作文评点升格 不忘传统,不避交融--中国人该不该过洋节任务驱动作文升格指导
巡山小妖精
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2021年01月18日 10:03
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作文评点升格‖不忘传统，
不避交融
--
中国人该不该过洋节任
务驱 动作文升格指导
一文题呈现：
不久前是圣诞节，有人认为，中 国人不应该过洋节，要防止我们忘记自己的传统；有人认为，
西方文化融合到中国社会，是改革开放的必 然结果；还有人认为，圣诞节的诸多元素（圣诞
老人，圣诞树，圣诞礼物）挺有意思的，体验一下，让生 活增添乐趣，这就很好！
针对“中国人要不要过圣诞节”这个问题，综合以上材料，阐述你的看法并阐述理由。
二学生病文：
体味圣诞
（题目太大与空，议论文的题 目最好是主谓式陈述句或者是对称结构动宾短语，让阅卷老师
能够在有限的时间内一眼便知道你主要观点 ，建议修改）
改革开放以来，西方文化以迅猛的速度向国内输入，一时间，“洋气”成了许多 人追求的目
标。这种文化输入早从节日这一方面便可见一斑。
（概述文化现象，从节日方面入手 为能够
迅速进入任务驱动情景作铺垫工作）
圣诞节，作为众多西方国家最重要的节日 之一，近年来受到国人的热烈接纳。热度之高，引
得坚守传统的人发问：“中国人要不要过圣诞节？”（
能够扣住任务驱动进行发问，入题快。
但是本文毕竟是谈有关圣诞节的任务驱动作文，对过圣诞 节现象关注度不够，也就是分析的
由头不足）
在回答这个问题之前，我们先反观当下 的现状。孩子们津津乐道圣诞老人的故事，却不知过
年中的“年”最初是一个妖怪的名字。人们争相赠送 圣诞礼物、贺卡，借此表达情意，却将
压岁钱流于形式，忽略其中保佑平安的寓意。由此可见，西方节日 的文化深入人心，而传统
文化风俗却遭人忽视、遗忘。这样下去，过度西化、遗失传统的结果绝不是危言 耸听。
（小
作者由当下人们热衷“过圣诞节”现象，引出对传统文化这一问题的理性思考）
究其本质来看，根源在于人们的文化认同感。
（中心句放在段首，采用总分结构，便于快 速
阅卷）
一方面，是西方文化的过度传播。
（“过度”二字用的非常准确，表明了作者 的观点
态度
）目前社会上的圣诞节活动大多处于商业层次，很少人将其作为以家庭为中心的节日 ，
而更多以购物、聚餐的方式庆祝。可见，商业促销、活动对西方文化的传播起了主导作用，
西 方文化又以其新颖、有趣、灵活、多变的特点牢牢吸引住年轻人的注意。另一方面，是传
统文化的疏于传 播、创新。
（对传统文化式微的忧思，小作者既能从事物的外因进行分析，
更是从其本身寻找原 因，符合人们对待事物的理性认知）
从上文所提及的现状来看，中华传
统文化的普及有所欠缺， 从而导致年轻一代文化认同感的缺失。传统文化被贴上过气、迂腐
的标签，有部分原因是传统文化中不适 应现代社会的方面有所保留，比如其中过于迷信、教
条的成分，使接受西方文化的年轻人不愿接受。事物 是发展的，传统文化若是过于与时代脱
节，便难免被忽视、冷落的命运。
（“文化认同感”这是 小作者分析问题的重要理论支撑，
也体现小作者由生活常理上升到哲理思辩的高分作文意识）
让我们回到开头的问题：中国人要不要过圣诞节？可以过，但不必过度宣扬。
（笔法回转自如，再次回到驱动任务，标明态度，点题扣任务的意识很好）
过节自然是人的自由，我们不
必强求。而对于这种趋势，有些保护传统的措施终究是必要的。与阻止人们过圣诞节相
比，
加强 对传统节日的保护更为重要。大到为节日申请世界非物质文化遗产，小到在中秋节给小
孩子吃一块月饼， 都是对传统文化的宣扬，对文化认同感的增强。刻意回避外来文化的输入
与交融，其实是对传统文化保护 不足够而底气不足的一种表现。（
这句话标明小作者的文化
气度，更展现了高分作文必须融入“ 我”的意识）
发扬并创新传统文化，实则是“授人以渔”
的大智慧，以文化认同感作为内驱力， 吸收优良的外来文化而不断创发展，必能筑成新时代
的文化大厦，丰富国人的精神财富。文化的富足，才 是一个国家发展的不竭动力。
（表明小
作者对待“圣诞节”的态度，笔法回转自如，文字理性深 刻）
古时的思想依旧可以在现代散发智慧之光。新与旧、变与守的借鉴、融合是小我和大我的 发
展之道，也是传承与创新的必由之路。
（结尾简短有力，不过可以结合驱动任务，再次表明< br>态度）
作文点评：
“文化认同感”是作者分析问题的重要理论支撑 ，作者由“过圣诞节”引出对这一问题的思
考，再回头看对待“圣诞节”的态度，笔法回转自如，文字理 性深刻，不过作为“任务驱动
型材料作文”，文章对“过圣诞节”现象本身的关注和分析略显不够。同时 文章的题目可以
结合“中国人要不要过圣诞节”的任务驱动来拟题会更讨巧；结尾可以
优化。得 分为：二类
卷上
升格建议：
1
：加强
文章对“过圣诞节”现象本身的关注和分析。
2
：结合任务驱动拟就观点鲜明的题目。
3
：明确态度，优化结尾，体现高分作文的“前瞻意识”。
三审题指导和问题呈现：
本次作文题目为任务驱动型材料作文题目，学生认为
“
应该”或、
“
不应该
”
都可以，但要言之
成理。
对材料解读如下：
1
：读题要正确理解三个
“
有人认 为”的态度立场，并给予客观准确的评价，第一种立场，认为
“
过洋节
“
就是
“
忘记自己的传统
”
，显然过于绝对，显得极端和狭隘，学生当然可以站在弘 扬文
住传统的立场上发声，
但不要被第一种入的逻辑带到沟里。写
“
洋节”
的火爆引发我们重视传统
节日，完全可以；但认为
“
过洋节
”
就是数典忘祖，自然是武断和
“
戴帽子
”
的强调，应该视作分
析不客观；
2
：抓住第二个
“
有人认为
”
，主 张已开放的心态接受文化的交融，以包容的立场看待
“
中国人过
洋节”，视作切题恰当 ；
3
：以
“
传统节日
”
与
“
洋 节
”
比照，谈“洋节
”
之所以吸引年轻人是因为它不像中国传统节日习俗有那么多繁文缛节，不承载太多的的道德内容；因此让传统节日如何火起来是一个值得思考
的问题。
．
4
：中国需要多元的文化形态，
“
过洋节正好满足了这种时代需求和大众宙姜需要。
5
：扣住材料 第三个
“
有人认为
”
，谈过节的方式或对
“
过节
”
价值意义的理解亦可，如认为过节
可以是表层面的热闹、愉悦、增添乐趣，也可以把
“
过节
”
看作挖掘文化意义，传承文化血
脉的特殊形式，都应该被肯定。（也有人由表及呈说亦可）
本次作文如泛谈
“
包容
”
“
沟通
”“
革新
”
而完全不涉及
“
节日
”
，应视作不切题意； 如只是简单比
较圣诞节和中国节日的内容意义，而并不涉及人的立场、态度，也应视作偏题；如写成“
生活