小学语文学什么,你知道吗？
余年寄山水
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2021年01月18日 10:28
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小学语文学什么，你知道吗？
小学语文知识点总结
概要
▊
一、拼音
1
、声母、韵母、整体认读、字母。
2
、标调规则：看见
a
母别放过，没有
a
母找
o
、
e
、
i
、
u
并列标在后。
3
、
u
上两点省略的规则。
(
遇到
j q x
，摘掉乌纱帽
)
▊
二、汉字
1
、基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。
2
、查字典：能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。
3
、
同音字、多音字和形近字。
(
能够准确认识小学生阶段所要求 掌握的生字词，
以及多音字的各个注音和组词，以及形近字的辨别。
)
▊
三、词语
1
、成语、歇后语。
2
、量词和“的、地、得”的用法。
能够准确填出数词与名词之间所适合的量词
的、地、得用法：
①词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语；
②动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语；
③动词或形 容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补
语。
“地”后面跟动词，比 如大声地唱；
“的”后面跟名词，比如我的钢笔；
“得”
后面跟形容词，比如跑得快。
3
、近义词、反义词的词语归类。
能够熟练填出词语的近义词、反义词。
4
、词语的仿写。
仿照所给例子，能写出相同形式的词语。如：
AABB
式
(
高高兴< br>兴
)
、
ABB
式
(
绿油油
)
、ABCC
式
(
神采奕奕
)
、
AABC
式
(
津津有味
)
、
ABAB
式
(
商量
商量
) 5
、常用的八种关联词。
▊
四、句子
1
、扩句、缩句、整理句子顺序。
2
、句子中所运用的修辞手法。
(
常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、
排比、
夸张、
对比。
能准确说出句子中所运用的修辞手法，
并简要说出其作用。
)
3
、四种句式的互换：
a
陈述句、把字句、被字句
;b
肯定句与否定句
;c
陈述句与
反问句< br>;d
直接叙述与间接叙述的互换。
4
、八种病句的类型：< br>a
、成份残缺；
b
、词序颠倒；
c
、用词不当；
d< br>、前后矛盾；
e
、搭配不当；
f
、意思重复；
g
、分 类不当；
h
、指代不明。
5
、格言、经典诗句以及小升初必备古诗
80
首的背诵及默写。
▊
五、标点
11
种标点符号：句号、
逗号、
问号、
叹号、
冒号、
引号、
顿号、
书名号、
省略号、
破折号、分号。
(
能正确填出句子中所缺少的标点符号， 并能够说出省略号、破折号
在句中的作用
)
▊
六、阅读
1
、朗读、默读和背诵。
2
、联系上下文理解文中词语的意思。
3
、分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。
4
、概括主要内容和中心思想。
5
、体会文章详略的方法及作用。
6
、体会文章的表达方式：叙述、描写、说明、抒情、议论。
7
、 人物描写的外貌描写中的肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理
描写五种描写方法。
▊
七、作文
(
一
)
应用文请假条
(
借条、
收条和领条
)
、
日记
< br>、
留言条、
通知、
启事、
信件
(
书信、
感谢 信
)
、写板报稿。
(
二
)
大作文。
1
、侧重叙事的记叙文。
①六要素：人物、时间、地点、事情起因、经过、结果。
②记叙的顺叙：
顺叙、
倒叙、
插叙、
补叙、
记叙五种。
顺叙：
事情发展顺序、
时间顺序、地点转换。
2
、侧重记人的记叙文。
①选择自己最熟悉、最了解、最有感情的人来写。
②抓住最能反映他
(
她
)
的好思想好品德的典型事例来写。
3
、写景、状物的记叙文
①抓住特征，准确描述。
②空间顺序：从远到近，从上到下，从大到小，从里到外，从外到里等
4
、提供材料的作文
材料作文：扩写、续写、改写、缩写、看图作文等。
小学语文知识点总结
拼音
▊
一、复习要点
1
、正确认读声母、韵母，记住
16
个整体认读音节。
2
、熟记《汉语拼音字母表》，记住
26
个大、小写字母的写法。
3
、熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。
