(完整)三年级语文阅读题答题技巧

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2021年01月18日 08:09
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2021年1月18日发(作者:穆仲芹)



















































































































10














第一部分:词语

一、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……

副词:

(如:< br>都,
大都,
非常只有等)

不行。
因为该词准确地说明了……
的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不
符。



注:有些是可以换的,不要一律写不能换,要根据题目看看具体能不能
哦!)

二、动词理解

XX
生动表现了人
(事)

XX< br>的特点
(情状)
(或描绘出一幅……的场景)

反映了人物……的心情

三、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

答:不能。因为:


1
)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里 、由现象到本质)规律不一
致;


2
)该词与上文是一一对应的关系;


3
)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。


< br>注:
有些是可以的,
不要一律写不能,
要根据题目看看具体能不能哦!



第二部分:句子

一、句子分析

这样的题 目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等
表现方法。答题时,把它们所指的对象 揭示出来,再联系上下文,围绕主题,挖
掘出句子深层含义,再整理一下自己的语言就可以了。

例题:请问文中划线部分用了怎样的修辞手法,表达了作者怎样的心情?

修辞的分析:


1
)它本身的作用;


2
)结合上下文,分析句子里词语的表达效果。


3
)答题格式:修辞
+
结合上下文,修辞的作用

A
、比喻、拟人:生动形象;

答题格式:把
XX
比作(把
XX
拟人化)
XX
,生动形象地写出了(事物)……
的特点,表达了 (人物)……

B
、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;

答题 格式:
应用排比句能使句式更整齐,
更有气势,
强调了
(事物)
的… …,
突出了(事物)……的特点

C
、设问:引起读者注意和思考;

答题格式:开头出现,其作用通常为“设置悬念,吸引读者”

文中或结尾出现,其作用通常为“引起了对……的问题的关注
(或引人深思)

给人以启迪,突出了 文章的主旨”

D
、对比:强调了……突出了……

E
、反复:强调了……加强语气

F
、反问:强调,加强语气等;

答题格式:这个反问句的意思是……,以强烈的语气表达了(人物)……的
感情
G
、借代:用
XX

XX
,使被借代的更加具体,生动表达了什 么感情或特点

H
、引用:引用诗句,其作用通常为“增强文章的诗情画意,使文章语 言更
优美(或引用诗句是为了说明……)”

引用故事,神话传说,其作用通常为“增强文章的趣味性,吸引读者”

二、某句话在文中的作用

1
、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说) ;埋下伏笔(记叙文、小
说);设置悬念(小说);为下文作辅垫;总领下文;

2
、文中:承上启下;总领下文;总结上文;

3
、文末:点明中心 (记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应
开头(议论文、记叙文、小说)

三、仿写句子

公式:

①数清例句的字数。

②弄清例句所采用的修辞手法(没有修辞手法的除外)。

③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。



第三部分:段、篇词语

一、标题作用


1
)全文的线索,推动情节发展


2
)总结文章内容,点名主旨(突出主题)


3
)形式新颖,吸引读者


4
)反映人物情感变化

二、某段起什么作用

1
、开头

A
、开篇点题
(
照应文章标题
)

B
、点名所要描写的对象

C
、引起下文

D
、渲染气氛

E
、设置悬念,吸引读者

F
、为情节发展埋下伏笔

2
、此段在文中

A
、承上启下的过渡作用:总结上文,总领下文。

B
、为情节发展埋下伏笔,推动情节发展

3
、结尾

A
、总结全文,深化主题

C
、照应题目

D
、照应开头

E
、照应全文

F
、引人深思

三、归纳文章的中心

公式:

①写人为主:这篇文章记叙了……赞扬了……表达了……

②记事为主:这篇文章记叙了……(批评了)歌颂了……表现了……

③写景状物:这篇文章采用了……手法,借助……描写,赞扬了……抒发
了…… ④游记:这篇文章描写了……表达了……感情

⑤议论文:这篇文章论述了……阐明了……



第四部分:写作方法

一、记叙的要素的作用

公式:

①时间:以……的时间为序(或线索)来写,使记叙的过程更清楚。

②地点:以……的转换为序来写,为人物提供活动环境。

③事件:以……的事件来写,突出人物形象,使人物有血有肉,丰富鲜明。

④人物:以……的活动来写,推进故事情节向前发展。

二、文章运用表现手法作用

例题:请问这题用了怎样的写作手法,读文章有何好处(意义)?


1)对比,作用:
XX

XX
形成鲜明对比,突出人(事)物
XX
的特点


2
)象征,作用:使文章立意深远,含蕴深刻


3
)伏笔,作用:对将要出现的
XX
事物作暗示,为情节发展作铺 垫


4
)照应,作用:使文章结构严谨,使文章主题更加鲜明,使文章更加 严



5
)烘托、渲染,作用:表现环境,营造氛围,抒发情感,突出主题

三、文中画线句、段运用何种描写方法,有何作用


1
)人物:外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写

作 用:表现人物
XX
的特点,突出人物
XX
的性格(品质、思想)


2
)环境:自然环境、社会环境

作用:烘托一中
XX
的气氛,表达一种
XX
的思想感情

四、描写手法的作用

1
、读出描写手法在语段中的位置及目的。

2
、明确描写类型及相关知识:

①外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征

②语言描写的主要作用就是表露人物感情,提示了人物内心世界

③动作(细节)描的 主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征,可使人
物具有活力,栩栩如生

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