五年级上册《牛郎织女》名师课堂教学实录
温柔似野鬼°
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2021年01月18日 09:47
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国际志愿者年-清明节的传说
《牛郎织女》名师课堂教学实录
师：课前，我们先来看一段视频（
P
课件播放：牛郎织女神话故事动画短片
）知道，这
部动画片讲的是谁和谁的故事吗？（牛郎织 女）对了！今天这节课，我们一起来学习
中国古代的民间传说故事，题目是《牛郎织女》
。我看 到很多孩子都已经在课文纸上留
下了许许多多预习的痕迹。通过预习，你一定会有收获。接下来，请你用 一两句话来
分享下预习成果，要跟“牛郎织女”相关的都可以，谁先开始？（生答，师引导学生
认识人物特点，师随评）
师：传说故事通俗易懂，通过预习，大家已经基本了解了故事中人物 的特点，真不错。
谁在预习的时候已经初步了解了这个故事的主要内容？（生答，师随评）
< br>师：不够简洁，没事待会我们再来解决这个问题。刚才我们说《牛郎织女》是一个民
间什么故事啊 ？（传说故事）
(
B
板书：
“传说”
)
什么叫传说？（流传 下来的故事）
师：
“传”是什么意思？我通过嘴巴讲述传给你，你通过嘴巴讲述传给 别人，想到哪四
个字了？这叫（口口相传）
师：那什么是“说”呢？说又是“道”的 意思。你说老百姓爱说这样的故事吗？爱不
爱说？（爱说）
师：想到哪四个字了？（津津乐道）
师：没错。所以民间传说故事，就是老百姓口口 相传、津津乐道的故事既然民间传说
故事是这样的故事，所以我们的主要任务就是把这样的故事说好。通 过我们的努力，
做一个出色的民间传说故事的“传说者”
，不要让这样的故事只是沉睡在我们的 课文纸
上。
师：都说讲故事只有把那些最关键、最重要、最有意思的地方讲得特别好 ，才能使这
个故事引人入胜，所以讲故事的秘诀之一就是？（抓重点）
（
B
板 书：抓重点
）
师：现在请你拿起笔来，一边快速浏览整个故事，一边找一找这个故事 当中哪些情节
特别重要、特别关键或者说特别有意思，请进行标注。如果能够给重要情节拟上一个
小标题就更好了
(
生浏览、标注，师巡视
)
师：我们交流一下 ，大家首先关注的是第二段所描写的情节，是吗？来，拟的什么小
标题？（老牛说话指点牛郎）
师：
8
个字，
非常精练。
也可以是
“老牛说话指点迷津”< br>。
再往后，
还有什么重要情节？
（第
7
自然段我拟的小标题是 ：狠毒王母抓织女）
师：狠毒王母抓织女，
7
个字，非常好。如果用
5
个字呢？（王母抓织女）
师：还有什么情节特别关键，继续分享！
（第
3-- 6
自然段情节很重要，小标题是“牛郎
识织女幸福生活”
）
师：还 有什么重要情节？再往后看！
（第
8
自然段拟的是“牛郎追织女”
）
师：你太厉害了。第
7
自然段的情节是“王母抓织女”
，第
8
自然段当然是“牛郎追织
女”
。请坐，继续分享（王母划天河）
师：如果 是“王母拔簪划天河”
，那就更清楚了。好，还有一个重要情节就是这个故事
的结局，这个结局 用
8
个字怎么概括？（鹊桥会）
师：真好！同学们，通过刚才的学习，我们 已经梳理出了这个故事的重要情节和有意
思的情节。有没有发觉，通过刚才的梳理，其实我们已经完成另 外一件事情——（我
们已经了解了这个故事的主要内容）
师：
（课件出示）
P
老牛指点迷津
牛郎织女幸福生活
王母抓织女
牛郎追织女
王母划天河
鹊
桥会
师：没错，把刚拟的小标题连起来就是了，我们一起连连看。老牛说 话指点牛郎，接
下去是（生答）
