《蟋蟀的住宅》教学设计新部编版
玛丽莲梦兔
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2021年01月18日 07:25
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精品教学教案设计
| Excellent teaching plan
教师学科教案
[
20
–
20
学年度
第
__
学期
]
任教学科：
_____________
任教年级：
_____________
任教老师：
_____________
xx
市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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《蟋蟀的住宅》教学设计
教学目标
1
、会认
7
个生字，会写
13
个生字。正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜”等
词语，摘抄把蟋蟀当作人来写的句子。
2
、正确、流利、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点以及它的建造过
程。
< br>3
、
积累好词佳句，
体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。< br>
4
、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，激起观察自然界的兴趣。
教学重点
：
理解蟋蟀住宅的特点以及它的建造过程，
通过重点词语 体会蟋蟀吃苦
耐劳、不肯随遇而安的精神。
教学难点
：体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
教学过程：
一、激趣导入，揭题质疑
师：今天我们来学习一篇新的课文。
（板书：
7
蟋蟀的住宅）
一起读课题！
（齐读）
师：什么是住宅？
预设：住房，
（多指规模较大的）
。
师：
一般来说，人住的房子我们才叫住宅，
动物住的地方一般叫巢、
穴、
窝，
那为什么题 目要叫“蟋蟀的住宅”而不叫“蟋蟀的窝”呢？
预设：把蟋蟀当作人来写了，用了拟人的手法。
师：
对，
这篇课文 最大的特点就在于作者把蟋蟀当作人来写，
从这里可以看
出，作者是喜欢蟋蟀还是讨厌蟋蟀？< br>
预设：喜欢蟋蟀。
师：那读了这个课题，你们想从课文中知道些什么呢？
预设：
蟋蟀的住宅是 什么样子的？有什么特点？蟋蟀的住宅在哪儿？蟋蟀是
怎么建造住宅的？
二、初读课文，整体感知
（一）检查生字词
师：先来看看这些词语你会读了吗？
出示词语。
1
）分别指名读。
提醒：扒土的扒是个多音字，这里读
b
ā，组词扒开、扒皮，另一读音为
p
á，
组词扒窃、扒手
宽敞的敞这里读轻声，单个字念第三声。
2
）指导写字。
蔽：注意和“敞”的左半边区别开来。
3
）齐读。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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（二）自由朗读
师：下面就请 你们听读课文，边听边思考：课文围绕蟋蟀的住宅，写了哪几
个方面的内容呢？
（三）理解课文内容
师：课文围绕蟋蟀的住宅，写了哪几个方面的内容呢？
预设
1
：住宅的选址、住宅外部的样子、内部的样子（综合这三方面即蟋蟀
住 宅的特点）
师：蟋蟀住宅的选址、样子，这些都与住宅本身的特点有关。
（板书：特点）
预设
2
：住宅的建造过程
师：讲了住宅的建造过程。
（板 书：建造）
课文就是从这两大方面写了蟋蟀
的住宅。
三、细读课文，深入理解
师：
那么，
蟋蟀的住宅究竟有哪些特点呢 ？请你再次默读课文第
2
至
6
自然
段，划一划相关的语句。
师：你们找到了哪些特点？
生读出找到的句子后，师：这是住宅什么方面的特点呢？
（一）讲解选址方面的特点
1
）理解“随遇而安”
师：那么，住宅的选址又有什么特点呢？谁找到了相关的句子？
预设：它常常慎重地选择住址……从大厅直到卧室。
师：找得很准确，我们一起来看第
2
自然段。
师；这段话中有个词语叫随遇而安，你知道随遇而安的意思吗？（生答）
（
ppt
出示意思）
2
）把蟋蟀与别的昆虫作对比
师：谁喜欢随遇而安？谁不肯随遇而安呢？
预设：别的昆虫喜欢随遇而安，蟋蟀不肯随遇而安。
师：别的昆虫是怎样随遇而安的？
师：
对于一般的昆虫来说，
只要 能找到一个临时隐蔽的藏身之地它们就满足
了，弃去也毫不可惜，这就是随遇而安。谁能把这种随遇而安 的态度读出来？
师：可是蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安？从哪里看出它不肯随遇而安？
预设：它常常慎重地选择住址……从大厅直到卧室。
（
ppt
出示）
师：
“慎重”是什么意思？
谨慎认真。
师：
蟋蟀是谨慎地、
认真地选择住址，
而不像 别的昆虫一样随随便便，
而且，
一定要？（生接：排水优良）并且有？（温和的阳光）它不利用 现成的洞穴，它
的舒服的住宅是自己？（生接：一点一点挖掘的）
。
师：老师还觉得蟋蟀很聪明，你们觉得它聪明在哪里？
预设：它选择的住址排水优良，并且有温和的阳光。
师：是呀，它选择的住址不仅排 水优良，还有温和的阳光，知道给自己挑个
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