群文阅读之朱自清教案设计
温柔似野鬼°
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2021年01月18日 06:19
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群文阅读之朱自清教案设计
《群文阅读之朱自清》教学设计
理工大附中群文阅读课题组
执教：常雪萍
选文：
《匆匆》
、
《温州的踪迹》
、
《荷塘月色》
、
《春》
、
《背影》
教学目标：
1
、体会朱自清体会散文的语言特点，学习文中词语鲜明的感情色彩。
2
、学习借景抒情、情景交融的表现手法，把握作者的思想感情。
教学重点：
体会朱自清散文语言的凝炼之美。
教学过程
一、情境导入：
朱自清先生是我国的散文大师，
他的散文在散文百花园中独 放异彩，
其魅力
令读者久久不能释怀。
下面我们再品读几篇朱自清先生的散文，
从音乐美、
色彩
美、修辞美三个方面来感受朱自清散文的语言。
二、了解朱自清
朱自清（
1898
年
1 1
月
22
日—
1948
年
8
月
12
日）
，原名自华，号秋实，后
改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连 云港市东海县平
明镇）
。现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。
1916
年中学毕业并成功考
入北京大学预科。
1919
年开始发表诗歌。
1928
年第一本散文集《背影》出版。
1932
年
7
月，任清华大学中国文 学系主任。
1934
年，出版《欧游杂记》和《伦
敦杂记》
。
193 5
年，出版散文集《你我》
。
1948
年
8
月
1 2
日病逝于北平，年仅
50
岁。
朱自清之名是他
1917
年 报考北京大学时改用的，
典出
《楚辞
·
卜居》
“宁
廉洁正直以自清乎”
，意思是廉洁正直使自己保持清白。朱自清选“自清”作为
自己的名字， 其意是勉励自己在困境中不丧志，不同流合污，保持清白。他同时
还取字
“佩弦”
。< br>“佩弦”
出自
《韩非子·
观行》
“董安于之性缓，
故佩弦以自 急”
，
意为弓弦常紧张，性缓者佩弦以自警。
文学贡献
朱自清的散文一是以写社会生活抨击黑暗现实为主要内容的一组散文。
二是
叙事性和抒情性的 小品文，主要描写个人和家庭生活，表现父子、夫妻、朋友间
的人伦之情，
具有浓厚的人情味。
第三，
则是以写自然景物为主的一组借景抒情
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群文阅读之朱自清教案设计
的小品文，是其代表佳作，伴随一代又一代人喜怒哀乐。 后两类散文，是朱自清
写得最出色的，其中《背影》
《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。其散文 素朴缜
密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。
三、生自学，感悟
从音乐美、
色彩美、
修辞美三方面对文本进行阅 读，
画出你认为精彩的句子
或段落并且进行赏析。
选文
《匆匆》
《温州的踪迹》
《荷塘月色》
《春》
《背影》
四、交流研读：
1
、小组交流自学内容从三方面汇总本组自学成果。
2
、全班交流研读美文，感受朱自清散文的魅力。
小结：
音乐美
（一）句式整齐却不呆板不雷同
如：“虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰
是到了好处——酣眠固不可少 ，小睡也别有风味的。
”
《荷塘月色》作者描写天
上的满月，由于被一层淡 淡的云遮住
,
而不能“朗照”的夜景时，就用了对偶句
式“酣眠固不可少，小睡也别有 风味的”
。如果仅把淡云遮月描写成“小睡”
，而
不用“酣眠”与之相对
,< br>其艺术效果就不会这样强烈。
如：
“我爱热闹
,
也爱冷静< br>;
爱群居
,
也爱独处。
”
《荷塘月色》作者十分 巧
妙地把四个排比分成两部分，
一方面适应了内容的需要，
另一方面也避免了雷同。< br>第三句中没用“我”字，使句子精炼而不杂沓，匀称而不呆板。
（二）长短句相间如音乐之节奏变化
一长一短或两长一短的句子搭配形式，
也可以构成抑扬的美。
如
“……走到
山边
,
便听见哗哗哗哗的声音< br>,
抬起头
,
镶在两条湿淡的黑边里的一带白而发亮的
水便呈现于眼前了 。我们先到梅雨亭
,
梅雨亭正对着那条瀑布
;
坐在亭边
,
不 必仰
音乐美（句式美）
色彩美
修辞美
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