四年级部编版《蟋蟀的住宅》教案设计
萌到你眼炸
937次浏览
2021年01月18日 07:32
最佳经验
本文由作者推荐
一劳永逸是什么意思-化学平衡图像
《蟋蟀的住宅》教案
教学目标：
1
．会认
7< br>个生字，会写
13
个生字。正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜”等
词语，摘抄把 蟋蟀当作人来写的句子。
2
．正确、流利、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点 以及它的建造过
程。
3
．
积累好词佳句，
体会作者运用生 动形象的语言表达具体事物的写作方法。
4
．体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，激起观察自然界的兴趣。
教学重难点：
教学重点
：
理解蟋蟀住宅的特点以及它的建造过程，
通过重点词语体会蟋蟀
吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
教学难点
：体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
课时分配：
2
课时。
第一课时
：整体把握课文 内容；正确读写生字词；了解蟋蟀住宅选址方面的
特点。
第二课时
：了解蟋 蟀的住宅外部、内部的特点，以及它的建造过程；深入品
读课文（理解“伟大的工程”
、品味文 章形象生动的语言）
；了解本文作者法布尔
以及《昆虫记》
，激发课外阅读的兴趣。< br>
教学准备
多媒体课件
教学流程
第一课时
（一）
、激趣导入，揭题质疑
师：
（出示图片）
）同学们，这是谁？你认识吗？
预设：蟋蟀。
师：
这个小家伙有许多本领，
它不仅是歌唱家、斗士，
还是出色的建筑师呢！
今天我们就来学习一篇新的课文。
（板书：
7
蟋蟀的住宅）
一起读课题！
（齐读）
师：什么是住宅？
预设：住房，
（多指规模较大的）
。
师：
一般来说，
人住的房子我们才叫住宅，
动物住的地方一般叫巢、
穴、
窝，
那为什么题目要叫“蟋蟀的住宅”而不叫“蟋蟀的窝”和“蟋蟀的穴”呢？
预设：把蟋蟀当作人来写了，用了拟人的手法。
师：对，这篇课文最大的特点就在于 作者把蟋蟀当作人来写，可以看出，作
者是多么喜欢蟋蟀呀！
师：
你想知 道作者为什么这么喜爱蟋蟀吗？那么，
我们就来看一看作者是从
哪些方面来介绍蟋蟀的住宅的？
（二）
、初读课文，整体感知
1
、自由朗读
师：
同学们都很想了解蟋蟀的住宅，
我们先把书翻到第
7
课，
一起来读读课
文的第
1
自然段。
（生齐读）
师：它的住 宅为什么会这么出名呢？想知道吗？下面就请你们自由朗读课
文，读准字音，把课文读通顺，边读边想： 课文围绕蟋蟀的住宅，写了哪几个方
面的内容呢？（生自由朗读）
ppt
：
（
1
）把握生字词，读准字音，把课文读通顺。
（
2
）边读边想：课文围绕蟋蟀的住宅，写了哪几个方面的内容？
2
、检查生字词
师：
你想到蟋蟀的住宅走一趟吗？如果把这些生字 、
新词都认出来，
你就可以进
去参观了。
ppt
：隐蔽、毫不可惜、随遇而安、慎重、选择
住址、洞穴、挖掘、柔弱、搜索
堤岸、倾斜、隧道、骤雨、平坦
粗糙、扒土、钳子、宽敞、抛出
1
）
4
组词语分别指名读。
提醒：洞穴的穴是第二声；倾 斜的倾是第一声；扒土的扒是个多音字，这里
读
b
ā，还可组词扒开、扒皮，另一读音 为
p
á，可组词扒窃、扒手
（
PPT
：扒的注
音和组词）< br>；宽敞的敞这里读轻声，单个字念第三声。
2
）指导写字。