4
、掌握汉语拼音拼写规则。
5
、读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。
▊
二、知识平台
1
、掌握汉语拼音的
23
个声母、
24
个韵母和
16
个整体认读音节。
（
1
）声母：
bp m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
（
2
）韵母：ê
①单韵母（
6
个）：
ao e i u
ü
②复韵母（
9
个）：
aiei ui ao ou iu ie
ü
e er
（特殊韵母）
③鼻韵母（
9
个）：
anen in un
ü
n ang eng ing ong
（
3
）整体认读音节：
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
2
、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写
26
个大小写字母。
（
1
）大写：
AB C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
（
2
）小写：
ab c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
3
、掌握拼读方法，能够熟练、准确 地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和
学习普通话。
（
1
）两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
g
ò
u z
à
o l
á
ng b
è
i
q
ū
g
ǎ
n h
ó
ng q
í
构
造
狼
狈
驱
赶
红
旗
（
2
）三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。
pi
à
o liang
qi
ǎ
o mi
à
o xi
ǎ
o ji
à
ng
bi
ā
n ji
ā
ng
漂
亮
巧
妙
小
将
边
疆
4
、读准声调。
字音的高、低、升、降变化叫声调， 它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别
字义的作用。相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音 ，也同时表示不同的意
思。如：
b
ā
o
（包）
b
á
o
（雹）
b
ǎ
o
（饱）
b
à
o
（抱）。 普通话只有四种声调，
分为阴平（
-
），阳平（ˊ），上声（ˇ
），下声（ˋ
），它们的读法是：一声平，二
声扬，三声拐弯，四声降。
5
、读记标调口诀。
声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀：看见a
母不放过，没有
a
母找
o
、
e
、
i
、
u
并列标在后，单个韵母不用说；
i
上标调不写点，遇上轻声不标 调。如：休会
（
xi
ū
hu
ì）。
6
、认识隔音符号的作用和用法。
在以
“
a
、< br>o
、
e
”
开头的音节连接其它音节后面时，
如果音节的界限容 易发生混淆，
就要用隔音符号（’）隔开。隔音符号（’）写在前后两个音节中间的左上方。如：
pi
ǎ
o
（漂）
p
í’ǎ
o
（皮袄）。
7
、注意ü上的两点要省写规则。
拼读音节时
,
以ü开头 的韵母与声母
j
、
q
、
x
相拼时，ü上的两点要省去，如： 巨人（
j
ù
r
é
n
），以ü开头的韵母与声母
n< br>、
l
相拼时，ü的两点不能省写，因为声母
n
、
l
还
能与韵母
u
相拼。如陆地（
l
ù
d
ì）、绿地（< br>l
ǜ
d
ì）。
8
、注意儿化音变。
“
er(n)
”作为词尾带在别的字后面，它不能单独构成一个音节，而是和前面一个音< br>节连在一起，使前一音节的韵母带上一个卷舌动作的尾音，这叫儿化韵。拼写儿化
韵时，只要在儿 化音节的韵母之后加上一个“
r
”即可。如红花儿（
h
ó
ng hu
ā
r
）。
9
、区别平舌音与翘舌音。
z、
c
、
s
与
zh
、
ch
、
sh
是舌尖后音，发音时舌尖翘起顶
住上腭（
e
）前，因而叫翘舌音。以z
、
c
、
s
做声母的字，都是平舌音的字；以
zh、
ch
、
sh
做声母的字，都是翘舌音的字。
10
、掌握大写字母的用法。
①一个句子的开头的第一个字母要大写。
如：
Y
ì
ti
á
o d
à
y
ú
y
ó
ud
à
o h
ǎ
i d
ǐ
q
ù
le
。
②诗歌每一行开头的第一个字母要大写。
如：
Chu
á
ngqi
á
n m
ǐ
ngyu
è
gu
ā
ng
，
Y
í
sh
ì
d
ì
sh
à
ngshu
ā
ng.
