新版人教版二年级数学下册《10000以内数的认识一》教案
巡山小妖精
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2021年01月18日 09:01
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《
10000
以内数的认识一》教案
教学内容:
课本第
82-89
页内容及相关练习。
教学目标:
知识与能力:
1.
让学生经历数数的过程,体验数的产生和作用。
2.
能认、
读、
写万以内的数,
知道这些数是 由几个千、
几个百、
几个十和几个一组成的。
3.
能说出各数位的名称,识别个数位上数字的意义。
4.
通过具体的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用 ,建立形象的感性认识,发
展学生的数感,了解大数的价值。
21
教育网
5.
培养学生探索、实践、解决问题以及合作交流的能力。
过程与方法:
让学生通过实践操和合作交流去认识万以内的数,了解其组成,把握其大小关系。
情感、态度与价值观:
培养学生认真、细心、勇于探索、勤于探究的好习惯。
教学重点
:
能认、读、写万以内的数,知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。
教学难点:
1.
读写中间、末尾有
0
的数。
2.
“拐弯数”的读法。
教学准备:
教学挂图、计数器,一个数位顺序表格(空的)。
教学过程:
一、创设情境,导入新课
1.
出示南京长江大桥的图片及相关数据:
南京长江大桥公路桥长
4589
米,
铁路桥长
6772
米
(
1
)请学生说一说对南京长江大桥的认识。
教师补充说明,南京长江大桥是我国在长江上最早建立的公路、铁路两用桥。
(
2
)请学生认读公路桥、铁路桥的长度。
2
、板书:万以内数的认识。齐读
二、探究新知,教学新课
(一)数数,认识计数单位“万”
1.
教学例
5
,认识计数单位“万”。
(
1
)观察例
4
中的立方体。
数一数:一个大立方体中有多少个小立方体?
(请学生说一说是怎么数的。)
(2
)一个大立方体中有
1000
个小立方体,这儿有
10
个大立 方体,共有多少个立方体
呢?
根据学生所说,师生共同数一数。(一千一千地数。)
(
3
)小结并板书。
一千一千地数,
10
个一千是一万。
“万”
也是一个计数 单位,它和千是相邻的计数单位,千位在左起第四位,
万位在左起
第五位。
①
请学生指出计数器上的千位、万位。
②
教师拨一千,学生数一千,直到拨
10
个一千,学生数一万。
2
、数位顺序表。
(
1
)说一说到目前为止,你已学过哪些计数单位?哪些数位?
(
2
)你通从左往左分别说出它们的顺序吗?
(
3
)教师拿出数位顺序表格问:有谁会填出这张表?
(教师请一名学生填写,其他学生在本子上自己制作。)
(
4
)记这个表格。(同桌互说。)
三、巩固练习
完成第
83
页“做一做”在计算器上边拨珠边数数。
同桌互相拨数、认读,并将认读的数写在本子上。
四、教学列
6
,体会万以内数的组成。
出示图片。
师:猜一猜有多少颗星星?
生:
10
个
100
就是
1000
,这些星星比
10 00
多得多。
学生数数,教师指导,交流方法。