小学六年级语文下册单元复习教学案
巡山小妖精
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2021年01月18日 06:19
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六年级语文单元复习教案
第一单元
教学目标：
1
、复习、梳理第一单元课文要点。
2
、复 习联系生活实际领悟文章蕴含道理的方法；复习体会作者表达感悟的
不同方法。
3
、背诵《文言文两则》
《匆匆》以及《日积月累》中的内容，理解文言文 重
点字词句。
教学过程：
一、课前预习：
时间：晨读、家庭作业
内容：本单元应背诵内容达到会被会默写，本单元生字、词语 盘点会写，日
积月累会背会写。
二、构建单元知识网络：
（生读课文填写）
课文
作
者
课文生字词
课文内
修辞
写作手
中心内容（蕴含的道理）
重点句
手法
法、
写作
段
特点
学弈
两小儿辩
日
桃花心木
顶碗少年
手指
三、师引导复习：
本单元精读课文重点及应达到的目标：
（一）
、
《文言文两则》
1
、熟读课文，理解每句话的意思以及重点字词的意思。
2
、背诵课文。
3
、知道两篇文言文揭示的道理。
（二）
、
《匆匆》
1
、朱自清的散文，表达作者对时光流逝感到无奈和惋惜的心情。
2
、联系生活实际，理解含义深刻的句子，如
像针尖上一滴水滴在大海里，我的
日子滴 在时间的流里，没有声音，也没有影子。
3
、背诵全文。
（三）
、
《桃花心木》
1
、借物喻人的散文，借树苗的成 长，来比喻人的成长，写一个种树人让
树木自
己学会在土地里找水源
的育苗方法，说明了在艰苦环境中接受考验、克服依赖
性对人成长的重要意义。
...
2
、联系生活实际理解种树人的一番话以及作者的感悟。
四、各课要点、考点：黑体字或划线划线部分要重点把握，记忆。
1*
《文言文两则》
《学弈》选自《孟子·告子》
。故事说明了学 习应
专心致志
，不可三心二意的道
理。
《两小儿辩日》选自《列子·汤问》< br>。故事体现了两小儿
善于观察、说话有理
有据
和孔子
实事求是
的态度。
课后第
3
题：
①为是其智弗若与？曰：非然也 。答：
难道是因为他的智力不如别人好吗？说：
不是这样的。
②我以日始出 时去人近，
而日中时远也。
答：
我认为太阳刚出来的时候离人近一
些，而中午 的时候离人远一些。
③孰为汝多知乎？答：
谁说你的知识渊博呢？
2*
《匆匆》
本文是现代著名作家
朱自清
写的一篇散文。 本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日
子
一去不复返
的特点；
再写自己八千多个 日子来去匆匆和稍纵即逝，
作者思绪万
千，由景及人，叹息不已。最后，作者发出内心的感叹。 表达了作者对时光流逝
的无奈和惋惜。
课后第
2
题：
“像 针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声
音，也没有影子。
”答：
作者把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把
时间的流比喻成大海。日记显得多么的渺小，消逝 得那么快，无声无息，无影
无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。
3*
《桃花心木》
这是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。
作者
借树苗的生长，
来比喻人的成长
，
写一个种树人让
“树木自己学会在 土地里找水源”
的育苗方法，
说明了在艰苦环
境中经受生活考验、克服依赖性对人成长 的重要意义。
课后第
2
题：
①不只是树，人也是一样， 在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会
锻炼出一颗独立自主的心。
答：
“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。生活中的“不确
定”
，比如 生病、父母下岗、遇到自然灾难等。
②种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
答：
因为种树人不定期、不定量地给树浇水，就是让树木适应环境，把很少的
养分转化 成巨大的能量，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮成长。所
以种树人不再来了，桃花心木也不会 枯萎了。
五、单元巩固训练：六年级语文第一单元测试题。
（一课时内完成，一课时 师讲
评生修改）
第二单元
教学目标：
1
、复习、梳理第二单元课文要点。
...
