小学语文三年级阅读理解方法总结.doc
巡山小妖精
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2021年01月18日 07:58
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小学语文三年级阅读理解方法
一、学情分析
三年级孩子的一般年龄在
9-10
岁，
在小学教育中正处在从低年级向中高年级的过
渡期，
是培养学习能力和学习习惯的最佳时期。
三年级孩子的书面语言水平逐步增强，
但是还不够稳定。在阅读理解题的读题、审题、读懂题意、理解分析、解答等方面的
能力都有待 增强。如果在这个阶段能让孩子掌握好的方法，形成好的学习习惯，将有
助于今后的学习。
二、阅读学习内容
（一）课内阅读
课内阅读的考查主要是选择比较经典或精彩的课文段落，
采取灵活多样的形式检
测学生对字 词句段的掌握情况。
如：解释重点字词的意思。
体会关键词句。
（二）课外阅读
1
、选择正确的字音或字词
2
、写近反义词
3
、补充词语
4
、解释词语
5
、根据词意写词语
6
、加标点
7
、按要求标画或仿写词语或句子
8
、体会段落中包含的思想感情或说明的道理，体会人物的内心活动、思想感情。
9
、写出文章的叙述顺序
10
、找出短文的中心句
11
、写出读了短文后的心情或感受
12
、写出对重点词语或句子的理解和感悟
13
、概括一段话的意思
14
、体会文中人物的内心活动
15
、
联系上下文和生活实际理解字词和句子，把握一段话的主要意思，并能用
比较准确的语言概括和表达 ；
三、做阅读题的策略
（一）答题步骤
1
、认真阅读，整体感知
一般要求孩子至少读三遍。 通常阅读一篇文章，第一遍需要速读。答题时切忌文
章都没完整的阅读过，就匆匆忙忙地写答案。最好先 把文章从头到尾通读一遍，对文
章有一个整体的认识和理解。
其次要初步理清文章的思路。一般来讲，
文章的每一段、
每句话归根到底都是为中心服务的，都归向文章的主旨。平时要 学会为文章标段，归
纳每段意思。
解答这类题的中心步骤就是阅读，既要 阅读短文，又要阅读题目。阅读时要注意
阅读技巧，提高阅读效率。有的学生要用“顺读法”
， 就是先读短文后读题目，然后
再读短文寻找正确答案。有的学生采用“倒读法”
，就是先读题目 后读短文，最后寻
找答案。三年级的孩子还没达到倒读的水平，所以我现在还是引导孩子先读文章。在< br>做到以上几点的基础上，就可以对文章后面所给的问题，分别用“一次判断”
、
“逐个< br>分析”以及
“排除法”等方式来进行判断解答了。
2
、仔细审题，切忌粗心
首先要静下心来，认真读题 。先从容易的入手，逐渐的打开思路。粗心是学习的
大忌，对于语文的阅读理解也不例外。在审题的时候 ，要像对待数学试题中的数字一
样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求， 分析问题的
提问要点。有很多孩子都是因为粗心而导致失分的，例如要求给加点的字注音，有的
同学反而把加点的字给解释了。有的本是要求写近义词，结果却写成了反义词。因此
在做题的时候要仔细 认真，弄清题目要求。
3
、按题目要求，完整答题
在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读的文章中来，再去浏览所要回答
的试题，经过初 步的思考，确定解决问题的阅读空间。再次浏览阅读理解的全文，了
解阅读理解全文的概貌。看完后，应 记住阅读理解文章的要点，可让学生用笔在文章
中做一点相应的标志符号。同时我们一定要提醒孩子掌握 好阅读理解的解题速度，有
效地控制阅读理解的答题时间，先易后难是做阅读理解题目时的一般方法。碰 到阅读
理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的阅读理解的题，要
学会 放弃，以免影响解别的较容易的阅读理解题。待全部阅读理解题解完后，再回来
做放弃的阅读理解题。< br>
4
、用心检查，避免错漏
在做完阅读理解题 后，不要马上就放到一边。要让孩子养成即时检查的习惯，马
上就把这一部分的题目再通读一遍，以免发 生做错或漏题的情况。当然在完成整张试
卷后，还会有一次检查的机会，但即时检查也有好处，因为大脑 的记忆理解还存在当
前的状态。有很多孩子就有漏做题的情况出现，尤其是那些加标点、划横线、划波浪
线、找出中心句、选择正确拼音等这类题目，因为题目中没有括号和空格，孩子是最
容易把它们 放过的。
（
二）选择适当方法，答题力求完整准确
在做阅读理解题时还是有一定方法可寻的，
我们在教学时可指导学生根据不同类型的题目，选择不同的方法来解答。有很多试题在文章中就可以找得到答案，如近义
词反义词等，有 些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来作答，
这时就可以“从文章中直接提取信息 ”来回答问题。
如果它没有明确要求用文中的原话来作答，
我们也可以< br>“从文章中直接提取信息”
来回答问题。如若它指定必需要使用学生自己的话来回答的话，我们也 可以让学生将
文中的原话加以改头换面。
回答问题时，对于用词造句要反 复推敲，根据不同文章的特点，不同的语境，要
准确的使用词语。还要提醒孩子答案的完整性，尤其是问 答题，句子必须做到通顺、
完整。一般会引导学生按照题目回答，如“我明白了”
“我懂得了”
“我的想法是”
“我
的体会是”
。我这里大致总结为
4
种。
1
、将问题放在上下文中思考。此方法适用于“理解词义；理解含义深刻 句子；
找近义词、反义词、体验情景”等。
2
、让学生与作者进 行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方
法特适用于问答以及体会作者的思想感情等题 目。
3
、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此 有联系的东
西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于
谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。
4
、结合中心。 这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心
出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。
小学