师：多简洁啊！多简洁明了啊！这就是这个故事的主 要内容。我们再连起来说一说，
争取把故事的主要情节刻在心里！
（生答，师随评）
师：刚才我们首先关注的是第二段的情节，小标题是？（老牛说话指点牛郎）
师：我们先来讨论讨论，这一段情节有意思在什么地方？
生：老牛居然会说话师：这头牛不仅会讲话。还可以预知未来的事。
师：那叫预知未来。它不仅会讲话，而且还能未卜先知，这简直就是一头——（神牛）
师：生活中有这样的牛吗生（没有）这可是老百姓——（编的）
师：准确地说，是想 象出来的。所以民间传说故事，它有一个显著的特征，我们用三
个字来概括，那就是：幻想奇
(
B
板书：幻想奇
)
有人说，
“没有神奇的幻想，就没有民
间 传说故事”
。像这样有意思的情节，我们一定要把它讲好讲故事根据水平的差异，可
以分成这样 三级：初级、中级、高级。接下来我想请一个孩子讲一讲这段情节。谁来
试试？（生讲故事，生评，师指 导）
师：很有讲故事的味道。再看这段话里还有一句话，
，也是民间传说故事的语言 特色。
刚才有个孩子说到设悬念，哪句话在设悬念？这句话极其普通，少了这句话不影响故
事的 连贯，
但讲好了这句话，
就能把听故事人的胃口给吊起来。
发现没有？
（生答 ）
（课
件出示）
P
是谁叫他呢？
师：没错，这 句话就在设悬念。赶快找找，其他地方还有哪儿也在设悬念？最先找到，
就把这句话念出来！
（ 生答）
（课件出示）
P
这姑娘是谁呢？
可是怎么上天搭救呢
你就披上我的皮…
师：民间传说故事正是因 为有了这么多的悬念，才会那么引人人胜。所以民间传说故
事它第二个特点就是：悬念巧
(B
板书：悬念巧
)
。讲故事的时候，一定要把这些悬念讲
好。怎么讲呢？ 讲到悬念的时候故意停顿一下，这样听故事人就会催你。他为什么催
啊？（生答）
师 ：刚才说到这头牛，其实这头牛在这个故事里边非比寻常，非常重要。它的另外一
次出场也挺关键。在哪 一段呢？（第
6
段）
师：这一段情节为什么很重要，其实刚才已经议过了。就是（埋下伏笔，设下悬念）
师：是啊！读到这一段，你们觉得这是一头怎样的牛？（知恩图报、忠心耿耿）
师： 请教一个问题，牛这个角色能换成别的动物吗？（不能）师：说说理由！
（因为他
每天放牛，所 以大家叫他牛郎）
师：要是放马呢？（马郎）放猪呢？（猪郎）
师：不好 听是吧！勉强算一条依据，还有别的依据吗？（因为牛可以耕地，而其他动
物不行）
师：这是一条依据。这跟咱们古代是什么社会有关？咱们中国古代是农耕社会，农耕
社会有个显然特征， 四个字，是——（男耕女织）
师：没错！那个时候啊，男的在地里耕种，女的在家里纺织，地 里一头耕牛，家里一
架纺车，再加上儿女一双，这可是咱们中国古代老百姓心中梦寐以求的中国梦啊！还
有别的依据吗？（我认为在动物里面牛是最忠厚老实的）
师：我很欣赏你，因为你关 注了动物的本质特征，关注了动物的象征意义。孩子们，
其实动物都是有象征意义的，明白吗？看大屏幕 ，咱们来个抢答游戏，都是关于动物
的象征意义，如果你会就大声地说出答案。每个答案都是四个字，只 要你说的意思跟
答案差不多，就给自己加
10
分。比一比看谁得分高。
（课件 出示）
P
鸽子一和平友谊海鸥
勇搏击
骆驼——任重道远蚂蚁——勤劳团结
忠诚勤劳
蜜蜂——勤劳无私松
乖巧伶俐绵羊—温和善良
师：获得
60
分及以上的请举手。
(
大多数孩子举手
)
真不错！动物都是有喜 鹊—吉祥如
意它的象征意义，所以在民间故事中，动物这个角色的设置可不是随随便便的，而是
考虑了它们的象征意义。
师：相信讲好这段情节不成问题，只要把老牛说的话讲好了，这段情 节就讲好了。请
问，老牛这个时候说话，能很大声吗？（不能）为什么？（因为它已经快要死了）所