(完整版)《匆匆》第二课时教学设计
巡山小妖精
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2021年01月18日 06:10
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《匆匆》第二课时教学设计
教学目标:
1
、使学生有感情朗读课文。
2
、通过读文、感悟、品析语言文字深入理解作者的思想感情。
3
、使学生通过学文认识到时光匆匆,要和时间赛跑,有所作为。
教学重点:
使学生深入理解作者思想感情。
教学难点
:
使学生理解作者思想感情,体味文中语言文字的美。
教学过程:
一、
揭题导入
小学的六年时光,一转眼就要从我们身边匆匆而逝了,想不想留住时光飞
逝的脚步, 让我们小学的日子再长一点呢?可是,这样的想法能实现吗?还
记得上节课那位因时光飞逝而叹息的那个 人吗?他是谁?这节课我们继续学
习他的散文名篇《匆匆》
。
(板书课题)
( 课件)
朱自清先生在这篇散文中给我们提出了一个值得我们一生都细细思考,不断追寻的问题,是什么呢?(齐读:聪明的,你告诉我,我们的日子为什
么一去不复返呢?)。作者的八千多日子匆匆而逝,滴在时间的流里,没有声
音也没有影子,这节课,就让我们随着作者 细腻的笔触一起去追寻时间的踪
迹!
二、
细读,深入理解课文。
请同学们自由读课文第三自然段,找一找时间是怎 样匆匆走过的,画出
有关句子,
在旁边写出你的感受,
写好之后,
同桌之间互 相交流。
(课件)
学
生自读课文,批注。
谁能说说自己画了哪些句子,有什么感受?
预设
1
、太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。
读
出了时间轻轻悄悄地溜走,我不知所措。
还有句子说明时间从哪里走过的吗?
2
、于是,洗手的时候,日 子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗
里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。
说说你的感受。
(时间悄无声息)
其实,不仅是洗手,吃饭,默默时,时间 在不经意的溜走,我们在做什
么时,时间也能匆匆地过去?你能用像作者这样有诗意的句子说一两句话< br>吗?
(课件)
同学们说得真好。善于观察生活的学生最会表达。是啊,真想留住时间
呀!
留得住吗?留不住啊!作者也想留住时间呀!这段话中有一个词语说明
了作者也想把时间留住?快速浏览 ,找出这个词。
(是一个动词)
(遮挽)
把
整个句子读一读,说说什么是遮挽?(同桌之间做动作体会遮挽的意思。
)
可是时间偏偏不听话,他又匆匆地走了。所以作者只有叹息,叹息什么
呢?(板书: 叹:时光飞逝)
(读一读这两个句子)你们从作者的叹息声中感
1
觉到什么了吗?(无奈和悲伤)你能带着这种无奈和悲伤再读读这两个句子
吗?
生读。
谁能用一些积累的词汇来形容一下时间的这种匆匆呢?
生说词。
(稍纵即逝、光阴似箭、日月如梭、白驹过隙)
三、
学习第四自然段。
作者也用了一个词,你能在第四自然段找出吗?快速浏览,找出这个词。
(逃去如飞)
师:在逃去如飞的日子里,作者又有哪些思考呢?请自由读第四自然段,
完成屏幕上 的题目。
生自读第四自然段。
完成练习,什么是徘徊?你有什
么问题吗?(为什么徘徊?)
(课件)
师介绍背景。
20
世纪
20
年代,
中国处于半封建半殖民地社会,贫穷落后,受人侵略。人们看不到中国的前
途,
作者身为那时候的年轻人,
看到日子匆匆,
想有所作为,
可没有出路。
(课
件)
还有一个问题,两个赤裸裸的意思一样吗?
(第一个是指赤着身子,
第二个是指没有作为。
)
所以作者说不能 平的,为什么要白白走这一遭啊?
虽然是一个问句,却是在告诉我们,他甘心虚度此生吗?这可见作者在 后悔。
(读,板书:
悔:
碌碌无为)
指导朗读,
让我们饱含深情朗读这段文字。
你
被作者这种有抱负的 心情感动了吗,其实朱自清先生自那时起,就珍惜时间,
一生勤奋,我们来看看他的成就。
出示朱自清简介。
(课件)
文章结束了,
作者还在问,
(齐读最后一句)
你觉得这个问题回答了吗?
其实作者在第三自然段就作了 回答,是因为时间轻轻悄悄地挪移了,日子从
水盆里、饭碗里、双眼前、脚边过去了,是无法挽留的啊!
你们是即将毕业
的小学生,六年的小学生活转瞬即逝,学了这篇课文后,你想说一句 什么话
赠送给老师或勉励一下你的小伙伴
?
写在自己书的空白地方。
这句话可 以是一
句名言也可以是自己编的一句格言。
学生写。交流。
老师 也准备了一些劝人惜时的名言警句,请看屏幕,齐读这这些名言警
句。
(课件)
相信同学们读了这些名言警句后,也一定会珍惜时光,所以老师也要与
朱自清先生一道告诫大家,也 告诫自己,莫等闲,白了少年头。
(板书:劝:
珍惜时光)
四、
小结:
多快啊,一节课很快就要结束了,但老师 相信,时间老人是公平的,虽
然他依然会匆匆走过,但他会给勤奋的人以丰厚的回报。老师也有一段话要
送给你们:
(课件)
虽然我知道人永远跑不过时间,
但是可以比原来跑快一步 ,
如果加把劲,有时可以快好几步。那几步虽然很小很小,用途却很大很大。
假若你一直和时间 赛跑,你就可以成功。
五、
板书设计:
匆
匆
叹:时光飞逝
悔:碌碌无为
劝:珍惜时光
六、作业
1
、积累几则关于珍惜时间的格言
.
2
、根据自己的感悟,联系自己的实际,写一篇读后感。
2