蔽和搜：把笔顺写正确
倾和抛安排好减价结构
（板书：蔽
搜）
3
）同桌两人互相读一读。
4
）齐读。
3
、理解课文内容，理清课文层次。
师：
课文围绕蟋蟀的住宅，< br>写了哪几个方面的内容呢？整篇课文可以分几部
分？
预设
1
：住宅的选址、住宅外部的样子、内部的样子（综合这三方面即蟋蟀
住宅的特点）
师：蟋蟀住宅的选址、样子，这些都与住宅本身的特点有关。
（板书：特点）
预设
2
：住宅的建造过程
师：讲了住宅的建造过程。
（板 书：建造）
课文就是从这两大方面写了蟋蟀
的住宅。
（
PPT
：课文层次）
（三）
、细读课文，深入理解
师：
那么，
蟋蟀的住宅究竟 有哪些特点呢？请你再次默读课文第
2
至
6
自然
段，划一划相关的语 句。
师：你们找到了哪些特点？
生读出找到的句子后，师：这是住宅什么方面的特点呢？
概括出三个方面：选址、外部、内部。
（板书：选址、外、内）
1
、讲解选址方面的特点
1
）理解“随遇而安”
师：那么，住宅的选址又有什么特点呢？谁找到了相关的句子？
预设：它常常慎重地选择住址……从大厅直到卧室。
师：
找得很准确，我们一起来看第
2
自然段。
这段话中有个词语叫随遇而安，
它出现在哪一 句话中？大声地读出来。
ppt
：蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
师：联系上下文，你能猜一猜随遇而安的意思吗？（生答）
师：随就是顺从，遇就是 遭遇，安就是满足。意思就是能适应各种环境，在
任何环境中都能满足。
（
ppt出示意思）
2
）把蟋蟀与别的昆虫作对比
师：谁喜欢随遇而安？谁不肯随遇而安呢？
预设：别的昆虫喜欢随遇而安，蟋蟀不肯随遇而安。
师：别的昆虫是怎样随遇而安的？
预设：
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身 。
它们的隐蔽所得来不费工夫，
弃
去毫不可惜。
（
ppt
出 示）
师：你们从哪些词语中体会到别的昆虫随遇而安？
预设：临时、隐蔽所、不费功夫、毫不可惜。
（
ppt
标出）
师：
对于一般的昆虫来说，
只要能找到一个临时隐蔽的藏身之地它们就满足
了，< br>弃去也毫不可惜，
这就是随遇而安。
谁能把这种随遇而安的态度读出来？
（指< br>两位同学读）大家一起来读一读。
师：可是蟋蟀和它们不同，不肯？（生接：随遇而安 ）
（板书：不肯随遇而
安）
从哪里看出它不肯随遇而安？
预设：它常常慎重地选择住址……从大厅直到卧室。
（
ppt
出示）
师：
“慎重”是什么意思？
预设：谨慎认真。
师：蟋蟀是谨慎地、
认真地选择住址，
而不像别的昆虫一样随随便便，
而且，
一定要？（生接：排水优良）并且有？（温和的阳光）它不利用现成的洞穴，它
的舒服的住宅是自己？（ 生接：一点一点挖掘的）
。
（同时
ppt
标出重点词语：慎重、一定要、并且有、不利用、一点一点）
师：
把这几个词语圈出来，
从这几个词语中，
你们感受到蟋蟀的身上有哪些< br>优秀的品质？
预设：
慎重、
认真、
不随遇而安、
踏 实、
吃苦耐劳、
有耐心、
努力、
勤劳……
师：老师还觉得蟋蟀很聪明，你们觉得它聪明在哪里？
预设：它选择的住址排水优良，并且有温和的阳光。
师：是呀，它选择的住址不仅排 水优良，还有温和的阳光，并且是自己亲手
打造的，跟别的昆虫比起来，感觉它太有头脑了
!< br>谁能读一读这几句话？让我们
感受一下这只做事慎重、勤劳、聪明的小蟋蟀。
（指名读）
师：咱们一起来读一读。
（齐读）
师：
正因为如此，
小蟋蟀才会有属于它自己的住宅。
我们再把第二自然段读