小学四年级语文：《蟋蟀的住宅》教学设计
巡山小妖精
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2021年01月18日 07:36
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新修订小学阶段原创精品配套教材
《蟋蟀的住宅》教学设计
教材定制
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提高课堂效率
/
内容可修改
Teaching Design of
教师：风老师
风顺第二小学
编订：
FoonShion
教育
原创教学设计
Excellent Teaching Design
《蟋蟀的住宅》教学设计
教材说明：本教案资料适用于小学四年级语文科目
，主要用途为提升学生日常听、< br>说、
读、
写的语言组织能力，
提高逻辑思维、
形象思维、
口语 交际及表达技巧，获得
实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式
编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。
第一课时
教学目标：
1
．认识
7
个生字，
会写
13
个生字。
正确读写
“
住宅、
隐
蔽、
毫不可惜、
随遇而安、
选择、住址、
洞穴、
柔弱、
搜索、
隐蔽、倾斜、平坦、扒土、宽敞
”< br>等词语。
2
．正确、流利的朗读课文，读懂蟋蟀的“
住宅
”
的特点。
3
．初读课文，疏通文理，了解大意。
教学重点：
１、通过对重点词句的理解，了解蟋蟀住宅的特点。
２、通过重点词句体会蟋蟀不肯随遇而安的精神。
教学过程：
一、初读：
１、导入：
同学们，你们喜欢小昆虫吗？你们捉过蟋蟀养过蟋 蟀吗？
你听到过蟋蟀的鸣叫吗？哪位同学能把自己了解的情况说
一说。
(
生发 言）
２、自由读文，解决生字、生词。
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原创教学设计
Excellent Teaching Design
师讲解：
注意
“
蔽 、
搜、
毫
”
的写法。
注意
“
倾、
即
”
的读音。
解词：随遇而安、慎重的意思。
３、以自己喜欢的形式读课文，了解文章的主要内容。
４、全班学生交流、汇报，后老师总结。
二、再读：
（一）分段朗读课文、明确文章层次。
1
．分别朗读
“
蟋蟀住宅的特点
”
和
“
蟋蟀是怎样 建造自己
住宅的
”
两部分。
２、讨论分段：
第一段：
（１）
蟋蟀的出名不光由于它的唱歌，
还由于
它的住宅。
第二段：
（２
——
６）蟋蟀住宅内外的特点。
第三段：
（７
——
９）蟋蟀建造住宅的过程。
３、选择自己喜欢的语段读一读。
（二）学习：蟋蟀住宅的特点：
１、师：蟋蟀的住宅不就是一 个小洞吗？到底有什么了
不起啊？法布尔眼中的蟋蟀的住宅是什么样子的，具有什么
特点呢？请 同学们小组合作读读二至六自然段，看看课文从
哪几个方面介绍了蟋蟀住宅的特点。
２、学生合作学习。
３、交流、汇报，总结：
（选址、建造工具、内外情形）
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Excellent Teaching Design
４、请学生分别朗读相应的内容，看看作者是怎样向我
们介绍其特点的。
（１）选址。
ａ、齐读有关这一内容的段落。
（第二自然段）
ｂ、比较一下蟋蟀和别的昆虫选择住宅的住址有什么不
一样呢？
（别的昆虫：临时的隐蔽所。
蟋蟀：不肯随遇而安）
ｃ、
老师重点指导学习
“
随遇而安
”
，
你是怎样理 解
“
随遇
而安
”
的意思呢？从那些地方可以看出蟋蟀不肯随遇而安？
课文中谁喜欢
“
随遇而安
”
，
从哪儿看出的？谁不喜欢“
随遇而
安
”
，从哪儿看出的？
（随便找个地方就安顿下来。
）
ｄ、老师：大家知道 蟋蟀不肯随遇而安地选择住址，那
它是怎样地选择的呢？谁来说出相关的句子来。
（慎重地、排水优良、温和的阳光）
ｅ、蟋蟀和别的昆虫不同，那你们喜欢哪个呢？为什么
呢？
ｆ、板书：选择住址
蟋
蟀：
不肯随遇而安
――
慎重地、排水优良、温和的
阳光
别的昆虫：
临时隐蔽所
ｇ、蟋蟀不肯随遇而安，那么它是怎样做的呢？（自己
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