书香校园特色学校汇报材料
温柔似野鬼°
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2021年01月18日 09:07
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“沐浴书香、德馨满园”书香校园建设
汇报材料
尖草坪区双语实验小学
白玉茹
苏霍姆林斯基说
“无限相信书籍的力量是我教育的真谛之一”
，
“一个学校什么都没有，只要有了书那就是学校了，相反，可能一个
学校什么都有，
但假如没有为师生的精神发展的图书，
那它不是一所
学校”。读书对民族的发展、个人的成长 是非常重要的。温总理到国
家图书馆参加“读书日”活动时说，
“书籍是人类智慧的结晶。读书
决定一个人的修养和境界，
关系一个民族的素质和力量，
影响一个国
家的前途 和命运。
一个不读书的人、
不读书的民族，
是没有希望的。
”
因此， 我们每个人都有责任，创造一个热爱读书的社会。每个人都学
会读书，才能更多地了解经典、传承传统文 化，才能让中华文明薪火
相传。
人类伟大的思想都在每一个时代的经典之中，
并通过阅 读传承
下来的，阅读这些书就意味着跨越了这个时代的精神高度。
我们学 校以
“沐浴书香、德馨满园”
为主题，营造书香校园。
培养学生广泛的阅读兴趣，扩大 阅读面，增加阅读量，提倡少做题，
多读书，好读书，读好书，读整本的书。通过创设浓厚的读书环境与
氛围，推荐优秀的阅读书目，开展形式多样的阅读活动，培养师生强
烈的阅读兴趣和阅读习惯，
使阅读成为伴随人终身的生活方式，
从而
为建设书香社会奠定基础。
一、营造氛围，让校园有书香。
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我们通过校园环境的建设营造读书的氛围。
走进校园，
首先映入
我们眼帘的是孩子们的读书宣言，“阅读是一把万能钥匙”“今天，
你读书了吗？” “我读书！我快乐！”……每天我们用电子屏幕，播
放一个学生的读书宣言。
让学生为有自己的 读书宣言而自豪，
让学校
因为有孩子的读书宣言而流露出“书香”
学校的楼层文化介绍墙，
有倡导阅读的口号，
让学生能在墙壁闻
到书香。建设中的名 篇文化长廊，更能让学生处处闻到书香味。
教室是营造读书氛围的主要阵地，让教室有书香味是最重要的。
学校就教室布置，做出了“三个统一，一个特色”的规划。一是统一< br>教室门口的班级牌，二是统一的教室布置，三是统一图书柜。一个特
色：就是教室的墙面、黑板报 有自己的班级特色。让学生在浸润在墨
香、书香里；让学生感受阅读、快乐阅读的轻松。
二、引领阅读，让学生书山有路。
1
、建立组织，让阅读有引领
。
对阅读只是 一般的号召是不行的，
怎样做到常抓不懈，
持之以恒
是及为重要的。为此，我们成立了 书香班级领导小组、读书指导委员
会和学校教师的
群，
李国红校长亲自挂 帅，
起着引领与示范的作
用。
各班成立了“小书虫读书小组”< br>“小作家读书小组”，每一个组
有自己的活动宣言。小组成员之间相互合作、相互监督，效果很好 。
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2
、设立课程，让阅读有时间。
为了保障阅读时间，学校安排了 英语早读、美文午读，时间是半
小时。我们还在校本课程中设立了大阅读课，每周一节。阅读课我们又分阅读指导课、
阅读欣赏课、
阅读交流课、
读物推荐课等多种形式。
在 这一节课当中，
我们的教师或是与学生共读一本书；
或是指导学生
阅读一本书；或是与 学生共同赏析一本书。在阅读课当中，学生要阅
读大量的课外书籍，
平均每个学期不少于五本，
在老是和学生中经常
开展读书交流沙龙活动，确保了师生读书有时间，交流有平台。
3
、编写教材，让阅读有拓展
我校组织教师编写了英语校本教材
---
《英语口语乐园》，针对
各年级重难点知识的不同，
由易到难分册编写 。
内容涉及：
短文阅读、
经典谚语、
歌曲欣赏和英美文化渗透等，
很 好的拓展了孩子们的英语
视野和英语思维。
我校语文午读教材也即将亮相。
在早读和午 读时间，
师生共同参与，教学相长，校本教材成了双语的助学宝典。
4
、言传身教，让阅读有指导。
一所学校，教师要读书，校长必 须读书。我们的李校长是省骨干
教师，
是一位专业性很强而且又是一个兴趣爱好广泛的校长。< br>她无论
工作多么繁忙，坚持读书却一点也不松懈。在她自己的教育博客上，
