三年级上册阅读理解练习题
温柔似野鬼°
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2021年01月18日 08:26
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九年级上册英语单词-大自然的秘密
三年级上册阅读理解练习题
（一）
原野热闹非凡。成片的大豆摇 动着豆荚，发出了哗啦啦地笑声；挺拔的高
梁扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上、大路 边、村子品，榛
树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
1
、这段话的中心句是
。
2
、用≈≈≈画出比喻句，并再写一个。
3
、哗啦啦是表示声音的词，你还能再写几个类似的词吗？
（二）
黄果树瀑布是我国最大的瀑布。它宽约二十米，夏季水量大时宽达 四十
米，水势汹涌澎湃。宽阔巨大的水帘拍石击水，发出轰轰巨响，好似雷劈山
崩，叫人惊心动 魄。瀑布从高处倾泄而下，直泄下面的深潭，激起的水珠高达
一百多米，漫天仿佛云雾笼罩。阳光一照， 现出美丽的彩虹，景色无比瑰丽。
1
、将文中的成语摘抄下来，选择你喜欢的一个成语写一句话。
2
、读了这段话，你觉得黄果树瀑布有什么特点？
3
、如此美的黄果树瀑布就在我们中国，你觉得自豪吗？其实我们祖国还有
许多美丽的 自然景观，你能说出几个吗？
4
、著名的大诗人李白的《望庐山瀑布》前两句是：“日照香炉生紫烟，遥
看瀑布挂前 川，”请你写后出后两句：
。
（三）
晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉，忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树
上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮。两只只眼球像小玻璃亮晶晶
的，一对红翅膀不住地扇着 。我真喜欢它，就拿着玩起来。
姐姐看见了，大声说：“快把它放下，它是益虫！”听了姐姐 的话，我想
到了益虫的好处，就把它放了。
1 / 14
1
、写近义词。
漂亮（
）喜欢（
）悄悄（
）忽然（
）
2
、用≈≈≈画出具体描写蜻蜓漂亮的句子。
3
、作者写蜻蜓真漂亮，具体写了蜻蜓的（
）和（
）的特
点。
4
、“我”非常喜欢大蜻蜓，后来又把它放了，是因为
5
、你知道蜻蜓对人类有哪些好处吗？你能再写出两三种其他益虫吗？
（四）
1908
年，宋庆龄
15
岁。这 一年，她被父母送到美国一所女子大学留学。
一天，班里讨论有关历史方面的问题。一位美国学生站起来 发言说：
“
我认为
历史的发展是难以估计的。你们看，那些所谓的文明古国，特别是亚 洲的中
国，被历史淘汰了。人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里
……”
坐在前边第一排的宋庆龄不以为然地摇了摇头，站起身来，温文尔雅、声
调柔和地说：“历史确实是在不 断变化，但它永远属于亿万大众。具有
5000
年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘 汰。有人说中国像一头沉睡的
狮子，但它决不会永远沉睡下去。有多少革命志士正为它的振兴进行着艰苦 卓
绝的斗争！有一天，东亚睡狮的吼声必将震动全世界！因为她有广阔的土地，
有众多的人口， 有悠久的历史有富饶的特产，有革命的传统
……”
“哗——”
教室里响起来了热烈的掌声，大家交口称赞……
1
、填上合适的词。
（
）地说
（
）地斗争
（
）的特产
（
）历史
2
、说说大家为什么会称赞宋庆龄？
3
、你还知道哪些像宋庆龄这样的伟人？写两个
4
、给短文加个题目：
（五）
春天的早晨真美丽 ！鸟儿喳喳地叫着，鸟妈妈往刚出世的小鸟嘴里喂食。
小草伸伸懒腰，慢慢地拱出地面，脸上挂着晶莹的 露珠。前些天还是光秃秃地
2 / 14
树枝上，长出了嫩嫩的绿叶。太阳公公不知什么时候 悄悄地拨开云雾，露出了
它那红扑扑的脸。
1
、填上合适的词。
（
）的露珠
（
）的树枝
（
）的
绿叶
（
）的脸蛋
（
）地叫
（
）地
笑
2
、照样子写词语。
红扑扑
黄
黑
白
金
3
、这段短文是围绕哪一句话来写的？用直线画出来。
4
、这段话中，分别写了
、
、
和
。
5
、这段话中，
、
和
是被当做人来写的。
（六）整理句子
1
、校园里的
花草树木
每个
都
自觉地
同学
应该
爱护
2
、石头
奇形怪状
山上
桂林
的
有
3
、结束
乐曲声中
联欢会
在
《让世界充满爱》
的
了
（六）
长城是人类最伟大、最壮观的建筑之一。长城东起山海关，西至嘉 峪关，
像一条巨龙绵延在中国的北方。长城全长
6000
多千米，等于
100 00
多华里，真
是名符其实的万里长城，如果用修筑长城的土石，重新修建一道
5米高
1
米宽
的城墙，这条城墙足足可以绕地球十几圈呢！对中国人来说，长城不仅 是砖石
堆砌起来的城墙，它已经成了中国的象征，象征着中国人民勤劳勇敢的精神和
悠久的历史 。
1
、用横线画出文中的比喻句。在这个句子中，作者把
比作
。
2
、在文中用波浪线画出表现长城长的句子。
3
、长城成了中国的象征是因为
4
、中华民族从古至今创造了许多像长城、运河一样的人间奇迹，你还知道
哪些呢？想一想，它写下来。
3 / 14
（七）
今天出奇（
q
í
j
ī）的热。中午，火辣辣的太阳当（
d
ā
n
ɡ
d
à
n
ɡ
）空照着，
风一丝也没有。尽（
j
ì< br>n j
ǐ
n
）管我用扇子不停地扇（
sh
ā
n sh
à
n
），可是汗水
还是往下流。小花狗伏在树阴下，张着嘴，伸出舌头直 喘气。柳树上的知了（
l
e li
ǎ
o
）好像不知疲倦地叫着：“
。”
1
、划去不正确的读音。
2
、这段话共有
句话。是围绕“
”这句话来
写的。作者为了说明这句话，举了三个例子。第一个例子是
，第二个例子是
，第三个例子是
。
3
、将横线上的话补充完整。
（八）
风筝飞上了天空，低头一看，房屋和树林全在自己的脚底下，觉得 很了不
起，便对线说：“哈哈，世界只有我最高了。”
忽然
来了一架飞机
风筝对线说
都怪你牵住我的脖子不放
要不
