三年级阅读理解技巧

绝世美人儿
745次浏览
2021年01月18日 07:50
最佳经验
本文由作者推荐

投资收益是什么科目-节日礼仪

2021年1月18日发(作者:林月琴)
小学

三年级语文阅读技巧与方法
(

)
三年级 孩子的书面语言水平逐步增强,但是还不够稳定。在阅读理解题的读题、
审题、读懂题意、理解分析、解 答等方面的能力都有待增强。下面小编为大家带
来了
小学三年级语文阅读技巧与方法
, 供大家参考。


一、阅读是关键

一般来说,
学生做阅 读理解时有两种情况,
有人习惯先看阅读材料再看题,
有人
习惯再看题,
再返 回来看阅读材料,
这两种都是找到答案的途径,
但就我对学生
做阅读理解题情况的了解 ,
一般来说,
我认为先看阅读材料比较好,
因为仔细研
读阅读材料,整体感知 阅读材料内容,这是解答阅读题的至为关键的第一步。


研读阅读原文,
整体感知原文是因为所有阅读理解习题的答案都是显现或隐藏在
原文之中的。
这是解答阅读题的 一个总原则。
如果有了这样清醒的意识,
那么在
解答问题时就不会担心找不到答案了。


反之,你先看题目,再去阅读材料,做题目就会受到先入为主,只见树木不见森
林,
不能全局上把握这个材料,
尤其对一些要求你正确理解和判断全文意思的题,就更容易受到消极的影响。


因此阅读是解题关键的第一步,这一步不可忽视 ,更不能省去。读懂原文,则事
半功倍,反之,则会出现答偏、答漏、答反、答错的现象。阅读完语段, 要能明
确主题及作者的爱憎感情
;
对文中的语句只有在整体感知、领会文章立意、把握
文章要领的基础上,才可能准确解答。


二、抓重点词句的解读

试卷中经常会有对文中关键词语意思或找近义词、
反义词的题目,
我们一般要从
该词字面和上下文相结合,来准确解答。


当出现对关键句子在文中作用的分析 时候,
可从两个方面来思考,
第一是结构方
面,第二是内容表达方式方面。从结构方面 ,要明确句子所处位置不同,其作用
也往往不相同。比如,一般说关键语句处在文章的开头,常常具有总 领全文、引
出下文的作用。


处在文章或段落的中间,则是或强调突出, 或呼应上文、或承上启下,处在文章
的结尾,往往有点题、照应开头、深化主题等作用。从内容表达方式 方面,句子
若是使用了修辞手法,
可从修辞手法的作用方面来解答,
比如采用比喻、< br>拟人的
句子是为了使文章生动形象,
采用反复的修辞手法的句子是为了强调,
采 用排比
修辞手法的句子是为了增强文章气势等。


当试卷中出现写阅读原 文感受或启示的题目时,我们应该能根据自己的阅读感
受,再结合原文的题目或关键句子写出自己的真情 实感。


三、循序渐进来解题

粗心和漏题是我们小学生解答阅 读理解题目时经常犯的错误,
因为阅读理解后面
一般都有好几个子题目排列在一起,这时就需要 我们耐心地去“咬文嚼字”,仔
细审清题后,
应按照试题的顺序一一来做答,
这样不会 漏题,
还因为试题的安排,
一般都是先易后难,
先理解后感悟,
因此,
拿到试卷可以按试题的前后顺序去做。


但遇到难题一时答不出来,千万不要停 止不前,耗费时间,可以打个记号,等到
全部完成试题后再回过头来逐一解决。


总之,
做阅读理解的题目是有规律可循的,
只要我们在阅读中认真理解,
审清 题
意,遵循一定的阅读思路和解题方法,就能事半功倍、得心应手,获得理想的效
果。


小学三年级语文阅读技巧与方法(二)

(

)
初读文章了解文章中写了哪些内容

比如一篇记叙文 ,是以写人为主,还是写事为主。如果是以写人为主,我们就要
注意作者从哪几方面对人物进行了刻画。
如果以写事为主,
就要注意作者写了哪
些事,
是按照怎样的顺序安排材料的。
这样我们对文章的内容有了一个初步的了
解。


这一步很重要:


小学阶段的阅读文章大致分为:写景、写人、叙事、状 物这几种
;
每种文章的侧
重点不同。


在初读的时候,
大家一定要让孩子有整体意识然后分辨是哪一类的文章,
接下来
再按照文章的类别进行 概括。


这里再说说各类文章的侧重点及中心。


1.
写人的文章:重点是突出人物的性格和品质。在阅读好后,问下孩子,主要人
物是谁,文章 主要写了他什么品质
?
2.
写景的文章:重点描写景色,突出作者对景色的热爱之情。


3.
状物的文章:如果描写的是实物,那么文章突出的是对这种实物的喜爱之情
;
若 是借物喻人,那么,就需要关注结尾,看看是象征哪一类人。


这个方法建议大家 在阅读时多多使用,
这样孩子慢慢形成习惯,
就会快速地抓住
文章的中心和内容了。< br>

那有的家长会说,有些孩子说不完整啊,没关系的,我们慢慢地提醒他说完整,< br>给他补充,记住遗漏的要点,那么时间长了,孩子自然而然地就能说完整了。语
文的学习不可能一 蹴而就。


这是阅读的第一个步骤。
我们先不要去看题目,
先让 孩子看文章,
如果这一类的
文章读懂了,举一反三,总结规律,那么同类的题目肯定就会做了。


(

)
细读文章,弄懂每个段落的意思
< br>一篇文章,
是由若干个自然段组成的,
因此,
对自然段的理解是理解整篇文章的
基础。要理解自然段,需要了解常见的几种构段方式,学会归纳自然段的段意。


自然段的基本结构有以下几种:


1.
先总后分


段落中的总分关系,
就是利用一个概括性的句子写出段的主要内容,
然后 围绕总
起句写出分句,
从几个方面加以叙述,
其中每个方面可算作一层。
它一 般有总分
分总总分总三种形式。


这是我们小学最常见的构段方式。


大家平时都说:
孩子不知道 阅读的方法啊,
其实这些学校老师都有讲,
但是孩子
可能不注意总结,在阅读时用不上 ,导致答题答不到点子上。所以,阅读方法的
总结很重要。


2.
并列关系:一个段落中,几句话或几层意思是并列关系,分别描述了几件事或
从几个方面来说明一种事 物。


3.
时间关系

特点是按时间的先后顺序分层次,有明显的表示时间的词语。


4.因果关系这种结构形式往往在一段话中有两层意思,一层写原因,另一层写结
果,其呈现方式有两种 ,或先因后果或先果后因。


5.
转折关系这种结构形式的段落,前后意 思是相反或想对的,中间往往是可是但
是然而等表示转折的词语来连接。


(

)
文章组织材料的顺序

我们讲解了如何整体上阅读一 篇文章,
也讲解了构段方式。
接下来,
我们还要了
解文章的结构层次。通俗地 说:就是文章按照什么顺序来组织材料的。


1.
按照事情的发展顺序。 一般记叙文随着事情的发展过程,通常按照起因发展高
潮结局来写


2.
写人、叙事、写景、状物的文章是按时间顺序来组织材料的。


3.
按空间位置的变化


游记、参观记、写景状物的文章,常常 会因为作者观察的顺序、观察点的变化而
存在空间位置的变化,
只需抓住文中表明地点、
空间转移的词句,
就可以理清文
章的段落结构。


4.
按事物的不同方面带有说明文的文章或状物的的记叙文,
往往以内容的不同来
划分段落。

(

)
概括中心

讲解了整体阅读的方 法、
讲解了构段的方式、
讲解了文章的结构层次,
最后再说
一下如何概括中心 。


概括文章的中心思想的基本形式是:主要内容
+
作者的思想 感情,概括文章的的
语言形式是:赞扬了、抒发了、反映了、说明了、揭露了

等等。


中心和内容一定要分清楚:内容是文章写了什么
;而中心则是作者为什么写这篇
文章,要抒发什么感情。


小学三年级语文阅读技巧与方法(三)

一、学会理清文章结构

在 我们小学阶段考试的文章中
,
写事的文章占大多数
,
其结构共分为四种形式< br>:
1
、先总述后分述
(
总分
)
2
、先分述后总述
(
分总
)
3
、先总述后分述再总述
(
总分总
)

投资收益是什么科目-节日礼仪


投资收益是什么科目-节日礼仪


投资收益是什么科目-节日礼仪


投资收益是什么科目-节日礼仪


投资收益是什么科目-节日礼仪


投资收益是什么科目-节日礼仪


投资收益是什么科目-节日礼仪


投资收益是什么科目-节日礼仪