10000以内数的认识教案
绝世美人儿
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2021年01月18日 09:01
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10000
以内数的认识
教学内容：第
73~74
页的例
4
和例
5
及练习题。
教学目标：
（一）基础目标：
1
、
回忆探究
10
个一百是
一千的过程，
认识新的计数单位
“万”
。
2
、掌握万以内数各个数位的十进制关系、数位顺序以及简单的
数的读写。
3
、体会数与生活的密切联系，激发学生学习兴趣。
（二）发展目标：
发展学生的数感，
激发不同层次学生学习兴趣，
会较快地读出较
大数。
教学重点：
进一步认识计数单位“万
”
。
教学难点：
掌握万以内数各个数位的十进制关系及数位顺序。
教学媒体设计：
1
、教学用具：计数器、数位顺序表。
2
、桌椅摆放：
“品”字型
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、谈话
1
、
上节课我们认识了
1
、生回忆，举
通
过
回
忆
旧
引入。
生活中的大数，
谁来举
例。
例说一说？
知，激发兴趣，
为
这
节
课
的
学
2
、
上节课认识的一个
2
、
让
A
层学生
习做好铺垫。
新
的
计
数
单
位
是
什
回答，
B
层学 生
么？
师：今天我们继续学
习大数。
二、探究
1
、
出示南京长江大桥
新知。
图。
补充。
（
1
）
请学生说一说对
B
层学生汇报
南京长江大桥的认识。
(2)
请学生认读公路
A
层
学
生
认
桥、铁路桥的长度。
2
、出示例
4
读，
B
层学生补
充订正。
（
1
）
观察例
4
中的立
（< br>1
）
生
数
一
方体，
数一数：
一个大
数，
并说一说是
立方体中，
有多少个小
怎么数的？
立方体？
（
2
）
10
个大立方体
（
2
）
借助计数
中，
共有多少个小立方
器共同数一数。