将就的近义词-业务培训方案

2021年1月18日发(作者：卞三畏)
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文档

部编版三年级下册语文课外阅读理解专项练习题

含答案

1
．
阅读下文，回答问题。

苏州园林（节选）


我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左
边怎么 样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意回避似的。东
边有了一个亭子或者一道回廊，西 边绝不会来一个同样的亭子或者一道同样的
回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案 画，不是美术
画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。


苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是
技术。或者是重峦叠嶂， 或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠
师们生平多阅历胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时 候忘却苏州城市，只觉得
身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园< br>的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安
排两座以上的桥梁， 那就一座一个样，绝不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐
整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布 置几块玲珑的石头，或者种些
花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。

（
1
）短文中划线的词语“往往”能否去掉？请你写出这个词语的作用。

（
2
）画横线的句子使用了（

）的说明方法。

A.
举
例
子

B.
做
比
较

C.
打
比
方

D.
下定义

（
3
）根据短文内容填空。

这篇短文的说明对象是
________
，说明对象的突出特征是
_____ ___
。

（
4
）根据短文第二自然段的描述，你觉得下面图
________
最符合该段所描
绘的景象。

一：池沼上一模一样两座桥。

二：池沼上一座桥，河边有堆砌整齐的石岸。

三：池沼上两座不一样的桥，河岸边有高低曲折的石岸。

【答案】

（
1
）不能，这个词语是大多数的意思，指概述，并不是全部。

（
2
）
B
（
3
）苏州园林；不对称的自然之趣

（
4
）三

【解析】
【分析】（
1
）此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对
比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析 。（
2
）这是对说明文说明
方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分 类别；③打比方；
④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性
词语，判断说明方法。（
3
）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本
题，需 要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。（
4
）解答此类
题目关键是抓 住各项表述的要点，仔细阅读短文第二自然段内容，比较判断正
误。



故答案为：（
1
）不能，这个词语是大多数的意思，指概述，并不是全
部。（
2
）
B
（
3
）苏州园林、不对称的自然之趣

（
4
）三



【点评】（
1
）此题考查学生的辨析能力。（
2
）考查学生对说明方法的掌
握。要求学生能判断，会 应用。（
3
）这道题是按课文内容填空。概括性比较
强，一定要熟悉课文，边读边思考 ，才能填好每一空。（
4
）此题考查学生对短
文第二自然段内容的掌握的能力。


2
．
阅读短文，完成练习。


恐龙 的种类很多，形态更是千奇百怪。雷龙是个庞然大物，它的身体比
六头大象还要重，它每踏下一步就发出 一声轰响，好似雷鸣一般。梁龙的身体
很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像是一架移动的吊桥 。剑龙的背
上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。三角龙的脸上有
三只大 角，一只长在鼻子上方，另外两只长在眼睛上方，每只角都有一米长。
——这样的脸型，让任何动物都望 而生畏。

（
1
）根据意思写词语

形容事物巨大的样子。
________
声音非常大。
________
让人看到就害怕。
________
（
2）这一段是围绕
________
来写的，具体介绍了
________
、
________
、
________
、
________
这几种恐龙。这几种恐龙的特点分别是
________
、
________
、
________
、
________
。

【答案】

（
1
）庞然大物；轰响；望而生畏

（
2
）恐龙的种类；雷龙；梁龙；剑龙；三角龙；雷龙是个庞然大物；梁龙
的身体很长； 剑龙的背上插着两排三角形的剑板；三角龙的脸上有三只大角

【解析】
【分析 】（
1
）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在
学习课文的过程中熟练掌握 词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近
义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了 。


（
2
）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题， 需要回顾课
文的内容，然后结合前后句
(
题目提供的信息
)
进行补充 填空即可。


故答案为：（
1
）庞然大物、轰响、望而生畏


（
2
）恐龙的种类、雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、雷龙是个庞然大物、梁
龙的身体很长、剑龙的 背上插着两排三角形的剑板、三角龙的脸上有三只大
角


【点 评】（
1
）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课
后注释或查字典理 解词义。


（
2
）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边 读边思考，才能填
好每一空


3
．
阅读短文，回答问题。

赵州桥（节选）

赵 州桥非常雄伟。桥长五十多米
,
有九米多宽
,
中间行车马
,
两旁走人。这么
长的桥
,
全部用石头砌成
,
下面没有桥墩
,
只有一个拱形的大桥洞
,
（
h
é
ng
kuà）
________
在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边
,
还各有两个拱形的
小桥洞。平时
,
河水从大桥洞流过
,
发大水的时 候
,
河水还可以从四个小桥洞流
过。这种（
sh
è
j< br>ì）
________,
在建桥史上是一个（
chu
à
ng j
ǔ）
________,
既减轻
了流水对桥身的冲击力
,
使桥不容易被大水冲毁
,
又减轻了桥身的重量
,
节省了石
料。