就“教学反思 ”这一个话题，就连续写了五篇文章。她广博多学，读
书始终走在我们的前面！
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校长带了头，教师也不落后。但为了教师 的全员参与，我们还是
运用了一些行政手段，
例如将读书检查记入绩效考核，
定期给予 表彰；
规定每周五最后一节课作为教师的学习时间。
学习的内容：
一是请专
家 作专题报告；
二是让在外面学习的老师回来做讲座；
三是听教师的
读书体会；
四是老师的听课外阅读展示课和阅读欣赏课。
为老师的学
习提供了交流平台，为教师的互助合作
,
打造学习共同体提供了时间。
我小孩成立了教师
群，
群促进了教师间的互相学习、
交流与进步，
让教师充分展示自己的个性，成就了郭华、蔡玉华、 王学兰等一批书
香教师。
5
、好书推荐，让阅读有方向。
引导孩子们有方向的阅读，让孩子们知道那些书可以读。
每年学
校会推荐一些好书给不同年龄阶段的孩子。
在 第二届读书节上，
我们
给学生推荐了下面的一些书籍；
一、二年级：
推荐杂志：
《小溪流
作文画刊 》
、
《儿童故事画报》
、
《少年号角》
、
《智力大王》
推荐书籍：《你看起来好像很好吃》、《逃家小兔》、《小猪唏哩呼
噜》、< br>《豆蔻镇的居民和强盗》、
《笨笨猪》、
《鼠小弟的小背心》、
《大个子老鼠小 个子猫》、《爱心树》
三、四年级：
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推荐杂志：《小溪流
故事作文》、《世界儿童
童话版》、《自然探
秘
.
动植物 海洋版》、《我爱写作文》、《小学生阅读》
推荐书籍：
《长袜子皮皮》 、
《窗边的小豆豆》、
《鼹鼠的月亮河》、
《帅狗杜明尼克》、《我要做个好孩子》、 《爱的教育》、《我的妈
妈是精灵》、《西游记》
五、六年级：
推荐杂志：
《课堂内外》
、
《少年电脑世界》
、
《发现号．
趣味百科》
、
《故事宝库》＋《快乐读写》、《小读者》
推荐书籍：《草房子》、《青铜葵花》、《乌丢丢的奇遇记》、《夏
洛的网》、《马 燕日记》、《最后一头战象》、《水浒传》、《假如
给我三天光明》
6
、建立班级图书角，让阅读有保障。
班级图书角的书，
一部分是学校图书室提供的，
一部分是学生自
己带的书。
学生根据学校推荐的书目，
在班主任老师的统一调配下自
由购买，做到了每个班都有推荐的书目，让好书在班级间漂流，让 学
生能花最少的钱读最多的书。
同时我们还鼓励学生在家里建立自己的
藏书架。
7
、写读书感倾诉阅读的心情。
读书之后写感受 ，
能倾诉阅读的心情。为了让学生读后能写，首
先教会学生怎么样写读后感：
（
1)
简述原文有关内容。如所读书、文
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的篇名、
作者、
写作年代，
以及原书或原文的内容概要。
突出一个< br>“简”
字。
(2)
亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明< br>确表述出来。
(3)
围绕观点讲道理和感受；接着，我们开展了优秀读
后感评比 ，在第二届读书节中我们有二十人获得读后感评比一等奖，
共
100
人获奖；最近，我 们准备将学生的读后感汇编成册，加强积
淀。
三．开展活动，让阅读有快乐。
1
、每年的读书节，让学生尽情享受阅读、分享快乐。
第一届“ 德馨满园，书香解放”读书节，我们是
2011
年
4
月
2
3
日，和太原晚报联合举办。当时我们组织了
1
千多学生，在街上散
发读书倡议 书
5
千余份，并在操场开展了千人签名大活动。
第二届“德馨满 园，书香解放”读书节，我们是
2012
年
10
月
10
日开 始的，期间我们开展了一系列的活动：书签制作、读书手抄
报比赛，发挥了学生的想象力，让美术教育与 读书活动结合起来；颂
祖国朗诵赛、优秀读后感评比、让阅读与写作结合起来。读书节活动
结束 后我们对获奖的班级、个人、家庭一一进行了表彰。
2012
年
12
月我校还组织了“我参与、我快乐”全校英文诵读
大赛，大赛包括英语儿歌、
故事 诗歌等，参赛选手基于自己平时英文
阅读积累，各显神通，张扬个性，很好地展现了“双语”风采。
2
、各年级、班级开展形式多样的活动，让学生快乐阅读。
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