有意思的名字-雷锋的小故事

2021年1月18日发(作者：曹克明)
人教部编版五年级语文上册口语交际专项

第一单元的主题：制定社区文明公约


俗话说：
“没有规矩 ，不成方圆。
”社区公约是大家共同制定，认可的制度。
制定社区公约，可以给大家一个良好的 生活环境。我们小学生作为社区的一份
子，也来制定一份社区文明公约吧！









第二单元的主题：
《史记》故事会


《将相和》一文出自《 史记》
，
《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体
史书，是中国历史上第一部纪传体 通史，被列为“二十四史”之首，记载了上
至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共
3000
多年的历史。查找网
络，阅读资料，讲一讲《史记》中的历史故事。注意人物的特点。








第三单元的主题：我喜欢的民间故事中的人物


民间故事语言平实， 情节生动，深受人们的喜爱。其中的人物更是有着鲜
明的性格特点，你最喜欢民间故事中的哪个人物呢？ 比如：坚持不懈用铁棒磨
针的老奶奶；善良勤劳的牛郎；舍己救人的海力布……说一说你喜欢他（她）< br>的理由以及关于他（她）的故事吧！









第四单元的主题：二十年后的我


同学们，
现在我们是一名小学生，
二十年后，
你会长什么样？做什么工作？
有 什么想法呢？……现在让我们穿越到二十年后，看一看那时的自己吧！要大
胆想象，和同学们分享自己的 想法。










第五单元的主题：介绍一种小动物


《松鼠》一文淋漓尽 致的把一只乖巧、驯良的小松鼠展现在了我们眼前。
同学们，你最喜欢什么小动物呢？是羽毛洁白、伸长 脖子高歌的鹅；是温顺、
听话的小花猫；还是看家护院、汪汪叫的小狗……快把它介绍给大家吧！要注< br>意运用恰当的说明方法。








第六单元的主题：长辈的爱

人行道上，一个小孩在前面有说有笑、蹦蹦跳 跳地走着，一个老人背着书包
呼呼哧哧、一步并作两步地跟在后面……

看到这样的情 景，你有什么看法呢？在生活中，你有过这样的经历吗？发表
一下自己的看法吧！









第七单元的主题：假如我是一只小小鸟


同学们，
《鸟的天 堂》一文记叙了作者
(
巴金
)
和他的朋友们两次游历“鸟的
天堂”时 所见到的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象，让我们感受到了鸟儿
们自由自在的生活。假如你是一只小 小鸟，你想生活在什么样的环境下呢？又
想做些什么事情呢？请以“假如我是一只小小鸟”
，展 开联想，大家说一说。









第八单元的主题：我最喜欢的身边人物


在家庭中、学校 中、社会中有着无数个性鲜明的人物，他们的品质，他们
的学识，他们的胆量，他们的精神……鼓舞着我 们，吸引着我们。举办一次“我
喜欢的身边人物”交流会，将自己身边的人物们介绍给大家。


交流之前，整理你最喜欢的身边人物的相关信息，照样子填写在表格里。












参考答案

部编五上口语交际点拨及答案

第一单元点拨：
1.
提出社区建设的目标。

社区文明公约应根据自己生活的社
区的实际情况来制定。
2.
同住一个小区 的同学，
可以分组讨论，
形成共同意见，公约内容要具体，便于落实。
3.
把社区文明公
约交给居委会请求采纳。

范例：


社区文明公约

1.
举止文明，礼貌谦让，家庭和睦，邻里互助。

2.
搞好环境卫生，爱护花草树木，不随地吐痰，不乱扔垃圾。



张小寒

同学

1.

