
】
预设：
（
1
）出示：我不禁头涔涔而泪潸潸了。
新课
交流：“涔涔”指流汗状，“潸潸”形容泪流不止。为什
教学
（
么作者会“头涔涔而泪潸潸”呢？（为时光流逝而感到无
）分钟
奈与悲伤）
（
2
）出示：太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
交流：什么叫“挪移”？（移动）可以说汽车在马路上挪
移吗？引导学生联系生活实际感受“挪移”就是慢慢地移
动的含义。
教师指导学生写“挪”字，上下不平齐，左、中、右三部
分要写得同样宽。
（
3
）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初
阳蒸融了。
交流：
“蒸融”
这个词比较难以理解，
可以用组词法，
“蒸”