如何学好建筑学(-十分有用)
余年寄山水
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2021年01月18日 08:44
最佳经验
本文由作者推荐
qqffo-学生管理工作总结
.
如何学好建筑学
一、简介
1.
本文的主要内容和适用对象
本文主要介绍建筑学专业学习在入门阶段所 需要学习的知识体系概况，作为进一步深入学习的指导。
主要适用建筑学专业本科一～三年级同学参考， 一般的，四年级以上就应该能独立进行学习了。学科
上主要偏向建筑学基础和建筑设计，关于城市的内容 暂不列入，一来不是本人专业，二来也不是三年
级以前特别需要的。
2.
详细到书目
一般的，大学本科的教学应该以传授方法、引导方向和建立 系统的知识框架为主要目标，大量具体的
知识需要学生自行学习，
这是和各位中小学教育主要的 不同。
不能进行有效的自学对于大学学习将是
致命的。这当然需要教师给出一个系统框架的指导 。自学主要依靠阅读书籍（现场实践学习虽然同等
重要，但由于总体教学制度和经济条件的制约，只好暂 且搁置），所以对于学生的指导应该详细到书
目，这也是本文力图达到的精度。当然更好的是对于这些书 目的基本内容给予说明和评价，但是限于
精力原因尚难以做到。这篇文章里只推荐基本中的基本，以免新 手犯晕。出于负责，这些书一般都是
我比较熟悉的书籍（偶尔间杂一些可靠的师友推荐但是没看过的书） 。随着个人阅读的增加，我可能
会逐步更新这些书目。
3.
远期改进计划
本指南将会逐步的更新主要是书目方面的细节内容。其实 也是我自己阅读、学习的一个总结。并且会
逐步增添一些新的项目，这要视本人的学习研究发展而定。同 时也计划逐步增加一些实用的内容，比
如现代建筑、城市的人物、理论、作品发展的总表，这些在国外都 已经有较为成熟全面著作，只是需
要做一些整理翻译工作。当然所谓远期，恐怕得且等两年吧。
二、心态上的准备
各位新来到清华建筑学院的同学们，
过去都曾是自己学习 领域的佼佼者；
但是在开始学习建筑学这样
一门“新鲜”的学科之前，还有必要在认识上做一些 准备。
1.
应试教育的
缺陷
和因此产生的障碍
首先告诉大家一个不幸的消息：
诸位从前擅长的十八般武艺，
诸位赖以获得多年荣耀和挤进清华 的利
器，多数都要失效了。诸位曾经如鱼得水的学习方法、思维习惯、知识对象多数也将失效，甚至将会
成为下一步前进的障碍。因为我国的中学教育，是非常狭小和机械的。虽然具体的知识并不错，但是局限于小圈子的思维将难以适应更大更复杂的新形势。
所以当你对新的课程、
学习工作方式 感到不适
应、困难、迷茫的时候，不要先急于用自己过去的经验去评判和指导自己，甚至希望退回到过去 简单
愉快的思维中去。因为多数的同学仅仅受过这样一些教育：科学上是简单的
18
世 纪牛顿时代的数理
逻辑的训练；哲学上是被严重简单化（或歪曲的）的辩证法；艺术上完全无知或者仅受 过一点机械的
技能训练；宗教上不但无知而且有错误认识；方法上习惯于被动接受知识，并且在少量固定 的知识内
容里兜圈子；对于文化、社会、政治、经济等各方面的问题也所知极少。这样的相当局限的思想 基础
对于建筑学这样的综合学科当然是相当不利的，
但这也是目前我系教学无法逃避的实际问题 。
所以明
智的对策是不要固执己见或者轻下断言，
而是先尽快广泛的了解各方面的知识 ，
等到自己大概齐对各
种问题都有了一个初步的了解之后，
再开始慢慢重建自己的知识 体系。
这个过程至少需要大概
1~2
年
的时间。
当然在此 过程中，新生过去的训练也不是没有用。其实有两样关键的东西是需要继续发扬的：一是积
极向上的态度 ，二是坚忍不拔的意志。这也是残酷的应试教育带给大家仅有的两样好的东西。当然，
各位的中文修养， 学习新事物的能力，和勤于思考、严谨认真的作风，如果有的话，也是应该继续保
持的。平时的各种文体 爱好，丰富的人生经验，对于建筑学也是很有好处的。
.
.
2.
