工厂管理流程-家庭教育格言

2021年1月18日发(作者：许少鸿)

8.
匆匆

［教学目标］

1.
会写
6
个生字，能正确读写课文中的重点词语。

2.
有感情地朗读课文。背诵课文。理解课文的主要内容，感受语言的优美，
学习作者的表达方式。

3.
抓住重点句段，
体会作者表达的思想感情，
懂得时间的宝贵，
树立珍惜时
间的意识。

［教学重难点］

1.
理解课文的主要内容，品析文中使用的修辞手法，并能灵活地加以运用。

2.
体会作者表达的思想感情，懂得时间的宝贵，树立珍惜时间的意识。

［教学课时］
2
课时


第一课时

教学过程

一、谈话导入

（课件出示有关时间的名言警句）师：
请同学们小声地读一读这些名言警句，
说说你最大的感受是什么。
（生举手自 由回答）曾经有一位作家也和我们有着一
样的感怀，
于是他写下了散文
《匆匆》
。
（板书课题，
读题）
这位作家就是朱自清。
（板书）有同学了解朱自清吗 ？谁能说一说？（生简介作者）

朱自清的散文语言朴素、精练，文笔清新如水，自然如风， 令人回味无穷。
在今天我们所要学习的课文里，
他是怎样来抒发他的情怀的呢？让我们一起去看
看吧。


二、初读课文，学习生字

1.
教师配乐范读课文。

2.
学生有感情地朗读课文，注意读准字 音，读通句子。标出自然段序号，画
出生字词。

3.
教师指导生字的读音和写法。

（
1
）读音：涔（c
é
n
）
、潸（
sh
ā
n
）
。

（
2
）
写法：
“藏”
字笔画较多，
注 意笔顺规范；
“蒸”
是上下结构的字，
“艹”
和“灬”要写得窄而扁，中间的 “丞”要写得宽而大。


三、再读课文，整体感知

1.
自由读课文，思考：课文主要写了什么？

（课文先讲了日子一去不复返 的特点，
然后写了自己对八千多日子来去匆匆
和稍纵即逝的叹息。最后，作者发出内心的感叹。
）

2.
每一自然段分别讲了什么内容？

（小组讨论交流，概括出每一自然段的主要内容。
）

3.
全班交流，理清文章结构。


四、学习第
1
自然段

1.
课件出示第
1
自然段。

（
1
）生自由读，读完交流感受。
（时间一去不复返）


（
2
）
作者在这段话中用什么样的方式来表达这种感受的呢？
（排比 、
设问、
对比）

（
3
）用这样的表达方式有什么好处呢？（生讨论交流）

2.思考：课文哪些地方写了时间一去不复返？找出相关的语句。
（留到下节
课细讲
)
五、指引探究，布置作业

1.
想一想：朱自清先生在文中表达了怎样的情感？你是从哪里体会到的？

2.
摘录自己喜欢的句子。



第二课时

教学过程

一、复习导入

1.
作者是怎样具体描述日子来去匆匆的？找出文中的语句，用心体会。

2.
小组交流自己的理解和感受。


二、品读课文，体会情感

1.
学习第
2
自然段。

（
1
）读第
2
自然段，说说这个自然段运用了什么修辞手法。

（
2
）
“头涔涔”
“泪潸潸”是什么意思？（联系上下文体会词 语的意思）

（
3
）你从这两个词语中体会到了作者怎样的情感？（无奈、焦急、害怕）

（
4
）有感情地朗读这一段话，读出作者内心那种复杂的情感，无奈、焦急，
甚至有点害怕、恐惧。

2.
学习第
3
自然段。

（
1
）这一段讲的是什么？（时光在不知不觉中从“我”的眼前消失了）
< br>（
2
）
“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
” 这句话
与后文有什么关系？这句话采用的是什么手法？

（
3
）日子是怎样来去匆匆的？作者是怎样具体讲的？

（出示句子 ：
洗手的时候，
日子……吃饭的时候……默默时……遮挽时……
天黑时……睁开眼和太 阳再见……掩面叹息……）

①日子是怎样溜走的？

②从这些句子中，你体会到了作者怎样的思想感情？

③有感情地读这段话，体会作者对时光的留恋和对光阴消逝时的伤感。

④你能仿照这 样的写法，
再写上几句吗？
（在……时候，
时光又……溜走了。
）

3.
学习第
4
自然段。

（
1
）面对着如烟如雾般逝去的岁月，作者又是怎样的心情呢？

（ 抓住
“在逃去如飞的日子里……为什么偏要白白走这一遭啊？”
六个问句，
体现出作者 对自己过去在“徘徊”中匆匆度过时光的不满、后悔，不甘心虚度时
光的心情。
）