认真学习，
每次考试都名列前茅；

2.
乐于助人，看到有困难的人，总
是尽自己最大的努力去帮助。


人物

与自己的关系

喜欢的理由

3.
保持楼道干净，不乱堆杂物，不乱扔废弃物。

4.
保持社区环境整洁，不乱停放车辆，不乱晾晒衣物。

5.
文明娱乐健身，不高声喧哗，影响他人休息。

6.
遵纪守法，维护治安秩序，不违反防火规定。

7.
尊重科学，自觉抵制不良风气和封建迷信。



第二单元点拨 ：
1.
首先借助网络、资料找一找《史记》中的故事；
2.
从《史记》
众多故事中选择一个自己的喜欢的，用白话文复述下来；
3.
复述时，注意突出
人物 的特点；
4.
复述完成，请同学们提出宝贵的意见。


范例：


指鹿为马

赵高想要叛乱（篡夺秦朝的政权）
，恐怕各位大臣不听从他，就先 设下圈套
设法试探。
于是带来一只鹿献给二世，说：“这是一匹马。”二世笑着说：“丞
相错了吧？您把鹿说成是马。”问身边的大臣，左右大臣有的沉默，有的故意
迎合赵高说是马，有的说 是鹿，赵高就在暗中假借法律中伤（或陷害）那些说
是鹿的人。以后，大臣们都畏惧赵高。



第三单元点拨：
1.
首先选出一个自己喜欢的民间故事中的人物 ，想一想他的性
格特点及故事；
2.
把你想好的人物故事讲给小组的同学听，讲的时候 要把故事
情节讲清楚，可以配上相应的动作和语气；比如说“铁棒磨成针”民间故事的
时候，可 以模仿老奶奶的动作以及苍老的声音，来吸引大家的注意力。


范例
1
：

铁棒磨成针

我最喜欢的民间故事中的 人物是李白，因为他懂得了“只要功夫深，铁杵
磨成针”的道理。

唐朝大诗人李白，小时候不喜欢读书。一天，乘老师不在屋，悄悄溜出门
去玩儿。

他来到山下小河边，见一位老婆婆，在石头上磨一根铁杵。李白很纳闷，
上前问：“老婆婆，您 磨铁杵做什么？”

老婆婆说：“我在磨针。”李白吃惊地问：“哎呀！铁杵这么粗大，怎么
能磨成针呢？”老婆婆笑呵呵地说：“只要天天磨铁杵总能越磨越细，还怕磨
不成针吗？”

聪明的李白听后，想到自己，心中惭愧，转身跑回了书屋。从此，他牢记
“只要功夫 深，铁杵磨成针”的道理，发奋读书。


范例
2
：

农夫的三个忠告

我最喜欢的民间故事人物是《农夫的三个忠告》中的农夫，因为他给 三个
儿子留下了比金子

还要珍贵的三个忠告。

从前，在一个村庄里居住着一位体弱多病的老人和他的三个儿子。


老人在快死的时候把三个儿子叫到自己面前对他们说：“我亲爱的孩子，
我把它留给你们，但遗产并 不能使你们发财致富。因此我要留给你们三个忠告，
它们要比金钱、和财富更为珍贵。你们记住这些忠告 一生都会富裕的。



下面就是我的忠告，你们可要记住。第一：不要首先 向任何人弯腰，只能
让别人向你们弯腰。第二：吃任何食物都要加上蜜。第三：要永远睡在羽绒褥
子上。”



说完，老人便与世长辞了。可儿子们把父亲的忠告忘得一干 二净，过着放
荡不羁的生活——游手好闲，吃喝玩乐，无所不为。头一年就挥霍光了父亲的
金钱 ；第二年卖光了全部家畜；第三年家里一切器物全部卖光了。他们没吃没
喝了。



大哥说道：“除了遗产之外，父亲不是还给我们留下三个忠告吗？他说，
靠这三个忠 告，我们就可以生活得富足。”



小弟弟笑着说道：“我记得这些忠告， 可又有什么用处呢？父亲说：‘首
先不要向任何人弯腰，而要让别人向你们弯腰。’要做到这一点，需要 成为富
人。可在周围地区，现在没有比我们更贫穷的人了。



他 还说：‘吃任何食物都要加上蜜。’你听，还加上蜜！我们现在连黑麦
饼也吃不上，还谈什么蜜！



他又说：‘要永远睡在羽绒褥子上。’睡在羽绒褥子上当然好！可我们家里空空如洗，连一片破毛毡也没剩下。’”



大哥反复思考了很久， 然后说道：“小弟，当时我们没有理解父亲教诲的
含意。原来，他的话里充满了智慧。他的意思是让我们 在天刚亮的时候就比别
人先下地干活，当别人下地干活从我们旁边经过时，他们定会首先向我们问候。< br>我们劳动一整天后到家又累又饿，这时吃上一块黑麦饼也比吃蜜还要甜。在这
种情况下，躺在任何 褥子上你都会感到舒服、惬意，因此就像睡在在羽绒褥子
上一样，十分香甜。”