建筑专业的学习方法
如果说建筑学和各位以前的中学学习有所不同的话 ，
最主要的应该是在建筑的人文内容上。
作为工程
的建筑，
各位可以很轻松的 以工科的思维去把握；
但是作为人文的建筑却需要截然不同的思维方式和
学习模式。而建筑的人 文属性，却恰恰是建筑最核心的、我们的教育中又最缺乏的品质。
具体的说来，方法上主要的 是整体思维和经验积累。整体思维是个比较大的话题，下面再说。经验积
累的方法是个基本的方法。因为 建筑学没有一劳永逸的解决之道，也没有固定不变的规律法则，关键
靠见多识广（基本上，人生主要是见 多识广）。所有建筑的问题，都要依靠大量的阅读和实地调查去
获得经验。在大量的实例学习中知识水平 和操作能力将会逐渐提高，这将是一个漫长的过程，一般以
5
年计。（个人以为实际上学习任何 一门知识和技能，这都不算长，只不过中学的教学实在太简单化
了，以至于大家对新知识的正常学习周期 产生了误解。）
3.
耐心的态度
由于建筑学作为工科招生，社会上对于建筑学专业也了解颇少，
所以大一新生往往是对建筑学一无所
知。没关系，实践 表明，新生此方面的不足，包括绘画和艺术素养的缺失，都不会成为太大的问题。
而心态才是第一重要。
第一是耐心。建筑学的素养提高通常是以十年计的。
40
岁还可以自称青年 建筑师，
60
岁才算经验丰
富，
90
岁还在干设计的也颇有一些。对 于前面
18
年的基础来说，后面的
50
年显然更为重要。很幸
运，建 筑学博大精深而且就业出路宽广，基本上不需要天分和幼年基础的行当也可以干得很好，不像
音乐和绘画 。如果你不是要和高迪、柯布这样的顶级天才火拼的话，尽可不必着急，安安稳稳的坐下
来慢慢的发力。 靠自己的耐心学习，持续而愉快的长期学习来赢得美好的专业前途。总的来说即便是
比较功利的做法，也 不必像中学考试那样每个学期的就能排出个一二三来。当然，虽不必悬梁刺股三
天两头突击熬夜
x
天，但是踏踏实实的努力，而且是持续的不间断的努力，长达十年以至五十年的不
停止，也不 是每个人都能做到的，尤其是在极度浮躁的当代中国，有几人不希望能如超女般一夜成名
呢？不过等到你 对本系的老教授有所了解的话，
你会发现数十年如一日勤奋工作的绝对不少。
不像发
达 国家有健全的社会条件、成熟的明星机制，能在中国做出成就的老同志们，其惊人的耐心和超长的
寿命，
有时会令后来者绝望——不过考虑到社会发展的加速度以及他们被历史耽误的二十年，
各位新< br>人还是大有机会的。
关于这方面，读一些传记大有好处。《建筑师梁思成》是首选的好 书。另外一些著名的大师传记也都
值得一看。
了解一下这个行业的从业人员的艰辛历程以及可能 达到的最高成就，
对你是否决定这么一
条路走到黑大有好处。比如如果你一心希望
40
岁挣够了钱退休或者
18
岁成为万众瞩目的超级
XX
，
又或 者希望成为与世无争的科学家，那还是尽快改行的好。
4.
长远的人生规划。
想对人生有个长远的合理的规划，是从事建筑学所必 须的但又是很有难度的。这时候，有个世家的背
景会好太多了。信息就是力量，你看梁启超的儿子们个个 成就惊人，少不了老梁先生百科全书式的博
学和高瞻远瞩。如果你没有这么走运，那就多花些力气吧，多 做一些概论性的阅读和调查，努力成为
“世家第一代”。本系的教学因为种种原因，基本上集 中在建筑设计上。然而真正到毕业的时候继续
设计下去的其实相当有限。没办法，现在简直是干什么都比 干设计轻松和来钱。与中学最不同的，大
学里学什么和学到什么程度，以及以后如何工作和生活，需要你 自己拿主意了。不幸的是，为自己安
排计划拿主意这件至关重要的事情，中学偏偏没有教过。这个恐怖的
缺陷
将会在
4
年后推研定专业和
5
年后研究生选题的时候集 中体现。建筑历史、城市规划、景观
园林
其实都有各自很专门的基础知识
和很不同的就 业出路，相关的房地产行业也是就业热门。早一点搜集相关信息并不费力气，而且这些
方面的知识对于一 个全面的建筑从业人员也都是有用的。不要等到
4
年后匆匆拍脑袋，选错方向
/
选
错导师的人简直如过江之鲫。即使选对了路线，早点开始阅读和适应非设计类的专业，也很有帮助。
比如相对于本系薄弱的规划教学，
如果你以后从事遍地黄金的规划行业，
你会发现那些 本科就接受规
划训练并且师资力量庞大的同济对手相当可怕（且不和国外比）。而早点开始看研究资料会 使你研究
.
