部编版四年级语文上册第三单元《语文园地三》教学设计及反思(教案)
温柔似野鬼°
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2021年01月18日 07:47
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部编版四年级语文上册第三单元《语文园地三》教学设计及反思
教学目标
1
、学习认真细致观察的方法。
2
、在组词中，学习换一个字，表达相同意思的技巧；明确同义词表达的侧重点。
3
、体会句子中加点词语的不同表达作用。
4
、积累关于天气的谚语。
教学重点
1
、在组词中，学习换一个字，表达相同意思的技巧。
2
、体会句子中加点词语的不同表达作用。
教学难点
学习认真细致观察的方法。
教学策略：
1
、交流平台
“交流平台”旨在引导学生细致观察，长期观察，从多方面、 多角度进行观察。教师引导学生
赏读具体的句子，使学生体会到只有细致地观察，才能将文章写得准确； 不仅要细致地观察，还要
长期地观察，最好从多方面、多角度进行观察，用眼睛看，用耳朵听，用心想， 才能将文章写得生
动、有趣。
2
、词句段运用
词语的分 类多种多样，其中有一类是同义词。在“词句段运用”中，通过“连一连”的方式，
找到同义词，并明确 这些意思相同的词语在用法上的细微区别。如“鸟巢”属于书面语，而“鸟
窝”则多用于口语。辨析这些 区别，对我们认识词语有很大的帮助。
在句子中，一些词语的作用非常重要。通过引导学生理 解这些关键词语的意思，分析它们在句
子中的作用，使学生充分认识这些词语的重要性，从而锻炼学生遣 词造句的能力。
3
、日积月累
谚语是劳动人民智慧的结晶。在“ 日积月累”的教学中，先引导学生弄清楚列出的每一则谚语
的意思，然后要求学生当堂记忆、积累。课下 让学生通过上网或者查找书籍等方式搜集更多有关气
候的谚语，以增加他们的知识积累。
课前准备：
1
、预习提纲
（
1
）读《 爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》这两篇文章，说说作者调动了哪些感官进行描写。
（
2
）通过查字典，解决在学习词句段运用这一板块中的生字问题。
（
3
）运用互联网等搜集有关天气的谚语。
2
、多媒体课件
教学课时
1
课时
教学流程：
一、交流平台
这是我们学过的两篇课文中的片段。通 过这三个片段的展示，思考：作者为什么会写得这么准
确？在观察中，除了用眼睛看，还可以用到哪些感 官？
课件出示：
1
、它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。 它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它
们将泥土推到后面，倾斜地铺开。
2
、爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片
逐 渐变成灰色。
3
、那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台 。当四周很安静的时候，
蟋蟀就在这平台上弹琴。
学生认真读片段，解决问题，并在全班交流。
预设：第一个片段：从“钳子、较大的 土块、强有力的后足、两排锯、倾斜地铺开”等词语、
短语中，可以看出作者观察得多么细致，描写得多 么准确。只有观察细致了，描写起来才会更准
确。
第二个片段：从“要是、萎了、痕 迹也没有了、逐渐变成灰色”等词语、短语中，可以看出作
者不但观察细致，而且连续观察了一段时间。
第三个片段：“仔细耙扫、收拾、弹琴”等词语、短语表明作者不仅用眼睛看，还用耳朵听，
用心想。可见要把文章写得生动、有趣，最好调动多种感官进行观察。
设计意图：
认真阅读三个片段，从重点词语中感受作者观察的认真细致、表达的准确 以及观察的多方面、
多角度。教会学生观察，对素材的积累和写作能力的提升有很大帮助。
二、词句段运用
课件出示教科书中“词句段运用”的第一题。
课件出示：
狗
鼠
鸟
猪
马
鱼
牛
虎
窝
洞
巢
圈
塘
厩
穴
棚
（
1
）认真观察上下两行字，大家发现这两行字有什么特点？
（
2
）上面的字和下面的字连起来，组成的词语表达了什么意思？
（
3
）上面同一个字可以连下面两个字，各组成的词语在意思上、用法上有什么异同？
（学生完成练习，并回答。）