③国名、地名等专用 名词要连写，第一个字母要大写。如：
Sh
à
ngh
ǎ
iL
á
nzh
ō
u.
④姓名算两个专用名词，姓和名第一个字母都要大 写。如：
M
á
oZ
é
d
ō
ng.
⑤图书封面、宣传标语、商标和商店名称等文字的拼写 全用大写字母，这时可以不
标声调，如：
JINDASHANGSHANGSHA
。< br>
小学语文知识点总结
汉字
▊
一、复习要点
1
、
认识常用的汉字
3000
个左 右，
掌握常用汉字
2500
个，
能读准字音，
认准字形，
了 解字义。
2
、辨析形近字、同音字、多音和多义字。
3
、掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构，知道一些汉字的基本知
识。
4
、掌握音序查字法、部首查字法和数笔画查字法三种查字典的方法。
5
、正确、工整地书写汉字，行列整齐，有一定的速度。
▊
二、知识平台
1
、认识汉字
3000
个左右， 掌握常用汉字
2500
个，每个汉字都应做到读音、认准
字形、了解字义，并能准确地 书写、运用。
2
、掌握汉字的音、形、义。
3
、注意把字写正确。
▊
三、汉字笔顺
一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律，一般是：
先横后竖
十
一
十
先后捺
人
丿
人
从上到下
主
亠
从左到右
川
丿
先外后里再封口
田
先中间后两边
山
从外到里
向
此外，还要注意下列比较特殊的书写规则：
1
、关于写点的顺序，应注意：
点在左上先写，如：斗、为、头
点在右上后写，如：戈、发、我
点在里面后写，如：瓦、丹、叉
2
、
竖在上面
（左横的左面，
在上包下或全包围结构里，
一般光写，
如：
战、
冈、
圈。
3
、
“之”
“廴”
作偏旁的字，
和一些下包上的半包围结构，
一般先内后外，
如：
过、
延、画。
▊
四、汉字结构
独体字：天、木
左右结构：说、你
上下结构：忠、秀
左中右结构：谢、做
上中下结构：意、喜
全包围结构：国、园
半包围结构：同、凶
品安结构：森
、晶
小学语文知识点总结
词语
词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确
运用。能按要 求给词语进生归类。
▊
一、辨析词义
辨析词义的方法：
１、要搞清词语的感情色彩。例：“团结” 和“勾结”，都有一个“为了一个
目的联合和结合“的意思。“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏 的方面，指
“进行不正当的活动而暗中结合”。
２、注意运用 的对象。如：“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，
后者用于老一辈对后代。
３、注意范围的大小。如：“辽阔”和“广阔”，都 是指面积广大，但辽阔
比广阔所指的范围更大。
４、注意程度 的轻重。如：“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但
“酷爱”比“喜爱”的程度重。
５、考虑词语搭配的习惯。如“提高水平”，
“改进方法”，
“ 改善生活”等。
▊
二、用词造句
用词造句要做到：
１、正确理解词语的意思，注意它的使用习 惯，特别要留心这个词语用在什么
场合，常跟哪些词语搭配。
２、把意思表达完整。
▊
三、词语的归类或排列
常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小 ，相关相对关系等方
面来考虑。