第二天天刚亮，弟兄三人便下地了，他们到得比别人都早。晚来的人便首
先向他们问 候，预祝他们白天好，活干得好。



弟兄三人干了一整天活，连腰都没直 。晚上回到家里，就着茶水吃黑麦饼，
觉得比吃蜜还甜。吃饱喝足，他们便躺在地上睡着了，仿佛睡在羽 绒褥子上一
样舒服。



他们每天都这样干着，秋后获得了丰收， 他们又富裕起来了，邻里们又向
他们投去尊敬的目光。



从那以后，他们一直牢记父亲的三个忠告，过着富裕的生活。



第四单元点拨：
1.
点题的开头。
2.
二十年后的生活、学习、思想等多方面 多角
度体现我。
3.
通过二十年后的我，认识到、领悟到了什么道理或者体会。
4.
总
结，承上启下，呼应全文。

范例：


二十年后的我

二十年后的我，出落得大大方方，是向往天空的一名空中小姐。空中小 姐
是神秘而又神圣的工作，空中小姐是为人民服务的工作。

“叮铃铃，叮铃铃……” 闹钟响了。我突然想起了今天还要带外国游客飞
北京，所以我快速着装。来到飞行公司，然后我和飞行机 组一起自豪地走进飞
机场。九点整，飞机准时起飞，我和其他几位空中小姐为外国乘客送去可口的
饭菜。然后，我用流利的英语担任导游一职：
“朋友们，北京是中华人民共和国
的首都，是中 国政治、经济、文化、交通和旅游中心，也是世界的历史文化名
城和故都之一。
1986
年，包括天安门广场、故宫、八达岭长城、北海、颐和园
等在内的
16
个景点，被评 为最佳新景点。……”外国朋友们听得津津有味，他
们望着窗外，恨不得马上到美丽的北京。终于，飞机 在北京最大的机场降落了。
外国朋友们情不自禁地叫道：“中国北京太美了！”


只有现在扎扎实实的学习，才能为我二十年后的梦想打好基础，加油！



第五单元点拨：
1.
所选小动物一定是自己熟悉或经过仔细观察的，这样写起来
才能抓住特点和习性；
2.
在写之前先想好怎样描写动物的外形；
3.
因为 是自己
喜欢的小动物，所以一定与你有着密切的关系，找出有代表性的事例写一写；
4.
用恰当的说明方法表现出动物的特点。

范例：


小狗

狗是一种忠厚老实的动物，它从不会嫌穷爱富，不像猫一样，谁家暖和，
谁家好吃的多，就往谁家跑，所以要问我最喜欢什么动物，我会肯定地说：
“小
狗”
！

狗的种类有很多，如哈巴狗、金丝狗……，它们的颜色不同，有纯白色、
纯黑色等 ……我最喜欢我家的这只小白狗。

小狗全身的毛是白色的，像一只小绒球。小狗的鼻子黑黑的 ，像一个小黑
点镶嵌在小绒球里，别看它这么小，鼻子可特别灵敏，一闻到家里有生人的味
道， 就会“汪汪”直叫。小狗的眼睛大大的、亮亮的，像两颗宝石嵌在小绒球
里。小狗的嘴巴小小的，吃起东 西来一动一动的，特别可爱。小狗的脚短短的，
走起路来却是挺快的，在我家的地毯上留下一个个梅花印 。小狗的尾巴短短的，
走起路来尾巴一跳一跳的，可爱极了。小狗性情温顺，不高不低的叫声也很斯文，给人一种文雅的感觉。


夏天到了，
大热天，
我们 常常可以看见狗总是在吐舌头，
而不见狗出汗呢？
原因很简单，那是因为狗的汗孔长在舌头上。


每天放学回家，小狗都会在门口接我，写完作业，我就会领着小狗去放风 ，
逐渐的我已经离不开小狗了，我们成了很好的朋友。



第六单 元点拨：
1.
首先仔细观察漫画，理解漫画上的内容；
2.
同学们分组，发< br>表一下自己的观点，选择恰当的材料支持自己的观点；
（是支持爷爷对孙子的这
种爱，还 是反对。
）
3.
把自己的观点，在班级上发表，要尊重别人的观点，对别
人的 发言给予积极回应。