2
、复习体会作者表现民族特点的方法。
3
、背诵《日积月累》中的内容。
教学过程：
二、课前预习：
时间：晨读、家庭作业
内容：本单元应背诵内容 达到会被会默写，本单元生字、词语盘点会写，日
积月累会背会写。
二、构建单元知识网络：
（生读课文填写）
课文
作
者
课文生字词
课文内
修辞
写作手
中心内容、作者情感
重点句
手法
法、
写作
段
特点
北京的春
节
藏戏
各具特色
的民居
和田的维
吾尔人
三、师引导复习：
本单元精读课文重点及应达到的目标：
（一）
、
《北京的春节》
1
、
作者老舍，
描绘了北京春节的民风民俗，
展现了中国节日习俗的温馨与美好，
表达了作者对传统文化的认 同与喜爱。
2
、文章以时间为顺序，以人们的活动贯穿全文。
3
、复习体会有详有略的表达方法。
四、各课要点、考点：划线部分要重点把握，记忆。
6*
《北京的春节》< br>作者——著名语言大师老舍先生，
给我们描绘了一幅幅北京春
节的民风民俗画卷，
展示了中国节日习俗的温馨和美好，
表达了自己对传统文化
的认同和喜爱。
文章以时 间为经线，
以人们的活动为纬线结构全文。
作者先介绍
北京的春节从腊月初旬开始了：
人们熬腊八粥、
泡腊八蒜、
购买年货、
过小年……
做好过春节的充分 准备。
紧接着，
详细描述过春节的三次高潮：
除夕夜家家灯火
通宵，鞭炮声日 夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接
待客人，
小孩逛庙会；
十五观花灯、
放鞭炮、
吃元宵。
最后写正月十九春节结束。
7*
藏戏
1
、
《藏戏》是一篇知识性、人文性、趣味性都较强的民俗散文。
2
、藏独具特色的艺术形式——带着面具，没有舞台，一部戏演三五天没结束。
3
、
“藏戏”被称为藏族文化的“活化石”
。
8*
各具特色的民居
1
、
《各具特色的民居》是一篇展示绚丽多彩的民俗风情的说明性散文。
< br>1
．
客家民居是中国南方山区的建筑奇葩，
它那独特的风格吸引了众多中外学者 、
...
游客甚至美国的军事专家。
傣家竹楼是傣族人民因地制宜创造的 一种特殊形式的民居，
具有建材经济、
冬暖
夏凉、防潮防水防震的优点。
9
、和田的维吾尔
1
、课文首先讲“我”在和田的一次经历，亲 身感受到维吾尔人特有的豪气与乐
观。
最后一个自然段与第一自然段前后照应，
总结维 吾尔人豁达乐观的性格特征：
纵使生活再苦，感觉也是甜的。
《回顾
拓展二》
1
、
《元日》写的是春节时的情景，
《天竺寺八 月十五日夜桂子》写的是中秋节时
的情景。
2
、我国的传统佳节有：
农历正月初一，春节又叫阴历年，俗称“过年”
。
农历正月十五：元宵节
，又称“上元节”
。
四月五日：清明节又叫踏青节。
农历五月初五：端午节
农历七月初七：乞巧节又叫七夕情人节
农历八月十五：中秋节
中秋节是我国的传统佳节，与春节、端午、清明并称为
中国汉族的四大传统节日。
农历九月初九：重阳节
农历十二月初八：腊八节
农历十二月三十（腊月三十）
：除夕，俗称“年三十”
。
3
、描写传统佳节的诗句
春节
元日
（王安石）
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏；
千门万户瞳瞳日，
总把新桃换旧符。
清明节：清明
杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？
牧童遥指杏花村。
中秋节：中秋月
（宋）苏轼暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘，此生此夜不长
好，明月明年何处看。
重阳节：
九月九日忆山东兄弟
（唐）
王维
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
< br>五、单元巩固训练：六年级语文第二单元测试题。
（一课时内完成，一课时师讲
评生修改 ）
第三单元
教学目标：
1
、复习、梳理第三单元课文要点。
2
、复习把握课文主要内容，体会作者表达的情感。
...
3
、背诵《为人民服务》以及《日积月累》中的内容。
教学过程：
三、课前预习：
时间：晨读、家庭作业
内容：本单元应背诵内容 达到会被会默写，本单元生字、词语盘点会写，日
积月累会背会写。
二、构建单元知识网络：
（生读课文填写）
课文
作
者
课文生字词
课文内
修辞
写作手
中心内容、作者情感
重点句
手法
法、
写作
段
特点
十六年前
的回忆
灯光
为人们服
务
一夜的工
作
三、师引导复习：
本单元精读课文重点及应达到的目标：
（一）
、
《十六年前的回忆》
1
、课文按时间顺序写了哪些事？
2
、体会含义深刻的句子所表达的意思。
3
、体会首尾呼应的作用。
（二）
、
《为人民服务》
1
、作者毛泽东。
< br>2
、知道课文围绕
为人民服务
讲了哪几方面的意思。
3
、体会议论文逻辑的严密性。
4
、背诵全文。
四、各课要点、考点：黑体字部分要重点把握，记忆。
10
、
《十六年前的回忆》
本文通过
李大钊
被捕 前到被捕后的回忆，
展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精
神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，
表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。
除
开头外，文章是按
被捕前、被捕时 、法庭上、被害后
的顺序来叙述的。被捕前写
父亲烧掉文件和书籍，
工友阎振三被抓，
反映出形势的险恶与处境的危险；
被捕
时写了敌人的心虚、
残暴与父亲的处变 不惊；
法庭上描写了李大钊的镇定、
沉着；
被害后写了全家的无比悲痛。
重点句子的理解：
①父亲是很慈祥的，
从来没骂过我们，
更没有打 过我们。
我总爱向父亲问许多幼
稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐 心地讲给我听。
这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
...