学生如何才能系统有效地学好文学常识
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2021年01月18日 08:47
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餐的笔顺-小学教育教学工作总结
学生如何才能系统有效地学好文学常识
[
提要
]
“死知识”
，是指无需推理和理解、只需硬记住
的知识，死知识分为两类，一类是看上去是知识，却从来不
会考的知识，在文学常识中充斥着大 量的此类知识，学生记
了好多，到不知道这些压根就不会考。
三、学生如何才能系统有效地学好文学常识
1.
如何应对文学常识中的死知识
?
文学常识中的“ 死知识”
，是指无需推理和理解、只需
硬记住的知识，死知识分为两类，一类是看上去是知识， 却
从来不会考的知识，在文学常识中充斥着大量的此类知识，
学生记了好多，到不知道这些压根 就不会考。另一类“死知
识“是指考试时会考，但无需推理和理解，只需硬性记住的
知识。
对待死知识，是让孩子花更少的时间去掌握，因此，我
们的学生在 做文学常识题时，
直接把答案给他们，
让他们抄。
打个比方，假设有道填空题，
《语文知识地图》是谁提出来
的，你花三个小时又百度又是谷歌又是四处查找，不如直接
抄后 面的答案——黄保余。
因此，学习文学常识，是要更快地掌握正确答案 ，然后
熟记他，而不是把自己浪费的琢磨答案是什么上。
比如 说孩子上高中以后，他还会考的文学常识会考外国
文的增多，考什么
?
很多的时候是考 《钢铁是怎样练成的》
，
个人认为孩子看那本书兴趣也不见得大，看了那本书也不见
得 能答上题。我采用的还是那个笨办法，直接把历年考的题
我们早就整理完了。
你就拿过来，保尔什么性格特点
?
那段话
表现了他什么样的追求
?
照着答案熟 悉一下就成。
但不建议为了考一个知识点，去让孩子看《钢铁是怎样< br>练成的》
，如果孩子真喜欢的话，那跟考试没关系，那是孩
子的爱好到那一步了。
2
、我们如何确认孩子所接触的文学常识是系统全面、
极少有知识盲点的
?
有时我们会觉得文学常识特别的庞杂，但遵循“三个代
表”
就可 以，
第一个是代表性时期或风格流派
;
第二是代表性
作家
;
第三是代表性作品。
我当时收集唐朝的时候，每一位作家的作品，凡是 我们
能查找到的，
都我挨篇的查看。
查完后再看他的名句是什么，
再整理出来 他的表现了什么内容，什么样的思想，对最高层
级我们就直接进行赏析了，低层级的就摘出来。
这样一个作家都不落掉，同时，用我们的眼光来进行审
核确认。
比如说杜甫，我们好多时候我们上学的时候说到杜甫的
代表作，排在最前 面的，是《三吏》和《三别》
，但这并不
是他的代表作。
我们现在很多的孩子的学习资料是七八十年代的，甚至
是五六十年代的语文的学习资料。中国人特别 的懒，哪怕就
在学习上。所以说好多的资料没有及时的更新。但是中考、
高考时老师出题的时候 不是这样的，我觉得《望月》挺好我
就出《望月》
，也许权威资料里面没写望月是他的代表作，
所以你无法按照常规的思路去判断会考什么，你只有挨个查
看。
杜甫当时被评为代表作的《三吏》和《三别》
，有一定
的背景原因，我们建国有一个标 准，怎么评价一个作家的历
史功绩。第一看他有没有反映劳动人民的疾苦生活，这是对
一个作家 很重要的评判标准。杜甫不能埋没他的地位，给他
降级，必须得从杜甫的诗歌里面挖出一个最能表现劳动 人们
疾苦生活的，那就是《三别》
。紧跟着还有表现封建统治阶
级黑暗的《三吏》，就是这样来的。所以我们不能按传统的
意义上去审核考试的作品，
你只要挨个的看，挨个重新梳理。
四、有关中学考场常见文学常识备考
如果按文学常识
的内容来分 ，
《中学语文知识地图》将文学常识分为两类，
一类是唐代版，唐代版因为作家资源过于丰厚， 然后名家辈
出，而且他成为一个非常典型性的时期，所以它一直在整个
中考和高考的古诗文也好 ，或者是文学常识也好考试里面占
据的半壁江山。也就是说它的比重能占到
50%
左右 ，所以单
独成册。
另一类为非唐代，非唐代考得最多的，是有 三方面，依
次为四大名著、魏晋南北朝和宋词，这三个是考的频率最高
的。
1.
有关四大名著的备考
中考的时候题量也较大，一直到高考的时候题量才递
减。
简单的来说，初中的时候四大名著比重要增加，高中的
时候，孩子就不应该把主要的精力往四大名著 上放了，而且
我反对孩子都四大名著来提高文学常识。
但不要 因为考试会好，而去读四大名著，你为了考文学
常识，去读四大名著，事倍功半，且不见有效。
可以试想，我们看完《三国演义》去答中考高考题，命
中率会是什么样的
?
极其的低。
因为很多人看小说，追求的是感官的愉 悦，这是正常的
阅读心理，但文学常考识，却是识记、概括和总结性的，二
者缺少交合点，如果 你要一个孩子带着识记、概括、总结分
析地去读一本书，除了专门的研究人员，普通读者是不会这
样去做的，而且这样做了之后，乐趣何在
?
另外，并不是每个人都对 四大名著感兴趣，你让一个小
女生看三国，让一个男生看红楼，并不一定是他所喜欢的。
我上初 一初二的时候我就挺喜欢看红楼的，但是有的孩子看
的很痛苦。
我的建议是如果你只是为了考试，那四本书从来没碰过
都行，
最简单的办法就是什么
?
平时训练时拿到文学常识的题
直接抄答案，想都不用想。
< br>我们去年曾经中学班的孩子发了一个资料，把六年内所
有考过四大名著的题全部做了一个整理，也 是给孩子做讲座
发下去的，今年会在给每个孩子测试评估完后根据学生情
况，选择性地出题训练 。
当那些资料整理完，发给孩子，我当时提的意见是：你
看到 这个题之后一秒钟都不要想，立即翻到最后直接抄答
案。我要不是因为我想让你知道对方在考什么，我就 直接把
这个答案放在上面了节省时间。
你想想李逵的绰号叫什 么，你想十分钟和想一秒钟是一
个质量。知道就知道，不知道就不知道，你不如直接的抄过
来。 这个没有技术含量，我认为四大名著没有技术含量，所
以说你就直接把它抄过来，直接让孩子看一个熟悉 就行。那
么既然说到这儿，我们就说四大名著到底考什么，每一部考