范例：
兰兰说：老人疼爱孩子本无可厚非，更何况现 在很多家庭大都只有一个
孩子，谁不想给他更多的爱呢？但是，如果您看了微信上流传甚广的一篇文章< br>《如果你不能养活我一辈子，为什么从小对我那么娇惯？》
，或许会心生一些反
思。这篇 文章写道，看电视，有一则新闻说：一个妈妈含辛茹苦把儿子养大，
儿子大学毕业后很快就有了工作。可 是，他每每干不到一个月就辞职，总是抱
怨工作任务繁重，早上要早起、晚上要加班，太苦、太累，受不 了。两年了，
儿子心安理得地赋闲在家，要么上网打打游戏，要么用妈妈不多的工资去社会
上消 遣时日。对于妈妈的指责，他振振有词地说：
“如果你不能养活我一辈子，
为什么从小对我那么 娇惯？”

李明说：背书包确实是一件小事，老人可能觉得孩子太小、书包太重，不
忍 心让他们背。然而，小小的牙齿尚且需要通过不断地咀嚼食物，才能变得更
有咀嚼能力，孩子也需要从小 开始做一些力所能及的事，比如自己吃饭、穿衣、
洗漱、背包，等等，才能逐渐自立自强。当一些本该孩 子自己做的最基本的事
情都被大人包办的时候，孩子就会习惯于依赖大人，一旦大人放手，他很可能束手无策、怨天尤人，这时，又怎能奢望他能担当责任、体谅别人呢？

张晓刚说：不想明 天被孩子质问：
“如果你不能养活我一辈子，为什么从小
对我那么娇惯？”那么，从现在开始， 请放下肩上孩子的背包吧，把它还给它
的主人。


第七单元点拨：
1.
首先我们要知道这次的主题是想象文；
2.
我们再次阅读《鸟
的天堂》一 文，感受环境的惬意，大自然的美，体会鸟儿的快乐；
3.
以“一只
小小鸟”的口吻展 开想象，先分小组说一说，大家取长补短，互相修改，在主
题班会上做一个演讲。


范例：


假如我是一只小小鸟

我是一个人，不是一只鸟。但我曾认真的想过：假如我是一只小小鸟，那
该多好啊！



假如我是一只小小鸟，我可以象海鸥一样，飞翔在海洋上空，看看那宽阔
的太平洋，到底有多大，瞧瞧那凶猛的台风到底有多厉害，是达到了
12
级，还
是24
级？



假如我是一只小小鸟，我可以象雄鹰一样，翱翔 在白云上面，看看那无边
的大气层，到底有多厚，是一万公里，还是两万公里？瞧瞧那圆圆的地球上，< br>有多少壮丽的山川，澎湃的河流。



假如我是一只小小鸟，我要飞 遍祖国的大好河山，看遍祖国的繁荣昌盛。
我要让世界了解中国，让中走向世界。



假如我是一只小小鸟，我要跟着我的伙伴们在天空玩耍嬉戏，一会儿盘旋
上升；一会 儿悠悠滑行；一会儿疾速飞翔；一会儿俯身下冲。



假如我是一只小小鸟 ，我要到仙界看看是否有嫦娥和玉兔，我想法和它们
成为形影不离的好朋友。



假如我是一只小小鸟，我会停在一棵高大挺拔的树上，唱着优美动听的歌
曲，让大树 也练出我这样的嗓子，给人们送去喜悦、欢笑。



假如我是一只小小鸟，我要给人类消灭害虫，给人类带来风调雨顺，为社
会做出贡献。



假如我是一只小小鸟，有一对翅膀，该多好啊！



第八单元点拨：
1.
首先想一想，在自己的身边有哪些喜欢的人物，喜欢的理由
是什么？比如：老师的辛勤培育；爸爸的辛勤工作；妈妈的无微不至照顾；叔
叔的见义勇为……
2.
把想好的材料，整理到表格当中。
3.
交流时利用好表格
里整理的信息，有条理的讲述，把喜欢的理由要说清楚。


