小学四年级上册语文蟋蟀的住宅课文原文及教案
温柔似野鬼°
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2021年01月18日 07:36
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小学四年级上册语文蟋蟀的住宅课文原文及教案
课文
居住在草地上的蟋蟀，
差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，
还由于它的
住宅。
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。
它们的隐蔽所得来不费工夫，
弃去毫不可惜。
蟋蟀
和它们不同，
不肯随遇而安。
它常常慎重地选择住址，
一定要排水优良，并且有温和的阳光。
它不利用现成的洞
*
，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的 ，从大厅一直到卧室。
蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢
?它有特别好的工具吗
?
没有。
蟋蟀并不是挖掘技术的专
家。它的工具是那 样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。
在儿童时代，我到草地上 去捉蟋蟀，
把它们养在笼子里，
用菜叶喂它们。现在为了研究
蟋蟀，我又搜索起它们的 巢
*
来。
在朝着阳光的堤岸上，
青草丛中隐 藏着一条倾斜的隧道，
即使有骤雨，
这里也立刻就会
干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最 多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方
总有一丛草半掩着，
就像一座门。蟋蟀 出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门
口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平 台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这
平台上弹琴。
屋子的内 部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。
大体上讲，住所是很简朴的 ，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那
样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程 了。
蟋蟀盖房子大多是在十月，
秋天初寒的时候。
它 用前足扒土，
还用钳子搬掉较大的土块。
它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土 推到后面，倾斜地铺开。
工作做得很快。
蟋蟀钻到土底下干活 ，
如果感到疲劳，
它就在未完工的家门口休息一会
儿，
头朝着外面，
触须轻微地摆动。
不大一会儿，
它又进去继续工作。
我一连看了两个钟头，
看 得有些不耐烦了。
住宅的重要部分快完成了。
洞已经挖了有两 寸深，
够宽敞的了。
余下的是长时间的整修，
今天做一点，
明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。
即使在冬
天，只要气候温和，太阳晒 到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。
教学设计
教学目标：
1
、认 识
7
个生字，会写
13
个生字。正确读写
“
住宅、隐蔽。毫 不可惜、随遇而安、选
择、住址、洞
*
、柔弱、搜索、隧道、隐藏、倾斜、平坦、扒土 、宽敞
”
等词语。
2
、正确、流利、有感情地朗读课文。
3
、 了解蟋蟀住宅的特点，读懂蟋蟀的
“
住宅
”
是怎样建成的，激起观察自然界的 兴趣。
4
、积累好词佳句，体会作者运用拟人的手法和生动形 象的语言表达具体事物的写作方
法。
教学重点：
1
、了解蟋蟀住宅的特点，理解蟋蟀的住宅是怎样建成的。
2
、品味关键语句，体会作者运用的拟人手法和生动形象的语言。
教学难点：
体会作者如何运用生动形象的语言表达具体事物。
教学课时：
2
课时
教学准备：
1
、多媒体课件
2
、收集有关蟋蟀的文字、图片资料和作者资料
第一课时
教学过程
一、激发兴趣、导入
1
、昆虫的世界非常奇妙，夏天 我们经常听到蝉在窗外高歌。昆虫界中，除了蝉拥有优
美的歌声外，还有一种昆虫也常常给我们带来美妙 的歌曲。
2
、
（播放蟋蟀的叫声）
蟋蟀的唱 歌非常出名，
但它还有一样东西非常出名，
是什么？
（蟋
蟀的住宅）
3
、齐读课题，用自己的话说说住宅是什么意思。
4
、学生汇报：
学生甲：我家的房子。
学生乙：人居住的房屋。
5
、
人居住的房子叫住宅，
那蟋蟀居住的地方能叫住宅 吗？看到题目，
你会有什么疑问？
6
、学生提出自己的疑问。
7
、那我们今天 就带着这些疑问，跟随法国作家法布尔一起参观
“
蟋蟀的住宅
”
二、自由朗读课文，掌握生字新词。
1
、自由朗读课文，读准字音。
2
、投影生字，多种方式朗读（开火车读，齐读，指名读）
重点指导：
读音归类：
平舌音和翘舌音：
翘舌音：宅、慎、址；平舌音：择、搜
多音字：扒
书写：蔽、搜、倾、抛
3
、划出不理解的词语，借用工具书解决。
隐蔽：借助别的东西遮盖掩藏
随遇而安：顺应环境，在任何境遇中都能满足。
慎重：谨慎认真
柔弱：常指体弱
,
易感疲劳的
;
易得病的
搜索：仔细查找
隧道：埋置于地层内的工程建筑物
耙扫：打扫
三、理清课文脉络
1
、自由朗读课文，小组讨论思考：作者观察了什么？有什么发现？
2
、学生汇报：
学生甲：蟋蟀的住宅
学生乙：蟋蟀是怎样建筑住宅的。
课文可以分为三部分：
（
1
）蟋蟀出名的原因
（
2
—
6
）住宅的特点
（
7
—
9
）如何建筑住宅。
四、熟读课文，了解住宅特点。
1
、默读第二自然段，思考、小组讨论：作者观察蟋蟀发现了什么？
2
、学生汇报：
蟋蟀和其他昆虫不同，不肯随遇而安。
3
、教师追问：随遇而安是什么意思？联系上下文用自己的话说说。
从哪些方面可以看出蟋蟀不肯随遇而安？
4
、学生汇报：
1
、慎重选址
它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。
（其他昆虫的隐蔽所是怎样的？）
2
、自己挖掘
除了选址慎重外，蟋蟀还有什么与其他昆虫不同？
它不利用现 成的洞
*
，它的舒服的住宅是自己一点点挖掘的，从大厅一直到卧室。
小结：通过对比，作者发现蟋蟀的住宅选址慎重，而且是自己挖掘，这也是蟋蟀的洞
*
叫住宅，而其他昆虫的洞
*
叫隐蔽所的原因。
第二课时：
一、回顾、导入
1
、作者观察了蟋蟀什么？
2
、导入：我们向别人介绍自己家的住宅的时候，会按照怎样的顺序介绍？
学生说说自己的介绍顺序。
二、了解蟋蟀住宅的特点
1
、现在作者法布尔就向我 们介绍他发现的蟋蟀的住宅。自由朗读
3-6
自然段，思考：
作者发现了什么？他是怎 么介绍的？
2
、学生汇报：
外部：
隧道
——
排水良好
青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干。
（拟人的手法）
门
——
隐蔽
出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
（比喻的手法）
平台
——
平坦
那微斜的门口，
经过 仔细耙扫，
收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时
候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
（拟人手法）
3
、齐读第五自然段，教师追问：这些都是从哪一方面介绍蟋蟀的住宅？（外部）
内部：
介绍完蟋蟀的外部后，作者又发现了什么？
内部：简朴、清洁、干燥、卫生
三、蟋蟀建筑住宅的过程
1
、自由朗读
7- 9
自然段，思考：为什么说蟋蟀的住宅真可以算是伟大的工程呢？抓住
关键词句，说说你的感受 。
2
、学生汇报：
动工时间：十月，秋天初寒
挖掘过程：
它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，
用它将泥土推到后面，倾斜铺开。
（挖掘工具柔弱）
蟋蟀钻 在土底下干活，
如果感到疲劳，
它就在未完工的家门口休息一会儿，
头朝着外面，触须轻微地摆动。
（勤劳，作者观察细心）
长时间修整