日本动漫电影排行榜-朦胧诗人

2021年1月18日发(作者：曾培炎)

11
、蟋蟀的住宅

第一课时

教学目标：

1.

认识“宅、搜”等
12
个生字 。会写“临、卧、钳”等
15
个字。能正确读写“随遇
而安、慎重、骤雨”等词语。< br>
2.
正确、流利、有感情地朗读课文。

3.
学生通过自读自悟，理解课文，养成对劳动，对生活的热爱。


教学重、难点：

学生通过自读自悟，理解课文，养成对劳动，对生活的热爱。

课前准备：

1.
课前发动学生利用各种途径搜集有关蟋蟀生活习性和特点等图片文字资料。

2.
每生准备橡皮泥一盒，白纸一张。

3.
课外准备《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐。

教学方法：

自学指导法

教学时间：
2
课时

教学过程
：

第一课时

一、激趣导题，设疑铺展

1.
有个小家伙，小名“蛐蛐”
，大名“蟋蟀”
，这不起眼的小东西居然有人 称它是昆虫王国

的建筑工程师。
不信，我们到蟋蟀的住宅里亲自去走一趟，转一圈， 看看蟋蟀的住宅到
底是什么样的
?
2.
板书课题：蟋蟀的住宅。齐读课题。

3.
介绍作者。

二、自学课文，
“买票进宅”
。

1.
生自由试读课文。

2.
开动
“知识快车”
检 查自学情况：
用知识竞赛的形式让学生
“买票进宅”
。
如认读生字、

词语，正确流利地朗读难读句子。



三、默读课文，
“看宅划说”

1.
这小蟋蚌的住宅是什么样的?
请同学们默读课文第一至六自然段，用“——”划出有关

句子。

2.
反馈交流讨论。

3.
理解体会重点句子，指导感情朗读。

a.
蟋蚌和它们不同，< br>不肯随遇而安。
它常常慎重地选择住址，
一定要排水优良，并且有温
和的阳光。

b
．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

c.
大体上讲，
住所是很简朴的，
清洁、
干燥、
很卫生，
这座住宅真可 以算是伟大的工程了。

同学们，如果你是蟋蟀，
天下雨了，
当看到别的昆虫 为寻找住宅而奔忙，自己却已有一
个非常好的住宅时，你的心情如何
?(
自豪、骄傲< br>)
带着这种心情朗读第二、五、六自然
段。

四、研读课文，
“橡皮泥捏宅”

1.
一个小洞就有这么多的名堂， 怪不得课文说“这座住宅真可以算是伟大的工程了”
。

2.
请同学们根据课 文中的语言再进行深入的研究，
四人小组合作打造这项
“伟大的工程”
。

3.
生拿出橡皮泥，捏造蟋蟀的住宅。

角色转换，
“广告创意”

1.
现在，
你就是蟋蟀工程师，
要参加昆虫王国第一届住宅设计大赛，
请工程师为自己的住
宅设计广告词。

2.
语言转换，能利用课文中的语言设计广告。

五、作业：交流汇报，评选最佳创意广告词。




第二课时

一、广告链接，导入新课

1.
课件出示学生的精彩广告词，感情朗读。

a.
舒适的平台，温暖的阳光，绿色家园，这就是我们蟋蟀的住宅。

b.
蟋蚌的住宅，给你一个清洁宽敞的环境，让你拥有一生的幸福。

c.
精心打造，享受生活，一流的建筑。


2.
读到这儿，老师情不自禁地想大声地说上一句：


一流 的住宅来自一流的建筑工程师，
没有建筑师的精心打造，
辛勤劳作，
哪有这么温暖
舒适的住宅。

二、学习挖掘部分，体会蟋蟀的工作艰苦

1.
在昆虫王国里，如此一流的住宅，这位建筑工程师是如何挖掘的呢
?
2.
研读第七、八、九自然段。

a.
哪一处使你感触最深
?
b.
划出蟋蟀挖掘动作的词。

3.
汇报交流。

4.
齐读，读出蟋蟀的工作艰苦。

三、升华课文，谱写歌词

1.
通过学习，
同学们知道了蟋蟀住宅的 特点，
还知道了它的住宅是怎样建成的，
蟋蟀爱唱
歌，蟋蟀的歌声也很动听，现在，请 同学们先听一首歌，这首歌的歌名是什么
?
2.
展示《蜗牛与黄鹂鸟》的歌词， 蟋蟀和蝉都是歌唱家，现在请同学们模仿《蜗牛与黄鹂
鸟》
，创作一首《蟋蟀和蝉》的歌词好吗
?
四、生创作交流


师生伴着《蜗牛与黄 鹂鸟》旋律，齐唱改写歌词《蟋蟀和蝉》
。
(
附歌词
)

啊门啊前一只小蟋蟀，啊造啊造啊造住宅。


工具柔弱又简单，一点一点往下挖。


啊树啊上有两只蝉，阿嘻嘻哈哈在笑它。


洞穴随处可以找啊，何必辛苦整天挖。


啊蝉啊蝉啊不要笑，自己造住宅才舒服。

五、作业

1.
读《秋虫音乐会》
(
有关蟋蟀的童话
)
。

2.
选做题。

a.
以“我的住宅”为题介绍蟋蟀的住宅特点，以及师如何建造的？

b
．用以下几个小动物编个故事


蚂蚁

蜜蜂

蟋蟀

蝉

蝗虫

螳螂




六、板书设计





11
、
《蟋蟀的住宅》教学反思




《蟋蟀的住宅》
是
19
世纪法国著名昆虫学家法布尔写 的一篇观察
笔记。作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，用拟人的修辞手法，具体介绍了
蟋蟀住宅的特点 和修建住宅的经过。
对蟋蟀的吃苦耐劳和不肯随遇而
安，作者是十分赞许的。学习这篇课文，在 让学生把握课文主要资料
的同时，体会作者表达的思想感情，揣摩文章的表达方法，并注意把
这 些方法运用到习作实践中去。
要让学生学习作者认真观察事物的方
法，
激发学生观察周 围事物的兴趣，
体会作者是怎样运用富有情趣的
语言来表达的。

本文的教学 重点是：
了解蟋蟀的住宅是怎样建成的，
通过重点语
句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而 安的特点。

一、教学效果

围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果：

1
．文中的题目比较新奇，引 用课题质疑来引起悬念，激发阅读
兴趣。利用动物和人类的“住宅”的联系及区别，引起孩子的学习兴< br>趣。说说动物住处的称呼，
让学生在拓展中积累，在比较中感受作者
的感情。

2.
从“住宅”入手，了解蟋蟀住宅的特点，并适时地进行拟人句

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