部编版五年级语文上册口语交际《我最喜欢的人物形象》优质教案(含单元知识总结)
萌到你眼炸
829次浏览
2021年01月18日 09:17
最佳经验
本文由作者推荐
晚会节目创意-四季山水
课题
我最喜欢的人物形象
课型
口语交际
授课
时间
1
课时
1
.
在情境交际中能大胆、准确、清楚地介绍自己最喜欢的人物，态度大方，声音洪亮。< br>
2
.
引导学生积极地参与交际过程，在交际过程中，通过多方面评价规范口头 语言，培养良好
教学
目标
的听说习惯和相互交际的能力。
3.
举办一次“我最喜欢的人物形象”交流会。
4.
养成认真倾听的习惯，并迅速抓住说话的重点。
1
.
准确、清楚、大声地介绍自己喜欢的人物。
教学
重点
2
.
积极和别人交流，养成主动交流的习惯。
教学
养成认真倾听的习惯，并迅速抓住说话的重点。
难点
教具
准备
课件
教学设计
一、创设情境，激发交际兴趣
（出示课件
2
）
设计意图
【设计意图：由问
师：同学们，你平时喜欢看什么书？你最喜欢书中的
题导入，激发学生的兴
谁？他有什么特点？
趣，提高他们的探究欲
(
指名说
)
望。
】
导入
（
）
分
师：
大家有那么多喜欢的书，
有那么多喜欢的人，
钟
那么，你最喜欢的人物形象是谁？今天我们就来聊一聊这
个话题。
板书：我最喜欢的人物形象
二、明确目的。
（出示课件
3
）
【设计意图：明确说话< br>同学们，
今天我们就来交流一下你最喜欢的人物形象。
的目的，让学生们有的
我 们在交流的时候，应该做到哪些呢？
放矢
，降低
说话的
难
生讨论，并总结：
度。
】
板书：说话条理要清楚
声音要洪亮
要介绍出处和喜欢的理由
三、合作探究
（出示课件
4
）
1.
小组的每位同学把自己喜欢的人物形象介绍给大
【设计意图：给每个小
家。
组提
出切实
可行的
要
2.
每位成员要认真听，并能尽快抓住 每个同学所说的
求，引导学生进行口语
重点。
交际，提高学生的交际
3.
每个小组成员要对讲述者进行评价，让讲述者进行
能力。
】
修改。
新课
教学
（
）
分钟
4.
每个小组都推选出一位同学，向全班展示。
生进行活动，并汇报
师及时进行指导
四、小组汇报。
【设计意图：这个环节
师：请每个小组推选出一位 同学进行讲述。在讲述的
能让
老师快
速把握
每
过程中，同学们要做到 以下几点：
（出示课件
5
）
1.
要认真倾听，快速地把握说话者的重点。
个小组的交际情况，并
及时做出指导。
】
2.
听完之后，要对讲述者从内容、仪态、语气等方面
做出评价。
3.
同学讲完后，听众能复述内容。
板书：认真倾听
快速把握重点
师请同学们讲述，
师引导：
师小结：真不错，同学们的小耳朵可真灵，听得很清
楚，不但知道了他们最喜欢的人物形象是谁，还明白了他
们喜欢的理由。祝贺大家，为自己鼓掌加油吧
!
（出示课
件
6
）
五、拓展延伸，彰显个性，游戏中交际
师过渡：
来，
让我们一起来做一个游戏
!
（出
示课件
7
）
做一做。
同学们把自己喜欢的人物图片拿出
课堂小结
及拓展延
伸
（
）
分钟
来办一个人物展吧
!
师：同学们，赶快来办一个最喜欢的人物展
吧
!(
同学 们兴趣盎然地拿出图片，
并邀请大家一起观
赏。
)
师：同学们，课后，你们可以和家人、朋友
聊一聊自己喜欢的人物形象，< br>也可以围绕“我喜欢的
人物形象”办一次画展，开展讲故事比赛，还可以演
一演人物的故 事呢
!
说话条理要清楚
说话要求
声音要洪亮
我最喜欢的人物形象
要介绍出处和喜欢的理由
板书
内容
认真倾听
板书：
听话要求
快速把握重点
教学反思
【设计意图：在游戏中
再现内容，能提高学生
的兴趣，同 时能提高学
生的参与度。
】