（
1
）根据拼音
,
在文中横线上写词语。

（
2
）这段话是围绕哪句话写的？请用横线画出来。

（< br>3
）这段话的第二句运用了
________
的说明方法。

（
4
）这种设计是指怎样的设计？这样的设计好在哪里？请分别用双横线和
波 浪线在文中画出来。

（
5
）“拱形”中的“拱”的意思是（

）

A.
拱手
; B.
肩膀向上耸
;
C.
向外钻或顶

D.
建筑物上呈
(ch
é
ng)
弧
(h
ú
)
形
的结构
,
大多中间高两侧低。

【答案】

（
1
）横跨；设计；创举

（
2
）赵州桥非常雄伟。

（
3
）举数字

（
4
）大桥洞顶上的左右两边
,
还各有两个拱形的小桥洞。这种,
在建桥史上
是一个
,
既减轻了流水对桥身的冲击力
,
使桥不容易被大水冲毁
,
又减轻了桥身的
重量
,
节省了石料。

（
5
）
D
【解析】
【分析】（
1）回忆原文可知，语段描写了赵州桥横跨在三十七米
多宽的河面上，大桥洞还配有小桥洞，这种设计 在建筑史上是一个创举。


（
2
）语段描写了赵州桥很长、很宽。 第一句话总写赵州桥的特点，是语
段的中心句。


（
3
） “桥长五十多米，有九米多宽”这里面有具体的数字，所以属于列
数字的说明方法。


（
4
）阅读可知，语段先介绍了桥长和桥宽。接着介绍了桥洞的奇特设
计，这 中奇特语段中有具体的描述，那就是“这种设计”指代的内容。好处则
是“既减轻了流水对桥身的冲击力 ……”这部分内容。


（
5
）拱，指两手相合、环绕、建筑物成弧形的等。“拱形”

就是弧形结
构。

故答案为：（
1
）横跨、设计、创举（
2
）赵州桥非常雄伟。（
3
）举数字
（
4
）大桥洞 顶上的左右两边
,
还各有两个拱形的小桥洞。这种
,
在建桥史上是一
个
,
既减轻了流水对桥身的冲击力
,
使桥不容易被大水冲毁
,
又减轻了桥身的重量
,
节省了石料。（
5
）
D

【点评】（
1
）本题考查对词语的拼读、拼写能力。先读一读语段，回忆
原文内容， 看缺少了哪些词语，然后结合音节的声调、声母、韵母确定具体是
哪些词语。注意“横”属于多音字。< br>

（
2
）本题考查对中心句的辨析能力。说明文一般是围绕说明对象 的某个
特点组织材料的。读一读语段，看哪句话包含说明对象，还总写了它的特点，
那么这句话 就是语段的中心句。


（
3
）本题考查对说明方法的理解能力。找 到这段话的第二句，看有没有
具体数字、具体事例、引用的名人名句等说明方法的标识，然后具体分析判 断
即可。


（
4
）本题考查筛选信息的能力。根据提问， “这种设计”指的是前面描
述的那种设计情形；“这种设计的好处”应该是在后面进行了描述。


（
5
）本题考查对词语语境义的理解。汉字一般都有好几个义项，在不同< br>的词语中会表现出来。解答本题需要知道“拱”有哪几个义项，再对照语境具
体确定是什么意思即 可。


4
．
请认真阅读下列短文，然后完成小题。


荷花已经开了不少了。荷叶挨（ā
i
á
i
）挨 挤挤的，像一个个碧绿的大圆
盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣 儿
全展开了，露出嫩（
n
è
n
l
è
n
）黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱
胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一
朵，也很关。如果把眼前的一池 荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了
不起。

（
1
）给划线的字选择正确的读音。

挨
________
（ā
i
á
i
）挨挤挤

嫩
________
（
n
è
n l
è
n
）黄色

（
2
）文中写了白荷花的
________
种姿态。从这两段话中可以看出荷花的姿
态十分
________< br>。

（
3
）根据短文内容，判断下列说法的对错。

①荷叶的颜色是碧绿色，形状像一个大圆盘。

②“在这些大圆盘之间冒出来”中的“冒”字写出了荷花残败的生命力。

③文中画线的句子，朗读时要读出喜爱、赞美的语气。

（
4
）用“有的……有的……有的……”写一句话。

（< br>5
）欣赏千姿百态的荷花，会让人沉醉，产生奇妙的联想。如果你变成了
一朵荷花，哪只 小动物会过来跟你打招呼，告诉你什么呢？

【答案】
（
1
）ā
i
；
n
è
n
（
2
）三；优美

（
3
）①对②错③对

（
4
）大扫除开始了，同学们有的洒水，有的扫地，有的擦玻璃。

（
5
）鱼儿游过去
,
告诉我夏日游泳的畅快。

【解析】
【分析】⑴字音题的考查只要求识记不要求拼写
,
即侧重于考查识
记、辨别、确定字音的能力
,
准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用
字的字 音
,
侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近
字、多音字、习 惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误
读字是考试的重点、形声字、形近字次之。 多音字、难读字是“认读”的难
点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。
⑵考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章
内容，就能找到 答案。从三个（有的……）可知，文中写了白荷花的三种姿
态。从这两段话中可以看出荷花的姿态十分优 美。