范例
1
：
爸爸

父女

积极乐观，开导大王

我最喜欢我的爸爸，爸爸总是很乐观，圆圆的脸上嵌着高高的鼻 梁，鼻梁
上架着一副眼镜，一头乌黑的头发，看起来十分年轻。

爸爸很会开玩笑，我 不开心时总能把我逗乐。有一次，五一长假时，我因
数学期中考试没考好而十分沮丧，出去玩时，也很不 开心。爸爸见了，灵机一
动，说：“丽丽，开心点，人开心才不会老，你还这么小，眉头成天皱着，像< br>个老头，多不好，像爸爸一样笑一个。”我听了，一下子就被爸爸逗乐了。

爸爸虽然在 外工作，但很关心我的学习成绩，我哪门功课下降了，爸爸就会巧
妙地开导我。有一次，我的英语成绩下 降了，爸爸要我读单词，由于我没认真
读，当爸爸要我背时，我只能硬着头皮乱背了，但爸爸听了后没有 发火，只是
说“丽丽，我们父女俩好久没下棋了，我们来下棋吧！”“好呀！”我嘴上答
应了， 但心里十分担心，因为我的棋技不佳，和爸爸比一定会输。就在这时，
爸爸走错了两步棋，妈妈着急地说 ：“走错了，走错了。”爸爸却不当回事，
我乘机将爸爸打败了，我得意地说：“爸爸，你真是因小失大 呀！”“对，就
是因小失大呀！你可千万别学爸爸呀！”我恍然大悟，原来又中了爸爸的小计。

这就是我最喜欢的爸爸，我家的开导大王。

范例
2
：
磊磊

表弟

聪明伶俐，惹人喜爱

我的表弟——磊磊，可惹人喜爱了！

他今年
3
岁，小巧的脑袋里装满了好奇，一双明亮的眼睛总爱向四周张望，
那张樱桃小嘴唧唧 喳喳的说个不停，白白的肤色，可爱极了！

有一次我教弟弟认识动物，我指着一只小白兔，还 未开口，弟弟便抢着说：
“这是一只温顺的小花猫，喵、喵、喵……”弟弟自以为是，指兔为猫，我连< br>忙纠正说：“这是一只小白兔。”弟弟抢过话头，得意洋洋地说：“小白兔白
又白，两只耳朵竖起 来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”大家被他这副
一本正经的样子逗得哈哈大笑。
弟弟可机灵了！那天，妈妈用手机查找天气预报、被弟弟看见了，等妈妈
离开后，他一把抢过手机学 着妈妈的样子查找，还真找出来了！他又找了找，
津津有味的玩起了会说话的汤姆，他模仿着大人的口气 说话汤姆也学着他说，
弟弟“咯咯咯”的笑了起来。

这就是我的表弟，我太喜欢他了！







人教五上习作专项

第一单元主题：写物作文——

的心爱之物


每个人都有自己心爱的东西。比如：我的心爱之物是玩 具熊；妈妈的心爱
之物是家里的小花猫；爸爸的心爱之物是养了三年的吊兰花；爷爷的心爱之物
是他的金丝雀；奶奶的心爱之物是那些老照片……


想一想，先把题目补充完整，在完成习作。



第二单元主题：写人作文——“漫画”同学

漫画，是一种艺术形式，是用简单而夸张 的手法来描绘生活或时事的图画。
一般运用变形、比喻、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面 或画面
组，让人觉得可爱又有趣。

如果要给一个同学画漫画，你会选择谁呢？

是身穿花裙子每天给大家跳舞的梅梅；

是推了个光头，每天给大家讲笑话的李虎；

是每天特别严肃的班长赵华；

……

让我们把这些可爱的同学用文字“画”出来吧！



第三单元主题：缩写故事

缩写就是按照一定的要求，
把原来一篇较长的文章 ，
压缩成一篇较短的文章。
这是作文训练的基本方法之一。缩写是对全文内容的高度概括，通过 缩写可以
培养我们的阅读能力、分析能力和概括能力，也可以提高我们由繁化简、精炼
语言的表 达能力。

