薛法根执教的匆匆
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2021年01月18日 06:28
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光明骑士诺提勒斯-中国茶文化论文
《匆匆》教学设计
薛法根
教学目标：
1
．在教师指导下，通过朗读体会文本语言的节律之美；
2
．结合 生活体验，解读作者对时间的
“
匆匆
”
之感；
3
．模仿文本写话，领会文本对时间匆匆的形象表达。
教学过程：
板块一：重锤敲击叠词的节奏之美
指导学生朗读课文，选取典型的叠词，体会节奏之美。
联系朗读，进一步体会散文诗的语言节律。
板块二：深层追问时间的哲思之美
围绕核心问题思考：作者为何对时间有如此匆匆之感？
点拨：时间一去不复返；八千多日子的空虚无为。
板块三：生活比照语言的形象之美
时间是抽象的，作者是如何把
“
八千多日子
”
和
“
一个日子
”
写形象的？
通过对文本语言的模仿写话，进一步领会形象化表达的方法。
匆匆，太匆匆
——
薛法根《匆匆》教学实录
一、重锤敲击叠词的节奏之美
师：课文中的生字词都认识了吗？
生：认识了。
师：
（板书：悤）认识吗？
生：不认识。
师：一般人都不认识。< br>（众笑）这是一个古体形声字，念
cong
，
“
悤
”
的本义是
“
窗
”
，古
时候的窗有一格一格的小格子。
“患
”
又表示一个人的心情就像窗子上的小格子一样多，
一样
乱，有心神不 定、匆忙的意思。
师：
（板书：怱）念什么？
生：
cong
。
师： 聪明！这两个都是
“
匆
”
的古体字，
（板书：匆）表示什么意思呢？
生：表示
“
匆忙
”
的意思。
师：
（板书：匆匆）读一读，感觉有什么不一样？
生：我觉得这个应该是个叠词。
师：对！这是一个叠词。
生：很匆忙的意思。
师：
“< br>匆
”
表示匆忙，
“
匆匆
”
是非常匆忙。意思有差别， 读的时候节奏也不一样。
生：
（齐读）匆匆。
师：我们汉语当中有很多叠词，读起来非常优美，很有节奏的美感。课文中有吗？
生：头涔涔，泪潸潸。
师：
“
涔
”
和
“
潸
”
分别是什么意思？
生：
“
涔< br>”
的意思是流汗；
“
潸
”
的意思是流泪。
师：如果我说
“
头上流汗，眼里流泪
”
，美吗？
生：不美。
师：头涔涔，泪潸潸，美吗？
生：美！
师：因为有了节奏感。还有其他的叠词吗？
生：
“
斜斜
”
，还有
“
茫茫然
”
。< br>
师：如果我说
“
斜的太阳
”
，美吗？ （生齐答：不美。
）斜斜的太阳呢？（生齐答：美。
）
生：还有
“
赤裸裸
”
。
师：
“
赤裸
”
优雅吗？（生大笑）
“
赤裸裸
”
呢？（生又笑）
“
裸
”
也要< br>“
裸
”
得优雅一点。
生：轻轻，悄悄。
师：你念得不够“
轻
”
，不够
“
悄
”
。
生：
（轻柔地读）轻轻，悄悄。
师：太阳挪移的时候轻轻的，悄悄的，让人仿佛看到了他的
——
生：样子，姿态。
师：仿佛听到他挪移的
——
生：声音。
师：把
“
姿态，声音
”
两个词写下来。你看，叠词不但让我们看到太阳挪移的姿态，还仿
佛让我 们听到了他挪移的脚步声。还有其他词吗？
生：伶伶俐俐。
生：还有个
“
白白
”
。为什么偏要
“
白白
”
走这一遭啊？
师：不用叠词的话怎么说？
生：为什么偏要白走这一遭啊？
师：有什么不一样呢？
生：感情不一样。
师：为什么偏要白白走这一遭啊？意思是这一遭走得
——
生：太不甘心了，什么都没有留下来。
师：强烈的自责、愧疚、后悔。你看，叠词美吗？
生：美！
师：美在它的姿态 ，
美在它的声音，
美在它的情感。
这篇五六百字的文章中有十五六个
叠词，< br>朗读时有种节奏的美感。
