学习-《如何高效学习》读书笔记
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2021年01月18日 08:08
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学习
|
《如何高效学习》读书笔记
学习并不是整理一个个独立的盒子，学习就像编织一
张大网。
一、整体性学习策略
整体性学习在于创造信息的网络，一个知识与另一 个
知识相互关联，那些相互关联的知识网络使你真正做到对知
识的完全理解，从而轻松的驾驭知 识。你创造的联系越多，
它们就会记得越牢、理解得越好。
(
一
)
三个基本概念：结构、模型、高速公路
结构：就是一系列紧密联系的知识。
结构就好像你思想中的一座城市， 在城市中有很多建
筑物，建筑物之间有道路相连，它是关于某个学科内部的知
识之间联系的总和 。
模型：假如说结构是整体性学习的门户，那么模型就
是开门的钥匙， 模型是简化的结构，可以想想这本书，本书
的模型就是目录。模型有很多种形式，但是目标都是压缩信< br>息。
通过将一些核心概念联系在一起，
就可以创建一个模型。
< br>模型就像是结构的种子，是一座建筑的地基和框架，
是知识最核心的概念，在此基础上将引伸出全 部的知识。模
型是你的知识道路交通图中主要的几个十字路口。
高速公 路：结构里有很多路将建筑连接在一起，光有
内部的路并不足以发挥整体性学习的真实力量。因此，你需
要增加的是城市之间的高速公路，即结构与结构
(
学科与学
科
)之间的联系。
高速公路作为参照物可以连接两个完全不同的观念。
假如你正在阅读生物学课本，又与学过的商业发展史课程相
比较、相联系，这就建立了高速公路。
(
二
)
整体性学习顺序：获取
-
理解
-< br>拓展
-
纠错
-
应用
还有一个测试步骤 是伴随上述每一步的。测试就是观
察以上五个步骤做得好不好，严格的测试能发现问题出在哪
里 。
整体性学习的顺序并不是一成不变的线性顺序，步骤
之间可以往返， 也可以跳跃。理解之后可以再去获取，拓展
之后可以不经过纠错，而直接跳到应用，记住它是多线性的< br>而不是单线性的。
1.
获取阶段
获取就 是信息进入你的眼睛和耳朵，阅读、课堂上记
笔记以及个人的种种经历都是获取。获取阶段的目标是获取
的信息要准确，信息量要尽量压缩。
2.
理解阶段
在理解阶段，你只是理解了信息的表面意思。举个例
子，比如你正在学习一个新的数学公式，至 少你要知道公式
里每个符号代表的是什么，然后才有可能应用公式来解决问
题。
到达这个阶段只不过表示你初步理解了信息在上下
文之间的意思，公式不再是胡乱 弯曲的字母组合。不过，光
了解这一点还不够，你还需要了解这个公式是怎么得来的，
它与其他 公式的关系，以及怎样用它解决外面世界的各种问
题。
3.
拓展阶段
拓展才是整体性学习的真正开始。之前你对信息的字面意思已经有了一个基本的理解，现在你可以将这个信息与
其他信息联系起来了，在这个阶段要应用 模型来简化和扩展
你的结构，
同时也要拓展对信息的理解，
包括信息的由来
(
问
为什么
?)
以及与其他信息是怎么联系在一起的。
拓展有三种主要方式：深度拓展、横向拓展和纵向拓
展。
1)
深度拓展
知识从何而来
?
结论来自何处
?
一个发现是如何做出
的
?
事物为什么以这种方式存在
?
深 度拓展需要在信息内部
创造联系。
2)
横向拓展
知识不会孤立地存在，与此类似的结论还有哪些
?
是
哪些地方类似
?
不同的地方在哪里
?
同一时期还有哪些其他
的发现，同一个发现者还有哪些发 现，在同一领域里还有哪
些发现
?
围绕这一结论有哪些其他的事实
?
横向拓展需要在知识周围建立联系，通常意味着你需
要建立模型，在模型与原知识 之间建立联系。比如将发生在
古希腊的一件事与另一件发生在古代中国的事情联系起来。
3)
纵向拓展
知识都遵循一定的模式，同样的模式在其他 知识中也
会见到，你能将一个公式与一个自然事件相联系吗
?
纵向拓
展要求在 结构间建立高速通道，比喻法和内在化是进行纵向
拓展的最好方法。
4)
纠错阶段
寻找错误，删除无效的联系。错误的联系可能导致错误的理解。纠错可以采取多种方法，包括阅读那些与你观点
相反的书籍，以及把结论放入现实世界中 看看等方法。
5)
应用阶段
应用是学习的最终 目的。创造新的途径，将所学的知
识应用到生活中去，这是整体性学习的最后环节，也是最终
目 的。
6)
测试阶段
测试可以让你了解弱点是什 么，该如何改进它。通过
测试要确定你对知识的理解到了什么层次
?
以下是你需要问< br>自己的一些问题。
获取阶段的测试──我以前看过或听过这个知识吗
?
理解阶段的测试─ ─我理解知识的含义吗
?(
至少是
字面上的意思。
)
拓展阶段的测试──我知道知识从何而来，与哪些知
识有关系吗
?
纠错阶段的测试──我删除了那些不恰当的联系、错
误的结论吗
?
应用阶段的测试──我将知识用到实际生活中了吗
?
(
三
)
信息结构
学习一个新问题时，首先要判断信息 主要属于哪一类
?
确定信息的类型可以帮助我们决定学习时采用什么技术。
1.
随意信息
随意信息是一系列事实、日期、定义或规则，它们缺少逻辑分类。需要死记硬背的知识就是随意信息。对于随意
信息可以采取联想法，挂钩法，压缩法等 。
2.
观点信息
观点信息是存在争论的信息，观点信息在论文中很常