下面，我们就来缩写《牛郎织女》的故事，把课文编写成一个简短的故事或
者选择其他的民间故事进行缩写。



第四单元主题：想象作文——二十年后的学校

学校是我们学习的地方，也是每个孩子 成长的地方。二十年后的学校是什么
样的呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的学校去看看。

先列出提纲，然后分段叙述。



第五单元主题：说明文——《

的自述》


请大家根据本单元所学的内容，以《

的自述》为题目，写一篇准< br>确而生动的说明文，字数在
450
字以上。



第六单元主题：抒情文——我想对老师说


你和老师可能是无所不谈 的好朋友，也可能平时你与他们的交流会并不多。
让我们借这次习作的机会，
把平时想对他们说 的话写下来，
与他们真心
“交谈”
。



第七单元主题：写景文——游记

以旅游所见的景致为内容，写一篇写景文。

要求：
（
1
）从自己亲自游历的
风景优美的地方中选取一处，用生动 的语言描绘出它的景致。

（
2
）注意观察
景物的变化。

（
3
）题目自拟



第八单元主题：叙事文——我和书的故事


一本好书，就像一个好朋 友，你和这个“好朋友”之间发生过什么有趣的
事情呢？写出来和大家分享一下吧！















写作专项答案


一、点拨：

1.
首先把题目补充完整，例如：我、妈妈、爸爸、老师……

2.
根据补充的题目，想一想这个人的心爱之物是什么？说一说他是怎样得到
的？是怎样对待心爱之物的？< br>
3.
围绕

的心爱之物，把情感融入字里行间，写出人物的感受。


范文
1
：

我的心爱之物



每个人都有心爱之物，比如小猫，小狗，洋娃娃……我的心爱之物，就是
我的朋友，
但是我的这 个朋友
“不说话”
。
你一定很奇怪吧，
“不说话”的朋友？
它就是— —《小学生文摘》
。我是从三年级的时候开始订阅《小学生文摘》的，
从此以后，我就再也没舍 得离开它。这本书给了我很大的帮助和启发，有了它，
我前进的路上就有了一盏指明灯，让我从容前行< br>!
这本书是我的心爱之物。



还没拿到这本书时，我的心 里充满了好奇，无数个问号在脑中蹦跳：这是
一本什么样的书呢？终于，老师把书发下来了
!< br>我首先嗅到了一股浓浓的墨香，
又看到了印制精美的封面，原来这还是一本省优秀少儿期刊啊。我 急忙翻开目
录，内容好丰富呀：校园直通车、求知对对碰、科技大世界、娱乐点击屏等等。
这里 有我熟悉的“校园故事”，有同龄学生的“优秀作文指点”，有让人开怀
大笑的“笑哈哈”，有叫人产生 无限遐想的“世界之谜”，还有我最感兴趣的
“科幻与科学”和“十万个为什么中没有的为什么”。我迫 不及待地打开阅读，
每篇文章都是那么精彩、有趣。我从中学到了很多以前从不知道的知识，真是
“开卷有益”呀
!
这本书成了我形影不离的好朋友。



从此以后，每一期《小学生文摘》我都认真阅读，绝不放过每一个栏目。
它让我在不知不觉中学到了许 多天文、地理、历史、数学等科学知识，作文水
平也在不断提高。我还时常把书上看到的一些生活小常识 告诉父母、朋友，让
他们对我刮目相看，直夸我懂得多。我知道，这都是因为《小学生文摘》
。 我觉
得《小学生文摘》就像是我一个“不说话”的好朋友，怪不得我一见到它就爱
不释手，成了 我的心爱之物。



现在，
《小学生文摘》已经成了我生活中不可 缺少的一部分，我以后一定会
更加好好珍惜它、向它学习，让我们做永远的好朋友
!
我 会永远珍惜我的心爱之
物。


范文
2
：

母亲的心爱之物





我经常问妈妈，
：
“妈妈，什么是您最心爱之物？”妈妈听了总是笑一
笑，摸摸我的头，什么也不说。

开学没多久，朱老师就宣布四月份要举行朗读比赛。我非常渴望在比赛中
获得成功。妈妈知 道这件事后，就鼓励我说：“以后一写完家庭作业，妈妈就
听你朗读课文。每天练习一个小时，坚持下去 ，你一定能成功！”我兴奋地点
了点头。可是，才坚持没几天，我就觉得自己差不多了，而且这样日复一 日地
读书，是多么枯燥无味啊！我开始找各种理由逃避朗读。妈妈察觉了，生气地
说：“东东， 你这样下去，别想成功！”我不服气地问：“为什么？”“你天
生嗓子沙哑，没有任何优势，你只有靠努 力来弥补。”我惭愧地点了点头。以
后，不论多晚完成作业，我都会在妈妈的陪伴下一遍又一遍地练习朗 读。