⑶解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比
较判断正误。

⑷本题的目的是引导学生明白排比这一修辞手法以及其作用。所谓“排
比”，是一种常见的修辞 手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容
相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。

⑸大胆想象，敢于去想，当然还要合乎情理。

故答案为：⑴ā
i
；
n
è
n
；⑵三；优美；⑶①对；②错；③对；⑷大扫除开
始了，同学们有的洒水，有的扫地，有的擦玻璃。⑸鱼儿游过去
,
告诉我夏日游
泳的畅 快。

【点评】⑴这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中
最基础 的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书
写出来。⑵此题考查筛选相关信息 的能力。⑶此题考查学生对作品内容的掌握
的能力。⑷考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能判断 ，会应用。⑸此
题考查想像和语言表达能力。


5
．
请认真阅读下列短文
,
然后完成练习题。

照亮别人


①“盲人提灯笼”本是一则笑话
,
指一 个人做事没用大脑想
,
尽是做些多
此一举的事。


②最近
,
我从朋友那儿得到新的诠（
qu
á
n
）释。这位朋 友是这么说的
:
有
一个育人在夜里走路时
,
手里总是提着一个明亮的 灯笼
,
别人看了很好奇
,
就问他
:
“你自己看不见
,
为什么还要提灯笼走路呢
?
”那盲人满心欢喜地说
:
“道理很简
单
,
我提灯笼并不是为自己照路
,
而是让别人容易看到我
,
不会误撞到我
,
这样就可
保护自己的安全
,
也等于帮助自己 。”


③有一次
,
我搭朋友的车
,
就借花 献伟
,
再将这则故事叙述一遍与他分享
,
朋
友听后
,
颇有同感
,
又以自己的实际经验加以佐（
zuo
）证
,
他 说
:
“以前我开车经
过隧（
su
ì）道
,
总是不喜 欢开车灯
.
一来隧道不长
,
里面光线还不差；二来嫌麻烦
,
认为实在没有必要开开关关。不料有一天被迎面而来的大卡车撞了个正着
,
险些
命丧黄 泉
,
后来我才觉悟到
,
车灯是开给对方看的
,
因为车子经过 隧道
,
对方是从亮
处进入暗处
,
视觉一时调整不过来
,如果对面的车不开灯
,
那实在太危险了……”


④世上的朋友
,
在漫漫的人生道路上
,
自己一个人走路是多么孤寂 与危险
,
旦夕祸福
,
没有人知道你从何处来
,
又往何处去。 假如能学学提灯笼的盲人
,
为别
人照路
,
也照亮自己
,时时帮助和关怀别人
,
别人也就会帮助你
,
所谓“为善至乐”
就 是这个意思吧。

（
1
）根据下列意思找出文中对应的四字词语。

①比喻用别人的东西做人情。

②形容心里十分高兴。

（
2
）请用简洁的语言概括第
2
自然段的主要内容。

（
3
）文中第③自然段说“朋友听后
,
颇有同感
,
又以自己的实际经验加以佐
证。”这里的“实际经验”指的是什么
?
（
4
）写出下列词语中画线的字在文中的意思。

借花献佛
:
“花”指
________
“佛”指
________
为善至乐
:
“善”指
________
“乐”指
________
（
5
）《照亮别人》这个故事告诉了我们什么道理
?

6
．【答案】

（
1
）蒙蒙；甜润

；逗人喜爱

；银色

（
2
）扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。

；淡绿色

；颜色变黄了

（
3
）婆娑（
su
ō）的绿叶衬托 着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，
像一片银色的海洋！

（
4
）五月

；中秋时节

（
5
）家乡的银梨

（
6
）赞不绝口：老师对我的作文赞不绝口。

【解析】【分析】（
1
）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思
表达得更好，更 准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）
+
的
+
名
词”，横 线上应填上形容词（或限制词），应按照语言习惯合理搭配即可。

（
2
）考 查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文
章内容，就能找到答案。
< br>（
3
）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理
解的 事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体
(
被比喻的事物
)
、喻词
(
表示比
喻关系的词语
)
和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

（
4
）解答此题的关键在于整体感知课文内容，即可找到关键词语。

（
5
）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内
容，再进一 步提炼标题。

（
6
）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下 ，会用词语造
句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺。

故答案为：（
1
）蒙蒙；甜润；逗人喜爱；银色

（
2
）①扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。②淡绿色；颜色变黄了

将就的近义词-业务培训方案

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