（
2
）有感情地朗读这一段，读出作者不满、后悔，不甘心虚度时光的心情。

（
3
）说说你对“时间之流”有什么感触。

4.
学习第
5
自然段。

（出示句子）
最后的问题 和开头是什么关系？为什么提出这个问题，
却没有
回答？


（首尾 呼应，
深化主题。
更突出了作者对逝去时光的留恋，
不甘心虚度时光
的心情， 同时给读者留下思考的空间。
）


三、总结课文

作者的 八千多日子就这样在不经意间溜走了，
你们的日子，
老师的日子，
也
这样无声 无息地逝去了。一想到这些，我们怎能不——（生：头涔涔而泪潸潸）
呢？因为我们也不想——
（生：
白白走这一遭啊！
）
而看着这一去不复返的时间，
我们应该怎样做呢？ （生自由回答：珍惜时间，不能让时间白白溜走；我们必须
要好好地抓紧时间，
利用时间学习，
长大后为祖国多做贡献，
让自己活得更有价
值。
）



［教学板书］

8.
匆匆

提出问题

头涔涔

泪潸潸

勿谓寸阴短

匆匆

具体说明

洗手

吃饭

默默

何曾留着像游丝

既过难再获

照应开头



[
教学反思］

《匆匆》
是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散 文。
文章紧紧围绕着
“匆
匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹。文章写于二十年代 ，在表达上与现代
的文章有所不同，
学生理解起来有一定难度。
但文中运用了各种修辞 手法，
而且
大多数句子都是一些短句，
适合朗读，
因而设计教学时，
我力求让学生在读中感
悟、理解，从而体会作者的思想情感。课堂上更多的是教学机制，是动态生成，< br>为了不使每一节课匆匆而逝，我还要不断地深入学习。

部编版六年级语文下册考点梳理（全册）

第一单元考点梳理

考点一：字音

1.
易混的多音字

zhēng
（正月）

mài
（山脉）

hōng
（哄堂大笑）
yān
（咽
喉）

正
zhèng
（正在）

脉
mò
（脉脉）

哄

hòng
（起哄）

咽
yàn
（狼

吞虎咽）

yè
（
哽
咽）

2.
易读错的字

蜜饯
（
jiàn
）

掺
和（
chān
）

唾
沫（
tuò
）

翡
翠（
fěi
）

札札
（
zhá
）

．
．
．
．．
栖
息（
qī
）

吞噬
（
shì
）

一钹
（
bó
）

僧
人（
sēng
）

黄焖
鸡（
mèn
）

．
．
．
．< br>．
擢
素手
(
zhuó
）

弄机杼
（
zhù
)
．
．
考点二：词语听写

陈醋


饺子


擦洗


眨眼


通宵


元旦


搅拌


燃放


亲戚


小贩


摆摊



轿车


骆驼


腊月


熬粥


细腻


栗子


汤匙


章节


灌溉


浓稠


嘟囔

褐色


染缸


脏水


脉脉


筷子


汉宫


朴素


轻盈


王侯


乌鸦


栖息

水浒传


咽唾沫

考点三：词语积累

1.
意思相同的词语

表示“都是、全是”的意思；一律、清一色、通通

表示“第一、获胜”的意思：勇夺第一、喜获金牌、摘得桂冠

2.
四字词语

万不得已

截然不同

万象更新

日夜不绝

悬灯结彩

哄堂大笑

一无所有

能歌善舞

各形各色

行善积德

随心所欲

优哉游哉


身无分文

开山鼻祖

两面三刀

青面獠牙

别无所求

师传身授

考点四：背诵、默写

背诵古诗三首：
《迢迢牵牛星》
《十五夜望月》
《寒食》

考点五：课文理解

1.
《北京的春节》的作者是（老舍）
。文章以 （时间）为顺序，细致
地描写了老北京春节的一系列（风俗）
，重点写了（腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五）这几天，反映出老北京人（热爱生
活、追求美好生活）的心愿。< br>
2.
《腊八粥》是作家（沈从文）的作品，讲述了腊八那天八儿等不及
要吃粥 的（嘴馋）
、对粥的（猜想）以及看到粥的（惊异）
，写出了一
家人其乐融融的亲情，
表现出作者
（对普通百姓生活的热爱和对家庭
亲情的眷恋）
。
3.
《寒食》一诗表面上看只是描绘了一幅（寒食节京城内富有浓郁情
味的风俗画）
，实际上是对当时权势显赫、作威作福的宦官进行了深
刻的（讽刺）
。