.
生选题轻松不少。
三、基础知识
由于考入本系的，一般都是人文素质相当欠缺的理科学生，所以恶补人文知识是逃不掉的。人文知识
并不直接帮助你学好建筑学。其实，只是能帮助你达到一个基本健全的普通大学生的水平。它们是底
线， 不是目标。
不过不必担心，这些知识只要达到普及的水平就可以。这个其实《建筑十书》里就 说过。而且大家知
道，初次接触到一个新的学科时，因为是全新的内容，对于开拓视野和增长知识都是非 常高效率的，
兴趣也特别大，学习起来往往事半功倍。这里关键是要在设计课之前抢先学习，越早越好。 这些本不
是建筑学专门研究的，但是因为中小学教育的残缺，需要通过补习达到一个基本健全的水平，否 则这
些方面的
缺陷
会越来越明显的影响学生后来的发展。
具体的讨 论有兴趣的可以看《读书》
2006.4
月号的大学人文教育的专题。看完也令人绝望：即便是
MIT
这样的理工大学，其人文社科大要求也是恐怖的。文中说“美国大学的通识课程相当于我 国大学
生前两年的主课，而不是仅仅相当于我们目前的通选课。”——没办法，不管发达但人文教育是一 流
大学的原因还是结果，
你不能真的以为一个发展中国家的仅有百年历史并饱经战祸困扰的大学 能这么
快“国际一流”，这个目标太遥远了……
1.
哲学和宗教
人文学科的研究者不可能躲开哲学。而中国教育最残缺的一面，也是哲学。但要命的是人不能没有哲学思想——不学哲学就意味着你有的是一团糟或者很原始的哲学思想：方法论，认识论，世界观，伦
理道德观念。
中学的思想政治教育非常局限，
对于仅仅做一个思维健全的起码的人都 只是杯水车薪，
更何况对于综
合复杂的建筑学的学习。比如最基本的时间、空间的概念，什么是 逻辑，什么是形式，什么是科学，
还有系统思维和整体思考的方法论，
基本美学概念，
绝大多数学生这些都不知道，
更不用提什么混沌、
天人合一这些东西方理论了。这样的哲学基础 应该说进行基本的大学学习都成问题。
任何学科的学习都需要从学科的历史学起。如果是前两 年，我会首先推荐罗素的《西方哲学史》，不
但是好书，而且好看，几乎必读。不过现在有了新出的斯特 龙伯格的《西方现代思想史》，要更简单
更好看，可以放在罗素之前先看。中国方面冯友兰的《中国哲学 史》也是必读。另外特别值得推荐的
是，再有一定基础之后读一读罗森堡的《科学哲学》，对做研究写论 文有着“基础的基础”的作用。
宗教是中国教育根本没有的项目，却是西方文明的基础（其实 对东方也是）。中国宗教的一般性的知
识看过《中国哲学史》就大概齐了，佛教史可以看南怀瑾的《中国 佛教发展史略》，比较轻松。基督
教最基本的书目就是《圣经》和《基督教史》，鉴于我们的学习对象主 要是西方文明，西方建筑发展
又和基督教密不可分，只好啃了它（不过《圣经》在清华图书馆仅有两本， 哎哟…
.
）。
2.
社会学以及政治法律经济学等。
社会学是个很关键的学科，尤其是要走规划路子的话。对于理解建筑深层问题也很有好处。我看过的
书里《江村经济
.
生育制度》是最好看的一本，《消费社会》也还不错。基本是用到什么看什么 ，总
能有很丰富的收获。可能也是因为国内这方面的知识特别欠缺的缘故。象韦伯的《新教伦理和资本主
义》或者《经济与社会》就比较艰苦了。社会学是个急迫的领域但是又过于庞杂。一般的，新生看过《西方现代思想史》就差不多了，对于普选民主、社会契约这些可以慢慢的了解起来。对于理解中国
社会以及乱七八糟的建筑现象也大有好处。
法律、政治还有经济学这些，需要选择性的看一些 ，否则常识上会有缺陷。我都是零星的看着学着，
倒也不必着急。
3.
艺术
虽然入学要求美术加试，但是实际无关紧要。事实证明入学前是否 学过美术不是关键问题，入学以后
一样可以学好。而且最重要的不是绘画技能，而是艺术家的思维方法。 学好美术对于把握建筑中最难
把握的感性因素非常重要。艺术关键是亲历亲为。不拘那一类，至少学一门 。因为艺术集中代表了感
.
.
