四年级上册语文《蟋蟀的住宅》教学教案
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2021年01月18日 07:30
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四年级上册语文《蟋蟀的住宅》教学教案
语文《蟋蟀的住宅》教案一
教学目的
1.
学会本课13
个生字，认识
7
个生字。能正确读写下列词语：
住宅、隐蔽、弃去、 慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、
干燥、钳子、耐烦、宽敞。
2.
朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。
教学重点
朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。
教学过程
一、激趣导入
(
拿出一个方阵的塑料蟋蟀
)
认识这小东西 吗
?
叫什么
?
蟋蟀。对，这是它的大名，小名叫什么
?(
蛐蛐
)
师：“ 蟋蟀”两个字怎么写，老师忘了，谁来写一写
?(
一名学生
到黑板上来写，其余学生书 空
)
师：小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎、家喻户晓，你
知道它 有哪些本领
?(
好斗、唱歌、建住宅
)
板书：蟋蟀的住宅
二、初读课文，了解蟋蟀住宅的样子
1.
蟋蟀的住宅有多少平方米，有几层 楼
?
小东西的住宅是什么样
的
?
读课文，用“—”画出有关句子。< br>
2.
讨论后教师在黑板上画出蟋蟀的住宅。
(
在课题的右边画出蟋< br>蟀的住宅，直观、形象
)
三、变换角色，再读课文
1.
师：小家伙的住宅不就是个小洞，有啥了不起的
?
你们认识王老师的住宅吗
?(
不认识
)
师：
(< br>惊讶、不认识
)
王老师住的楼房
100
多平米，二层楼，比它
好多了。可我的房子竟没这小家伙的有名，我心里真不服气。今天
就聘请我们全班学生做“住宅评判委员 会的委员”来评一评谁的住
宅有名。好不好
?
2.
要做好评委就要 先了解各自的住宅。小家伙的住宅什么样
?
有
什么特点
?
请各评委了 解一下。要读准字音，读通句子。
3.
我想了解一下各评委的水平。
分段读课文
(
让学习困难的学生读
)
，每人找一位小老师帮助纠正
读音。
四、再读课文，找出生词，讨论
1.
读课文，划出不理 解的生词，写在黑板上。隐蔽、弃去、慎重、
挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、耐烦、宽敞。
2.
讨论词义。联系课文，学生理解哪个词义就请他讲哪个词，老
师重点指导学 习“随遇而安”。
(1)
随遇而安，从字面看是什么意思
?(
随便 找个地方就安顿下来
)
(2)
课文中谁喜欢“随遇而安”，从哪儿看出来的
?
谁不喜欢“随
遇而安”
语文《蟋蟀的住宅》教案二
【教学目标】
1
、了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程，体会蟋蟀吃苦耐 劳、
不肯随遇而安的精神。
2
、学习作者细心观察周围的事物、抓住事物的特点进行叙述的
方法。
3
、理解课文内容，分段，概括段落大意。
4
、学习生字、新词，理解重点词语。
5
、练习写一个小动物。
6
、有感情地朗读课文。
【教学重点】
1
、了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程，体会蟋蟀吃苦耐 劳、
不肯随遇而安的精神。
2
、学习作者细心观察周围的事物、抓住事物的特点进行介绍的
方法。
【教学难点】
培养同学观察周围事物的兴趣，学习抓住特点进行介绍的方法。
【教学时间】
三课时。
【教学过程】
第一课时
一、审题
《蟋蟀的住宅》这个题目有什么特点
?
“住宅”一般是讲人的住房，可是蟋 蟀是动物，这篇课文题目的
特点就在于作者把蟋蟀当作人来写。
师：蟋蟀会有什么样 的住宅呢
?
作者怎样描述蟋蟀的住宅呢
?
我们
认真学习了课文之后就 会明白了。
二、学习生字新词，理解重点词语
1
、填写生字表。
2
、指导同学读准字音，正确书写：
逐个生字进行讨论，要求同学们找出每个字字音字形方面的特点，
加深记忆。
比方：“骤”字左边是“马”，右边是聚会的“聚”，“马”和
“聚”合在一起就是“骤”，读作“z hòu”，不能读“jū”或
“zòu”。
3
、解释重点词语，协助理解课文。
4
、讨论词义，找出近义词和反义词。
三、了解课文内容，理清文章脉络，按不同方面给课文分段，概
括段意
1
、朗读课文，理解每个自然段的内容：
同学自由朗读课文，逐段进行理解，也可以找同学说一说各自然
段的内容。
分析
10
个自然段的内容，弄清各自然段之间的关系。
2
、教师指导同学读书，体会课文是从几个方面介绍了蟋蟀的住
宅，并讨论
10
个自然段 按内容不同可以分为几段，怎样分
?
