新版人教版二年级数学下册《10000以内数的认识一》教案
巡山小妖精
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2021年01月18日 09:01
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《
10000
以内数的认识一》教案
教学内容：
课本第
82-89
页内容及相关练习。
教学目标：
知识与能力：
1.
让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用。
2.
能认、
读、
写万以内的数，
知道这些数是 由几个千、
几个百、
几个十和几个一组成的。
3.
能说出各数位的名称，识别个数位上数字的意义。
4.
通过具体的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用 ，建立形象的感性认识，发
展学生的数感，了解大数的价值。
21
教育网
5.
培养学生探索、实践、解决问题以及合作交流的能力。
过程与方法：
让学生通过实践操和合作交流去认识万以内的数，了解其组成，把握其大小关系。
情感、态度与价值观：
培养学生认真、细心、勇于探索、勤于探究的好习惯。
教学重点
：
能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。
教学难点：
1.
读写中间、末尾有
0
的数。
2.
“拐弯数”的读法。
教学准备：
教学挂图、计数器，一个数位顺序表格（空的）。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1.
出示南京长江大桥的图片及相关数据：
南京长江大桥公路桥长
4589
米，
铁路桥长
6772
米
（
1
）请学生说一说对南京长江大桥的认识。
教师补充说明，南京长江大桥是我国在长江上最早建立的公路、铁路两用桥。
（
2
）请学生认读公路桥、铁路桥的长度。
2
、板书：万以内数的认识。齐读
二、探究新知，教学新课
（一）数数，认识计数单位“万”
1.
教学例
5
，认识计数单位“万”。
（
1
）观察例
4
中的立方体。
数一数：一个大立方体中有多少个小立方体？
（请学生说一说是怎么数的。）
（2
）一个大立方体中有
1000
个小立方体，这儿有
10
个大立 方体，共有多少个立方体
呢？
根据学生所说，师生共同数一数。（一千一千地数。）
（
3
）小结并板书。
一千一千地数，
10
个一千是一万。
“万”
也是一个计数 单位，它和千是相邻的计数单位，千位在左起第四位，
万位在左起
第五位。
①
请学生指出计数器上的千位、万位。
②
教师拨一千，学生数一千，直到拨
10
个一千，学生数一万。
2
、数位顺序表。
（
1
）说一说到目前为止，你已学过哪些计数单位？哪些数位？
（
2
）你通从左往左分别说出它们的顺序吗？
（
3
）教师拿出数位顺序表格问：有谁会填出这张表？
（教师请一名学生填写，其他学生在本子上自己制作。）
（
4
）记这个表格。（同桌互说。）
三、巩固练习
完成第
83
页“做一做”在计算器上边拨珠边数数。
同桌互相拨数、认读，并将认读的数写在本子上。
四、教学列
6
，体会万以内数的组成。
出示图片。
师：猜一猜有多少颗星星？
生：
10
个
100
就是
1000
，这些星星比
10 00
多得多。
学生数数，教师指导，交流方法。