《 迢迢牵牛星》选自（
《古诗十九首》
）
。此诗借民间传说中（牛郎、
织女）< br>被银河阻隔而不得会面的悲剧，
抒发了女子
（离别相思）
之情，
写出了 人间夫妻不得团聚的悲哀。

《十五夜望月》是唐代诗人（王建）的诗作。全诗前两句（写景）
，
后两句抒发了诗人（对家乡与亲友的思念之情）
。

4.
《藏戏》作者按说明事物的不同方面为序，以（总—分—总）的关
系结构全文。文章主要讲了藏戏的（形 成过程）和藏戏的（特色）
,
使人们感受到藏戏独特的魅力和它带给人们随心所欲、
不 拘一格的艺

术享受。

考点六：日积月累

1.
古诗

长歌行

汉乐府



青青园中葵，朝露待日晞。



阳春布德泽，万物生光辉。



常恐秋节至，焜黄华叶衰。



百川东到海，何时复西归？

少壮不努力，老大徒伤悲！
2.
寓意吉祥的传统习俗

腊八煮粥：又称“福寿粥”
，寓意增福增寿。

倒贴“福”字：寓意幸福已到、福气已到。

过年时吃鱼：寓意年年有余、鱼跃龙门。

过年时吃年糕：寓意万事如意年年高。

建筑上雕刻蝙蝠：寓意福从天降、幸福绵延。

第二单元考点梳理

考点一：字音

1.
易混的多音字

hún
（混水摸鱼）

ｘù
（畜牧）

tiáo
（调整）
土）

混
hùn
（混乱）

畜
ｃｈù
（家畜）

调
diào
（调查）
ｐáｏ
（刨
刨
ｂàｏ
（刨




木头）

2.
易读错的字

日晷
（
guǐ
）

猎犬
（
quǎn
）

潺潺
（
chán
）

瞟
见（
piǎo
）

信贷
（
dài
）

．
．
．
．．
挑剔
（
ti
）

覆
盖（
fù
）

头晕目眩
（
xuàn
）

．
．
．
考点二：词语听写

畏惧


凄凉


寂寞


宴会


书籍


缺乏


聊天


栅栏


控制


贷款


剔除

侵袭


倾覆


稍微


混乱


缰绳


援救


恐惧


淡忘


忧郁


境地


袭击

防御


解除

考点三：词语积累

1.
近义词

畏惧
——
惧怕

救援
——
救助

安慰
——
宽慰

稀罕
——
稀奇

估算
—
—
估计

断定
——
料定

疲倦
——
疲惫（疲乏）

2.
四字词语

天涯海角

恐惧万分

知足安命

与世隔绝

不毛之地

不可思议

聊以自慰

享誉世界

无济于事

乌合之众

聚精会神

得意扬扬

垂头丧气

流水潺潺

春风拂面

一清二楚

头晕目眩

诚心诚意

软弱无力

欣喜若狂

衣衫不整

成群结队

浩浩荡荡

灯火通明

前所未有

费尽口舌

荒唐离奇

衣衫褴褛

滔滔不绝

毫无疑问

荒无人烟

困难重重

跃跃欲试

腾空而起

派头十足

满不在乎


焉知非福

九牛二虎之力

考点四：句子理解

1.
这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：
在 困境中，
我们可以把好
处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
< br>品析：
这句话是鲁滨逊积极乐观的人生态度的集中体现，
他把好
处和坏处对照起 来看，
使自己清醒地认识到自己的处境，
理智地面对
现实，从绝望中看到希望，
获得坚持下去的勇气和信心，这也是鲁滨
逊能够在荒岛上生活二十八年的原因。

2 .
村里的人排着队来到萨契尔法官家里，大家搂着那两个得救的孩
子，和他们亲吻……到处都像 下雨一般掉了满地的眼泪。

品析：
这句话主要描写的是小镇人们看到两个孩子平安回 来后的
情形。
句子运用比喻和夸张的修辞手法，
生动形象地写出了人们激动、
喜悦的心情。

考点五：课文理解

1.
《鲁滨逊漂流记（节选）< br>》是英国著名作家（丹尼尔·笛福）的代
表作品。小说按照鲁滨逊历险的（时间）顺序记叙，写了 （
“遇险上
岛”
“建房定居”
“养牧种植”
“救‘星期五’
”
“回到英国”
）等事情，
表现了他（不畏艰险、机智顽强、积极乐观）的特点。
2.
《骑鹅旅行记（节选）
》是一篇（童话故事）
，课文主要讲述了主 人
公（尼尔斯）变成小狐仙后，由于之前经常欺负捉弄家里的动物，现
在被动物们反击，最后（ 骑着大雄鹅飞走）的故事。