这美感是要在朗读中去体会的。现在请同学们拿起课文，自
己朗 读吧！
（生练习感情朗读）
二、深层追问时间的哲思之美
师：课文讲什么匆匆呢？
生：时间，日子，光阴，岁月
……
师：匆匆就是时间过得特别快，
特别匆忙。实际上时间不快也不慢，我们在什么情况 下
感觉时间过得特别快？
生：在快乐的时候，在很想玩一个游戏的时候，觉得时间过得好快。
师：心情不同，时间快慢的感觉也就不同。
生：和亲人朋友聊天的时候，时间过得很快。
生：我觉得睡觉的时候时间很快，睡几个小时一点都感觉不到时间长。
（众笑）
生：当我们认真做一件事情的时候，时间好像过得非常快。
师：
还有一种情况你们可能感受不到，
比如薛老师这个年龄的时候感觉时间 是过得快还
是慢？
生：感觉过得快。因为你老了。
（众大笑）
，
生：因为薛老师的时间过去的多了，所以回忆起来就觉得时间快了。
师：当一个人经常回忆童年的时候，这个人真的老了。
生：
我觉得小的时候时间过得特别慢，
当你长大后再看看小时候，
其实时光是过得很快
的。
生：
对于您来讲我觉得时光是过得很快的，
因为老师您喜欢看书，
对于喜欢看书的人而
言， 时间过得总是非常快。
师：看来你也是个喜欢读 书的人！在日子过得有意义的时候，
感觉时间过得特别快。等
我
60
岁、70
岁的时候感觉时间过得会更快。那么，朱自清在写这篇文章的时候多少岁呢？
生：他
24
岁。一年是
365< br>天，八千多个日子大约是
24
年。
师：是的，这篇文章是他
20
多岁时的春天里写的，
3
月
2 8
日。
20
多岁正当青年，他有
大把大把的时间啊，
怎么会突然之间 发现时光匆匆而逝呢？请你们轻声阅读课文，
作者把所
有的原因都写在了课文里。
（生自由轻声读）
生：因为时间没有声音，也没有影子，而且一去不复返，所以他感受到时间过得很快。
师：他说出了时间的两个特点。第一，时间无声无息；第二 ，时间一去不复返。课文第
一自然段就写了第二个特点
“
一去不复返
”
，谁来读一下？
生：
（朗读）燕子去 了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开
的时候。
师：
（插话）燕子、杨柳、桃花，都有一个共同的特点？
生：它们都能重新再来，而我们的日子是一去不复返的。
师：这三个事物都能去而复来，失而复得。
生：
（继续读）但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么 一去不复返呢？
——
是有
人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢 ：现在又到了哪里呢？
师：现在明白朱自清为何感到时间匆匆了吧？
< br>生：
我觉得除了平常都要做的事情以外，
时间还剩下一点点了，
而且时间是一去 不复返
的，所以时间很快。
师：没听明白。能说得更清楚点吗？
生 ：
就是一天除了大多数要做的事情以外，
时间只剩下一点点了，
然后时间用完了那天< br>的日子就没了。
师：就一天而言，你要做 的事太多了，时间不够了，于是就觉得匆匆了。那你一辈子有
多少时间呢？
生：谁不希望自己长命百岁呢？
师：哪怕你能活
100
岁，但过一天少一天，过一年少一年，过
10
年少
10
年，你马上有
一种什么感觉？
生：时间过得太快了。因为时间是一去不复返的。
师：请你写下来
——
时间是无限的，而人的生命是有限的。
（生齐读第一自然段）
师：其实，一般人都知道时间一去不复返这个道理，为何独独朱自清有这种强烈的
“
匆
匆
”
感觉？再看看课文。
生：我在第四自然段找到这样一句话
——“
我赤裸裸来到这世界，转眼间也 将赤裸裸的
回去罢？
”
他光着身子来到这个世界上，
什么都没有，
可 是他
20
岁的时候感觉什么收获也没
有，所以他感觉时间太快了。