这篇课文的题目
(
即主题)
是《蟋蟀的住宅》，全文围绕这个主题
分三段。
第一段
(< br>第
1
自然段
)
讲蟋蟀的住宅是使它知名的原因之一。
第二段
(
第
2
～第
6
自然段
)
讲蟋蟀住 宅的特点。
第三段
(
第
7
～第
9
自然段
)
讲蟋蟀住宅的建造过程。
四、作业
1
、朗读课文。
2
、誊写生字、新词。
第二课时
蟋蟀这种小动物很多同学并不陌生，但是对于蟋蟀的住宅，也就
是 蟋蟀的巢就不是人人皆知了。法国的昆虫学家法布尔，从很小就
很喜欢动物和植物，尤其是昆虫。他对蟋 蟀进行了细致的观察和研
究，采用拟人化的手法，生动有条理地介绍了蟋蟀的巢穴，用他的
话讲 就是蟋蟀的住宅。从这里可以看出法布尔很喜欢蟋蟀，并把蟋
蟀当作他的朋友对待。那么，蟋蟀是以什么 而知名的呢
?
请同学们齐
读第一段。
(
主要是以住宅知名。
)
板书：住宅
二、学习第二段
蟋蟀的住宅有什么特点呢
?
请同学默读第二段，想 一想这一段从
几个方面讲蟋蟀住宅的特点，每个方面写了蟋蟀住宅的什么特点
?
(
这一段主要是从选址、工具和洞内外三方面讲述了蟋蟀住宅的
特点。
)
板书：选址工具洞内外
这是蟋蟀住宅很明显的特点。我们一边读书一边分析蟋蟀住宅的
这些特点。
板书：特点
蟋蟀和别的昆虫不同，蟋蟀不肯随遇而安，“随遇而安”是什么
意思
?
课文的哪些地方表示了蟋蟀“不肯随遇而安”?
“随遇而安”指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。
课文中讲到蟋蟀慎重选择 住址，一定要排水优良，并且有温和的
阳光。它不利用现成的洞穴。从这些地方可以看出蟋蟀不肯随遇而
安。
板书：排水优良有温和的阳光
蟋蟀的住宅是自身一点一点挖 掘的。可是人们为什么对它的劳动
效果感到惊奇呢
?
蟋蟀盖房子的工具，非 常柔弱。正是因为蟋蟀用如此简单的工具，
建造出了排水优良、有温和阳光的住宅，所以令人们对它的劳 动效
果感到惊奇。
板书：柔弱
这也是蟋蟀吸引作者关注的地方， 所以作者决定要研究它，请同
学继续读书，看一看住宅内外的情况怎样
?
为 什么说蟋蟀用来挖掘的工具“是那样简单”?又为什么说蟋蟀
的住宅“真可以算是伟大的工程了”?
因为蟋蟀盖房的工具，只是简单的四只脚和钳子，所以说蟋蟀用
来挖掘的工具是那样简单 。
又因为蟋蟀用如此简单的工具，建造出那么平坦、清洁、干燥、
卫生的住宅，所以 可以算是一个伟大的工程了。
“这座住宅真可以算是伟大的工程了。”这句话出现在这一段的
最后，起什么作用呢
?
请同学们有感情地朗读这一段，理解蟋蟀住宅的特点 ，体会蟋蟀
辛勤劳动和不肯随遇而安的精神。
三、学习第三段
请 同学默读这一段，想一想这一段从几个方面介绍了蟋蟀怎样建
造住宅的，课文是怎样写的
?
板书：住宅建造
这一段从建造时间、怎样建造和整修三个方面介绍了蟋蟀怎样建
造住宅。
板书：时间建造整修
“蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候”。这是蟋蟀盖房
子的时间。
板书：十月
蟋蟀工作很辛苦是从哪里看出来的呢
?
请同学们小声读 第
8
、
9
自
然段，找出写蟋蟀盖房动作的句子，并划出动词，体会蟋 蟀盖房的
艰难与辛苦。
板书：扒搬踏推铺
蟋蟀的住宅建好了，可是它好像并没有满足，它又做了什么
?
整修。
对，蟋蟀是怎样整修的呢
?
板书：长时间加深加阔
学习了蟋蟀建造住宅这一局部，你有什么想法吗
?
有感情地朗读这一段，体会蟋蟀锲而不舍，认真工作的精神。
四、指导同学朗读全文
这篇课文是写小动物的，作者并没有蟋蟀盖房子的体验，为什 么
能写得这样形象、具体、逼真呢
?
请同学们带着问题读书。请同学自
由发言 ，谈自身的看法。
作者通过对蟋蟀盖房子进行非常细致的观察，才把文章写得这样
好。
师：作者是怎样观察的，我们应该学习什么
?
下节课继续学习。
五、作业
1
、朗读课文。
2
、观察一种小动物。
第三课时
一、总结全文，归纳主要内容
《蟋蟀的住宅》主要讲的是什么
?
《蟋蟀的住宅》主要描写了蟋蟀挖掘、建造巢穴的事。