《蟋蟀的住宅》优秀教案
温柔似野鬼°
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2021年01月18日 07:35
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想念的句子-内勤工作总结
教学课题
主备教师
知识
与
技能
7
、
《蟋蟀的住宅》
使用教师
授课时间
年
月
日
年
月
日
1
、理解课文内容，分段，概括段落大意。
2
、学习生字、新词，理解重点词语。
3
、练习写一个小动物。
3
、有感情地朗读课文。
学习作者细心观察周围的事物、抓住事物的特点进行叙述的方法。
教
学
目
标
过程
与
方法
情感
了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程，
体会 蟋蟀吃苦耐劳、
不肯随
态度
与价
值观
遇而安的精神。
１、了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇
教学重点
而安的精神。
２、学习作者细心观察周围的事物、抓住事物的特点进行介绍的方法。
教学难点
培养学生观察周围事物的兴趣，学习抓住特点进行介绍的方法。
积极遵循《语文课程标准》指出的“阅读教学是学生、教师、文本之间
教法与
对话的过程”的理念，遵循建构主义理论，运用“抛锚式教学法”
，
实现学生在
学< br>
法
三维目标上的共同提高，
并激发了学生更强烈的学习愿望，< br>促进了学生的可
持续发展。
教学准备
及手段
预习课文
教
学
流
程
第一课时
教学内容：
《蟋蟀的住宅》一
教学目标：
1
、理解课文内容，分段，概括段落大意。
2
、学习生字、新词，理解重点词语。
3
、练习写一个小动物。
4
、有感情地朗读课文。
教学过程：一、审题
《蟋蟀的住宅》这个题目有什么特点？
二次备课
三次备课
“住宅”一般是讲人的住房，可是蟋蟀是动
物，
这篇课文题目的特点就在于作者把蟋蟀当
作人来写。
师：
蟋蟀会有什么样的住宅呢？作者怎样
描述蟋蟀的住宅呢？我们认真学习了课文之
后就会明白了。
二、学习生字新词，理解重点词语
1
、填写生字表。
2
、指导学生读准字音，正确书写：
逐个生字进行讨论，
要求同学们找出每个
字字音字形方面的特点，加深记忆。
比如：
“骤”字左边是“马”
，
右边是聚会的
“聚”
，
“马”和“聚”合在一起就是“骤”
，
读作“
zh
ò
u
”
，
不能读“
j
ū
”或“
z
ò
u
。
”
1
、解释重点词语，帮助理解课文。
2
、讨论词义，找出近义词和反义词。
三、了解课文内容，理清文章脉络，按不
同方面给课文分段，概括段意
1
、朗读课文，理解每个自然段的内容：
学生自由朗读课文，逐段进行理解，也可
以找同学说一说各自然段的内容。
分析１０个自然段的内容，
弄清各自然段
之间的关系。
2
、教师指导学生读书，体会课文是从几
个方面介绍了蟋蟀的住宅，
并讨论１０个自然
段 按内容不同可以分为几段，怎样分？
这篇课文的题目（即主题）是《蟋蟀的住
宅》
，全文围绕这个主题分三段。
第一段（第１自然段）讲蟋蟀的住宅是使
它出名的原因之一。
第二段（第２～第６自然段）讲蟋蟀住宅
的特点。
第三段（第７～第９自然段）讲蟋蟀住宅
的建造过程。
四、作业
1
、朗读课文。
2
、抄写生字、新词。
第二课时
教学内容：
《蟋蟀的住宅》二
教学目标：
１、
了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过
程，
体会蟋蟀吃苦耐劳、
不 肯随遇而安的精神。
２、学习作者细心观察周围的事物、抓住
事物的特点进行叙述的方法。
教学过程：
一、导语
蟋蟀这种小动物很多 同学并不陌生，
但是
对于蟋蟀的住宅，
也就是蟋蟀的巢就不是人人
皆知了。法 国著名的昆虫学家法布尔，从很小
就很喜欢动物和植物，尤其是昆虫。他对蟋蟀
进行了细致的观 察和研究，采用拟人化的手
法，生动有条理地介绍了蟋蟀的巢穴，用他的
话讲就是蟋蟀的住宅。
从这里可以看出法布尔
很喜欢蟋蟀，并把蟋蟀当作他的朋友对待。那
么，
蟋蟀 是以什么而出名的呢？请同学们齐读
第一段。
板书：住宅
二、学习第二段
1
、蟋蟀的住宅有什么特点呢？请同学默
读第二段，
想一想这一段从几个方面讲蟋蟀住< br>宅的特点，每个方面写了蟋蟀住宅的什么特
点？
（这一段主要是从选址、工具和洞内外三
方面讲述了蟋蟀住宅的特点。
）
板书：选址
工具
洞内外
2
、这是蟋蟀住宅很明显的特点。我们一
边读书一边 分析蟋蟀住宅的这些特点。
板书：特点
3
、蟋蟀和别的昆虫不同，蟋蟀不肯随遇
而安，
“随遇而安”是什 么意思？课文的哪些地
方表现了蟋蟀“不肯随遇而安”？
“随遇而安”指能适应各种环境，在任何环
境中都能满足。
4
、课文中讲到蟋蟀慎重选择住址，一定
要排水优良，并且有温和的阳光。 它不利用现
成的洞穴。
从这些地方可以看出蟋蟀不肯随遇
而安。