性思维方式的作用，和整个科学的理性思维互补共鸣 。尤其是整体思维和综合感知。艺术其实起步的
时候并不难，难在下决心入手。绘画、古典音乐是基础， 比较容易入门。直接上摄影、电影这样的综
合艺术可能进展反而比较慢。学艺术最好有活人当老师，光自 己琢磨恐怕比较难，这也是学艺术的重
要难点之一。好在现在媒体发达，要好一些。不必犹豫，谁知道你 不是一个艺术天才呢。
我个人认为我系的美术教学还是相当成功的。
但是对于确实美 术上存在困难的同学应该认真对待，
坚
决补上。书目当然还是《西方美术史》和《中国绘画史》 ，不同的版本问题不大。自从美院来了以后
有很多很好的画册看了，这比我们以前强多了。不看美术史， 以后去了国外美术馆是要抓瞎的。
4.
历史
特别的，历史本身是 值得认真读点书的，否则看史的时候会晕。历史在中国是巨无霸学科，恨不得
5000
年都在搞 这个。像汤因比的《历史研究》或者布罗代尔的《文明史纲》这样的大砖头可能比较
难看（不过也物有所 值）。黄仁宇的《中国大历史》《万历十五年》那几本就很轻松愉快了，还有吴
思的《潜规则》和《血酬 定律》是必看的。具体历史的柏杨的《中国人史纲》可看性很强。
四、专业路线：
按照秦佑国教授的说法，现在的建筑教育的问题是建筑学
/
建筑术不分，以致于教育相 当的混乱。不
管系里教改如何运行，各位自己弄清楚自己以后可以学什么，学什么会有什么样的效果，从 而考虑自
己应该学什么，大有必要。基本上，以后从事实践工作的，不惧怕下工地与民工面对面和能耐心 于无
比繁琐永远改不完的施工图的，偏重建筑术；搞理论研究或者教学工作的，甘于枯燥艰深的理论探讨
和诲人不倦的教育工作的，偏重建筑学。当然即使目标明确，也不能过于偏废。能全面发展最好。还是那句话，见多识广是建筑学习的关键。
1.
建筑设计技能为主的路线
.
打算毕业出去打拼挣钱养家糊口的，务必重 视建筑术
.
也就是进行建筑设计的实际技能
.
基本上，包括
:
1
全面理解建筑设计任务的社会流程。
建筑设计不是一个“问题——答题” 的简单过程。
它更多包含服务行业和创造的内容。
理解设计任务
的关键是对设计任务前 因后果的全面和深入的了解，
从而整体把握建筑设计到实施的全过程。
从策划
立项到了 解业主的意图，
理解并能自行编订合理的任务书，
了解建筑设计从接任务到提交方案以致于工地监督直到交付使用，
这一整套业务流程的必须熟练掌握。
其中特别不同于正常教学的是 制定任务
书。任务书的背后是对整个设计事件的综合把握能力，值得大家从第一个案子开始留意。再说一 遍：
建筑设计不是一个针对任务的非此即彼的答题过程，
而是一个理解驾驭业主动机和社会环境 限制并协
调各方面利益的价值实现过程。
这一能力的培养要花费多年的事件，
一般在本 科毕业之前多数人达不
到这一要求。
调研也是一项很重要但是本系教学因为种种困难 而比较薄弱的环节。
把与设计任务相关的方方面面的
信息在短时间内搜集到并整理出来，是一个 基本功。调研发现的，总有很多超出所有人意料之外的影
响因素，这是一个完善题目和逐步形成答案的过 程。相关的书籍，个人觉得首推凯文林奇的《总体设
计》，另外很多介绍具体工程项目的文章也可以参考 ，核心期刊里有无数这样的文章。
2
快速的发散的丰富的独特的多方案草图构思能力。
简单的说，就是要能迅速的发现多 种可能性并迅速形成草图方案的能力，而且在草图形成的同时，要
已经考虑到一些重要的细节（比如最终 形象的特色和基本功能结构的顺畅）。这一点没有别的办法，
一是多画图做设计，推敲功能和形象，二是 每个设计都深入细致的思考反复推敲精益求精，三是认真
研习经典的大师作品。
在本科阶段比较 实用的是根据设计题目搜集案例。
这是建筑师一生都要保持的
习惯：在每个设计任务之前搜集和 调查同样类型的先例。因为本科的阶段，主要是学习而不是创造。
所以我个人以为这个搜集和咀嚼经典案 例的过程是本科学习的主体，
而随后的设计方案基本是以之为
基础的照猫画虎照葫芦画瓢。由此我个人以为目前系里教学一上来就是方案设计，
是典型的急功近利
的做法。
.