没想到的是，临比赛了，我却因感冒喉咙却 发炎了。妈妈急坏了，连
忙跑到药店买了一些药，再三叮嘱我一定要按时吃药，以免耽误比赛。





朗读比赛结束了，我如愿以偿，获得了一等奖。站在奖台上 ，捧着金
灿灿的奖状，我忍不住笑了。我真想对妈妈说：妈妈，是您的爱成就了我。这
张奖状也 有您的功劳……


现在，我终于明白了，妈妈的心爱之物就是我啊！我就是妈 妈的掌上明珠，
在她的心中没有比我还重要的东西，妈妈我也爱您！


范文
3
：

爸爸的心爱之物




我爸爸的心爱之物，就是满屋的花花草草，他可是一个名副其实的“爱
花大王”< br>。

爸爸是一个十分喜欢花草的人，要说爸爸爱花的程度啊，那可叫一个高。
你 看，我家阳台上，有长得像刺猬似的仙人球、不好惹的仙人掌、四季开花的
肥叶吊兰、养在花盆里的满天 星、具有美容功能的叶片肥厚的芦荟、长得像花
蝴蝶似的粉红的蝴蝶兰，还有翠绿的竹子等等，可谓品种 繁多，大大小小的花
盆让人在阳台上无法立足。

要说爸爸绝的还有一手呢，那就是养 花知识特别丰富。你要问他君子兰怎
么养？要注意什么？开不开花？有哪些习性什么用处？爸爸不假思索 张口就
来，把你的问题回答得天衣无缝，让你找不出半点差错。

爸爸因为种花入迷， 弄得笑话还不少呢！有一次，爸爸正在专心给一盆花
换土，妈妈叫爸爸去买食用油，爸爸“哦”了一声。 到后来，爸爸来到超市，
竟然想不起要买什么了，就记得好像是食什么东西，他拍拍脑袋，就自作聪明< br>地说：
“哦！一定是酱油。
”结果，他就买了一瓶酱油回家去了。爸爸一回家，
我就
^_^
哈哈大笑，爸爸问我笑什么？我边笑边说：
“哈哈！妈妈，哈哈……是让你买食用油！
”妈妈从厨房出来一看，真是哭笑不得！

爸爸的这些心爱之物把我家变得生机勃勃，春意盎然，如同一个美丽的大
花园。



二、点拨：

1.
先想一想，你的同学有什么突出的特点，如外貌、衣着、性格、喜好；

2.
再选择一两件能突出人物性格特点的具体事例来写。

3.
写完后，可以读给同学听，问问他对你的习作是怎样评价的。



范文
1
：

“喵喵”赵欢


在我们班，每个同学都有自己独特的一面：比如“飞 毛腿”张磊——他跑
的很快，每次体育比赛都能取得好成绩；
“爱哭鬼”芳芳——她高兴了会哭 ，伤
心了会哭，紧张了会哭……但是让我印象最深的还是“喵喵”赵欢。

赵欢，爱吃 奥利奥，爱喝鲜橙多，爱啃大面包，好似一只大馋猫，故戏称
“喵喵”
。近几天，天气炎热，喵 喵当然得带水，可她竟带了一只小小的奶瓶，
装着橘汁，口渴时便喝几口，我们一见就笑晕了，而她却丝 毫不掩饰，任凭我
们笑翻屋顶。若翻看她的书包，你就会发现里面塞满了零食。课间，她经常低

有意思的名字-雷锋的小故事

有意思的名字-雷锋的小故事

有意思的名字-雷锋的小故事

有意思的名字-雷锋的小故事

有意思的名字-雷锋的小故事

有意思的名字-雷锋的小故事

有意思的名字-雷锋的小故事

有意思的名字-雷锋的小故事