我肯定比飞机飞得还高
要不是我牵住你
你只能躺在地上
线对风筝说
风筝不以为然
< br>一陈风吹来，风筝拼命地往上窜。正当窜得起劲时，线断了。风筝想乘机
追上飞机，可是身不由己 飘飘悠悠地跌落在地上。
风筝这才明白
。
1
、给短文缺少标点的地方加上标点符号。
2
、在带点字的正确读音下面画上横线。
风筝（zhēnɡ zēnɡ zhēn）
觉得（jué jiào）
3
、下面三句话，哪一句放在文章结尾你认为最合适，请在（
）里打
“√”
①不听别人的劝告是不对的。（
）
②自高自大，把自己估计得太高，必然要失败的。（
）
③只有谦虚，才会进步。（
）
（九）
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金 灿灿的，一会儿半
紫半黄，一会儿半会半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，
还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
1
、这段话写出了火烧云（
）的变化。
2
、在文中用“——”划出表示颜色的词语，要努力画全呢。
4 / 14
3
、看了这么多美丽的颜色，请你用一个词来形容火烧云的色彩。
（十）
我等待着……然后伦纳德老师说了八个字。这八个字 仿佛是一束温暖的阳
光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的幼小的心灵，这八个字改变了我对
人生的看法。
这位很胖、很美、温柔可爱的老师轻轻地说道：“我希望你是我女儿！”
1、
文中哪句话可以看出老师的话对“我”的影响。用曲线画出来。
2、
在你的心目中，伦纳德夫人是一位怎样的老师？
（十一）
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提 起杨桃，
大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有的时候看起
来真像个 五角星。因此，当我们看到别人把杨桃画成五角星时，不要忙着发
笑，要看看人家是从什么角度看的。我 们应该相信自己的眼睛，看到的是什么
样，就画成什么样。
1、
你了解下面词语的意思吗？文中哪个词能和它替换，找出来写在括号里。
了解——（
）
和蔼可亲——（
）
2、
老师的话给了你哪些启示？把你的想法写下来。
______________________________________________ _______________________
________
（十二）
5 / 14
看到眼前的一切
,
人们不禁想起了鸦片给中国人民带来的深重灾难：
有多少
中华儿女沦为“东亚病夫”，又有多少中国家庭卖儿卖女、妻离子散！多少中
国的白银 ，就这样装进了洋人罪恶的腰包！今天，林则徐当众销毁洋人的鸦
片，怎么能不叫人兴奋？虎门滩上，围 观的群众欢呼着，跳跃着。
1
、鸦片给中国人民带来了那些灾难？在文中用“——”画出来。
2
、从哪儿看出硝烟时群众的喜悦？在文中用“
~~~~~~
”画出来。
3
、林则徐在你的心目中是一个什么样的人？写下来。
____ __________________________________________________ _______________
________
（十三）
我们为美好的情感滋润着，常常出神的忘记了自己，忘记了自己是生活在
一个偏僻的小镇，忘记 了学校是一座破旧的古庙。阴暗而又潮湿的教室仿佛变
成了迷人的宫殿，智慧的星在我们心中闪光……< br>
1
、“阴暗而又潮湿的教室仿佛变成了迷人的宫殿”，是什么使“我们”的< br>生活发生了这么大的变化？
2
、读书也一定改变了你的生活。你平时有哪些好的读书方法 ，请介绍给大家。
（最少两种）
（
1
）
（
2
）
（十四）
6 / 14
荷叶挨挨挤挤的，像一个个 大圆盘，碧绿的面，淡绿的底。白荷花在这些大
圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿 全都展开了，漏出嫩黄
色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
1、
下面的说法哪个更准确，在括号后面打对号。
（
1
）这段话写了荷叶的美丽。（
）
（
2
）这段话写了荷叶和荷花的美丽。（
）
（
3
）这段话写了荷花的美丽。（
）
2、
文中“有的……有的……有的”用得很好，你也用它写一写身边的事吧。
（十五）
他要感谢那只手
（
1
）感 恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约
稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图 画，图画的内容是：他想感谢的东
西。
（
2
）孩子们高兴地在白纸 上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想
要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的 火鸡或冰淇淋等。
（
3
）当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
（
4
）是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个
说：“这 准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
（
5
）女教师走到小道格拉斯
一个皮肤棕黑色
又瘦又小
头发卷曲的孩子
桌前
弯腰低头问他
能告诉我你画的是谁的手吗
（
6
）
这是你的手
老师
孩子小声答道
（
7
）她回想起来了，在放学后，她常常拉着他 粘乎乎的小手，送这个孩子
走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧
的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道
格拉斯却有非凡的 意义，他要感谢这只手。
（
8
）我们每个人都有要感谢的，其中（
）有物质上的给予，（
）还有
7 / 14