统编教材四年级上册第三单元第 11 课《蟋蟀的住宅》教案、教材分析
玛丽莲梦兔
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2021年01月18日 07:45
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统编教材四年级上册第三单元第
11
课《蟋蟀的住宅》
蟋蟀的住宅
重庆市巴蜀小学校
刘懿
【教材分析】
《蟋蟀的住宅》选自统编版小学语文教材第七册第三单元。 本单元以“连续观察”为主题，本
课是单元的第三篇精读课文，
以蟋蟀为观察对象，
作 者通过连续细致的观察，
真实生动地介绍了蟋蟀
住宅的特点，以及修建住宅的才能。
统编版教材注重阅读教学的序列性。
本单元的语文要素是“体会文章准确生动的表达，
感受
作者连续细致的观察”。顺承三年级的“留心生活，细致观察事物”，进一步引导学生学习 连续观
察。
《
蟋
蟀
的
住
宅
》
是< br>本
单
元
最
后
一
篇
课
文
，< br>旨
在
通
过
准
确
生
动
的
表< br>达
，
体
会
作
者的观察方法。本课叙述真
实准确，这与作者连续细致的观察分不开。
文章语言生动形象，
通篇采用拟人化的手法，
展开丰富
的想象，
生动、
形象地把蟋蟀比作人，
把蟋蟀的巢穴比作人
的
住
宅
，
还
把
蟋
蟀
的
活
动
比
作
人
的
活
动
，
充
分
体
现
了
法
布
尔
对
蟋
蟀
的
喜
欢
，
对
昆
虫
的
热
爱
。
教材安排了三个版块，
一是蟋蟀的出名原因，
二是蟋蟀住宅的特点，三是修建住宅的过程
。
课后
题安排了默读课文，整体感知课文内容，理解蟋蟀住宅 是伟大的工程，比较其他文段
与
课
文
表
达
方
式的
不
同
，
通
过
这
样
的
练习
来
引
导
学
生
在
学
习
过程
中
，
读
课
文
、
品
住
宅特
点
、
悟观察方法，体会观察的意义，
养成观察的习惯，并运用到单元习 作中以及生活中。
【教学目标】
1.
会写“宅”字，会想着意思读“隐蔽、慎重、优良、倾斜、隧道、骤雨”等词语。
2.
初
读
课
文
，
知
道
课
文
围
绕
住
宅
特
点
和
修
建
过
程
两
方
面
来
写
蟋
蟀
的
住
宅
是
“
伟
大
的
工
程
”
。
3.
聚焦描写蟋蟀住宅特点的语句，通过抓关 键词、借助课文插图、拓展资料等方法，感受连续
细致的观察，体会准确生动的表达。
4.
对比阅读，通过发现观察角度、表达方式的不同，体会观察的意义。
【教学重难点】
1.
教学重点
31
聚焦描写蟋蟀住宅特点的语句，通过抓关键词、借助课文插图、拓展资料等方法，感受连续细
致的观察，体会准确生动的表达，知道课文围绕住宅特点修建过程两方面来写“蟋蟀的住宅”是“伟大的工程”。
2.
教学难点
对比阅读，通过发现观察角度、表达方式的不同，体会观察的意义。
【教学设计】
第一课时
【教学准备】
学生准备：课本、文具盒
教师准备：多媒体课件、学习单
教学环境：多媒体教学环境、投影仪、磁性黑板
【教学设计】
课前活动：师生交流，营造氛围，激活观察兴趣
（一）关注单元整体：观看单元导读微课，开启观察之旅。
（二）关注身边的小动物：观看蚂蚁视频，通过熊谷先生的发现，感受连续细致的观察。
（三）揭示课文：叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；熊谷先生经过数
十年的
观察
，发
现了
蚂蚁
行走
的秘密
；法
布尔
对蟋
蟀进
行了
长时间
的观
察，
他有< br>什么发现呢？
版块一：初读课文，走近“住宅”，感知“伟大”
（一）读
题引
入，
走近
“住
宅”：
读课题，相机指导“宅”的读音、书写。
（二）初
读
课
文
，
感
知
“
伟
大
”
：
1.
自读课文，边读边思考：课文围绕蟋蟀的住宅写了哪两部分的内容？
2.
想着意思读词语，初步感受住宅印象。
第一组：优良
隐藏
倾斜
隧道
第二组：慎重
挖掘
扒土
抛出
3.
课文围绕蟋蟀的住宅写了哪两部分的内容？
4.
蟋蟀的住宅是什么样子的？用一个词说一说。
版块二：聚焦“特点”，品读关键词句，理解“伟大”
（一）读五自然段，品读关键词句，发现住宅特点
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