3.
《汤姆·索亚历险记（节选）
》作者是（美 ）国作家（马克·吐温）
，

课文主要写的是汤姆和贝奇获救回家后，
小镇人 们欢喜的场面以及汤
姆向人们讲述自己是（如何脱险）的经过，塑造了汤姆（敢于探险、
追求自 由，有点虚荣心同时又讲义气）的“顽童”形象。

考点六：日积月累

读书须用意，一字值千金。

莫道君行早，更有早行人。

听君一席话，胜读十年书。

路遥知马力，日久见人心。

近水知鱼性，近山识鸟音。

第三单元考点梳理

考点一：字音

1.
易混的多音字

xià
（吓唬）

huǎng
（明晃晃）

dǎo
（翻箱倒柜）

zhuǎn
（转
身）

吓
hè
（威吓）

晃
huàng
（晃动）

倒
dào
（倒掉）

转
zhuàn
（转
圈）

2.
易读错的字

涔涔
（
cén
）

潸潸
（
shān
）

拨
弄（
bō
）

急遽
（
jù
）

缥缈
（
piāo
．．
．．
．
．
．．
miǎo
）

咔嚓
（
chā
）

念叨
（
d
ɑo
）

耽搁
（
ge
）

惆怅
（
chóu chàng
）

．
．
．
．．
考点二：词语听写

躲藏


挪移


蒸融


明媚


空虚


叹息


徘徊


蚁穴


消逝


念叨



原谅

惆怅


绊倒


惊惶


亲吻


依偎


挽回


耽搁


揉搓


绽开

考点三：词语积累

1.
近义词

渐渐
——
逐渐

觉察
——
发觉

昏暗
——
阴暗

吓唬
——
威吓

焦急
—
—
着急

缥缈
——
渺茫

2.
反义词

漫长
——
短暂

孤独
——
热闹

荒凉
——
繁荣

空虚
——
充盈

聪明
—
—
愚笨

漂亮
——
丑陋

3.
四字词语

掩面叹息

千门万户

阳光明媚

翻箱倒柜

一声不吭

永无休止

胡思乱想

全神贯注

饶有趣味

热泪盈眶

欣喜若狂

归心似箭

追悔莫及

忐忑不安

骄阳似火

一视同仁

大呼小叫

4.
特殊词语

ABB
式：头涔涔

泪潸潸

赤裸裸

沉甸甸

灰蒙蒙

懒洋洋

AABB
式：空空落落

念念叨叨

伶伶俐俐

纷纷扬扬

风风雨雨

隐隐约约

轻轻悄悄

浩浩荡荡

冷冷清清

含“千、万”的词语：千山万水

千军万马

千变万化

千呼万唤

时间易逝的四字词语：光阴似箭

白驹过隙

似水流年

流光易逝

稍纵即逝

弹指之间


珍惜时间的四字词语：争分夺秒

千金一刻

分秒必争

只争朝夕

惜时如金

废寝忘食

考点四：句子理解

1.
洗手的时候，
日子从水盆里过去；
吃饭的时候，
日子从饭碗里过去；
默默时，便从凝然的双眼前过去。

品析：
运用排比的句式，
以细腻而独特的 笔触描写了人们日常生
活的细节——洗手、吃饭、默默，
“日子从水盆里过去”
“日子 从饭碗
里过去”
“从凝然的双眼前过去”形象地写出日子来去匆匆，表现了
作者对时间 流逝的无奈之情。

2.
那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。

品析：运用环 境描写，这里的“昏暗下去”有两层含义：一是表
现天色变化，傍晚来临，天色越来越暗；二是表现人物 的心理变化，
表现了“我”由期待到失望委屈的心理变化过程。


考点五：课文理解

1.
《匆匆》是现代著名作家（朱自清）写的一篇脍炙人 口的散文。文
章紧扣“
（匆匆）
”二字，细腻地刻画了（时间流逝的踪迹）
， 表达了
作者对时光流逝的（无奈和惋惜）
。

2.
《那个星期天》的 作者是现代著名作家（史铁生）
。文章主要记叙
了一个星期天母亲答应带“我”出去，但是由于 家务繁忙，一次次爽
约，最后没有去成的事。在那个星期天，
“我”经历了从等待开始时
的
（万分期待）
、
心怀欢喜，
到继续等待时的
（耐心）
、
仍然有所期盼，

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