《蟋蟀的住宅》教学设计
巡山小妖精
945次浏览
2021年01月18日 07:31
最佳经验
本文由作者推荐
十大面条-爱的表白
《蟋蟀的住宅》教学设计
【教材分析】
《蟋蟀的住宅》
是人教版四年级上册第二组课文中第三篇精读课文。
这组
课文以个”观 察与发现专题编排，
选择的课文形式多样，
内容丰富，
都是关于大
自然景物和 发现大自然奥秘的。
《蟋蟀的住宅》写了非常有特色的动物，容易激
发学生阅读的兴趣。
选编这篇课文的目的，
一是学习课文时仔细体会作者是怎样
观察的，
激发学生观察周 围事物的兴趣，
二是体会作者怎样运动富有情趣的语言
来表达。
【学情分析】
本学期接任四年级语文来，
发 现本班的学生在有着强烈的好奇心，
具备初
步观察能力、
思维能力、
语言能力 ，
能自行探究知识。
在
“生本教育”
的理念下，
尝试开始进行阅读教 学，
让学生初步接触并适应生本课堂，
逐步培养独立或合作
学习课文的阅读能力，激发 孩子阅读和观察的兴趣。。因此，本课的教学初次采
用课前先完成“学前小研究”，课中教师引导学生交 流展示，课后延伸阅读，拓
展观察的教学方式，进一步提高学生的语文素养。
【教学目标】
1
、会认
7
个生字，会写
13个生字。正确读写
“
住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而
安、选择、住址、洞穴、柔弱 、搜索、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞
”
等词语。
2
、有感情的 朗读课文，初步学习圈点勾画，读懂懂蟋蟀的“住宅“是怎样建成
的。
3
、体会并学习蟋蟀的吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，培养学生仔细观察的习
惯
【教学重点】
引导学生理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过， 通过重点语句体
会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。
【教学难点】
学习抓住特点，形象描述事物，感受作者认真细致观察的品质。
【教学准备】
设计“学前小研究”，制作
PPT
。
【教学课时】
两课时
【教学过程】
第一课时
1
教学要点：
1.
了解课文内容。
2.
引导学生理解蟋蟀住宅的特点，了解蟋蟀如何建造住宅。
3
、通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。
一、课前学生交流课外阅读的书目。
二、走近作者，走进蟋蟀的住宅
1.
法布 尔是法国著名的昆虫学家，他迷恋昆虫
研究。曾经用自己的积蓄买下一块
荒地，专门放养昆虫。 在这片荒地上，他对昆虫进行了长达
30
年的观察，揭开
了昆虫的许多秘密，创造了著 名的《昆虫记》。
《昆虫记》既是一部严肃的科学
著作，又是一部优秀的文学作品。读起来饶有 趣味。
今天，
我们就通过他的一篇文章，
了解其中一种昆虫：
，< br>走进它们的
“住宅”
。
请读课题：
7
、蟋蟀的住宅
。
2.
质疑：从课题中，你知道了什么？（主要描写蟋蟀的住宅，拟人手法的运
用）
三、观察蟋蟀的住宅
（一）默读课文，想想课文写了哪几部分的内容？请用小标题概括出来。
（先引导用最简洁的话语概括出来）
（二）借助小标题，概括课文的主要内容。
（三）
在作者的眼中，
蟋蟀的住宅是一个怎样的？请同学们再次用心默读课
文，用“
”画出有关句子，然后结合以下问题在小组内说说你的想法。
思考：
我从这
部分的句子
“
”
中的词语
感受到蟋蟀住宅
的特点。通过对比，我认为蟋
蟀
。
1.
默读思考。
2.
小组交流。
3.
班上交流：
指名到讲台前交流，
在交流中感悟理解重点句子，
学习对比的
手法 ，领悟蟋蟀住宅选址特点，体会蟋蟀不可随遇而安精神。
预设交流以下重点句子：
（
1
）蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排
水 优良，并且有温和的阳光。”
①根据学生交流随机出示句子，读句子。
② 谈感受：
从句子中你感受到蟋蟀住宅有什么特点？你是从哪些词语感受到
的？了解蟋蟀选址谨慎 认真的态度，
不肯随遇而安。
点拨：
蟋蟀要精心建造自己
住宅。明白所以蟋蟀 的“住宅”是住宅，而非洞穴。
2