小学语文学习方法研究
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2021年01月18日 10:25
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小学语文学习方法研究
摘要 ：小学语文，是重要的基础学科，它不仅
可以培养小学生的审美能力，还可以塑造学生道德品
质 ，进行思想教育。同时，人的重要启蒙阶段是小学
时期，所以在这一阶段，教师要帮助学生养成科学、< br>合理的适合自己的学习方法，为自己的语文学习打下
坚实的基础。
关键词：小学语文
学习方法
会学习的人都是掌握方法的人，如果教师没有教
给学生学习的方法，学生不懂得如何 去处理信息，将
影响他们的学习效果。能灵活主动、有创造性地学习
的学生是掌握了学习方法、 并付诸于实践的学生。所
以教师指导强化学习方法是十分必要的。下面先分析
一下当前小学语文 学习方法指导中存在的问题，一方
面是学生的问题，另一方面是教师的问题。
一、学生存在的问题
（一）小学生对语文学习方法的重要性认识不足
受 小学生的认知特征和年龄特色的制约，小学生
没有认识到学习方法的重要性，不知道科学的学习方
法是什么。平常学习，都是教师讲什么就学什么，死
板机械地学习，不知道正确科学的学习方法的作用 和
意义，甚至有的小学生根本就没用过什么学习方法。
（二）自我认识不到位
对于小学生来说，受年龄条 件的限制，使他们对
于学习的认识还不到位，自己的学习状况如何、应该
如何结合自身的实际开 展语文学习等方面完全没有认
识，这就导致在语文学习过程中，学生无法制定符合
自己的语文学 习方法和计划，这些往往会影响学生的
语文学习。
（三）缺乏指导和训练
由于缺乏教师和家长的指导 和训练，有很多小学
生学习很盲目。例如，预习的时候不知道怎么预习，
碰到生字词不知道该怎 么办。虽然有的小学生也掌握
了一些学习方法，但那也是自己经过长时间的摸索、
积累，最后努 力总结出来的。
二、教师的问题
（一）教师对学习方法重视不到位
< br>对学习方法，不仅有的学生不重视，甚至一些教
师也没有给予足够的重视。很多教师不会有意识地 专
门去讲解学习语文的方式、方法，基本上都是为了完
成教学任务，而遵循课标完成每一节课。
（二）教师在进行方法指导前缺乏科学周密的计
划
课堂上，教师在教授知识的过程中，对某个知识
点学生应该用什么学习方法去学习，没有一个系 统而
周密的计划，教学内容的讲解不可避免地带有一定的
盲目性和随意性。很多时候，教师会根 据以往的教学
经验、个人对教材的认识，随意在课堂上对学生做一
些效率低下的学习方法指导， 并没有在备课的时候把
与本节课的内容有关的学习方法逐一琢磨和精心准
备。
（三）教师忽视了学生的实际学习情况
受教育的主体是学生，所以，教师在指导学生学
习方法时，一定要先了解学生的实际 情况。而在实际
教学过中，有很多教师只是片面追求学习成绩，把主
要的教学时间用来完成应试 教育的任务，也就是对于
各种试题的研究投入的时间更多，而对于教育对象学
生的分析和了解所 花费的时间不够，这就往往导致教
师的教和学生的学之间相互脱节，
教学效果大打折扣。
三、建议与策略
针对以上所存在的问题，笔者提出以下几点不成
熟的建议与策略，希望不仅对教师在指导学生学习方
法和提高小学语文教师的教学水平上有所帮助，而且
还可以帮助小学生掌握正确的学习方法，以 便能更好