小学语文知识点总结
成语
为了突出成语的重要，特将成语单独作为一部分。成语是汉语中的精粹，是人们长
期以来习用的简洁、 精辟的固定词组或短句。汉语中的成语常常由四个字组成，一
般都有出处。许多成语都有一个生动有趣、 富含哲理的故事，如：杯弓蛇影、天衣
无缝、
一鸣惊人等。
因此，
学习成语不 仅能积累词汇，
而且能增强阅读、
理解水平，
了解历史，
拓宽知识面，
另外如果能恰当地使用它，
会使语言更精练，
更形象生动，
提高我们的写作水平。< br>
▊
【成语分类】
1
、形容春天的成 语：鸟语花香、百花齐放、繁花似锦、桃红柳绿、春色满园、春意
盎然
2
、 描写夏天的成语：骄阳似火、汗流浃背、烈日炎炎、暑气蒸人、热浪炙人、烈日
当空
3
、形容秋天的成语：秋高气爽、天高云淡、红叶似火、金风送爽、秋风习习、硕果
累累
4
、形容冬天的成语：冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、白雪皑皑、鹅毛大雪、寒冬
腊月
5
、描写山的成语：重峦叠嶂、崇山峻岭、悬崖峭壁、连绵起伏、峰峦雄伟、 危峰兀
立
6
、描写水的成语：滔滔不绝、一泻千里、波澜壮阔、惊涛骇浪、 浊浪排空、波峰浪
谷
7
、描写山水的成语：湖光山色、山清水秀、山明水秀 、青山绿水、山水相依、山水
一色
8
、含有云的成语：腾云驾雾、壮志凌云、云雾迷蒙、风卷残云、彤云密布
9
、描写建筑物的成语：亭台楼阁、富丽堂皇、雕梁画栋、古色古香、别有洞天、鳞
次栉比
10
、描写花的成语：花团锦簇、繁花似锦、百花齐放、姹紫嫣红、万紫千红、鸟语花香、花红柳绿
11
、形容长江的成语：一泻千里、惊涛骇浪、波峰浪谷、浊浪 排空、波澜壮阔、风
急浪高
12
、描写颜色的成语：五彩缤纷、五颜六色、 一碧千里、万紫千红、花红柳绿、翠
色欲流、古色古香
13
、描写雨大的成语：瓢泼大雨、狂风暴雨、滂沱大雨、暴雨如注、倾盆大雨
14
、描写雪景的成语：鹅毛大雪、粉妆玉砌、冰天雪地、银装素裹、大雪初霁、雪
虐风饕
15
、
描写天空景色的成语：
万里无云、
碧空如洗、湛蓝如洗、
天高云淡、
乌云密布、
晴空万里
16
、描 写月亮的成语：明月清风、春花秋月、浩月千里、风清月朗、皓月当空、玉
兔东升
17
、描写太阳的成语：夕阳如丹、夕阳西下、
艳阳高照、
骄阳似火、烈日炎炎
18
、形容人的外貌：美如冠玉、眉清目秀、闭月羞花 、国色天香、如花似玉、鹤发
童颜
19
、形容人很多的成语：人山人海、摩 肩接踵、万人空巷、座无虚席、门庭若市、
高朋满座
20
、
形容工 作认真的成语：
一丝不苟、
全神贯注、
兢兢业业、
勤勤恳恳、
聚精会 神、
废寝忘食
21
、描写人很有精神：神采奕奕、精神抖擞、容光焕发、神 采飞扬、意气风发、精
神焕发、
22
、描写人物慌张的成语：心慌意乱、惊慌失措、惶恐不安、慌不择路、落荒而逃
23
、运动场上的运动员们：针锋相对、汗流浃背、争先恐后、大汗淋漓生龙活虎不
甘 落后
24
、形容关心他人的：无微不至、体贴入微、、问寒问暖、惜老怜贫、抑强扶 弱、
急公好义
25
、描写态度和蔼的：平易近人、和蔼可亲、合声细语、笑容可掬、笑容满面
26
、描写人物品质成语：平易近人、持之以恒、废寝忘食、临危不惧、鞠躬尽瘁、
死而后 已
27
、表示诚信的成语：拾金不昧、表里如一、言行一致、光明正大、光明磊落、 路
不拾遗
28
、描写人物神态的：神采奕奕、眉飞色舞、炯炯有神、眉开眼 笑、愁眉苦脸、垂
头丧气、没精打采
29
、
形容刻苦学习的成语：
废寝忘食、
十载寒窗、
悬梁刺股、
程门立雪、
囊萤映雪、
凿 壁借光
30
、描写人物仪态、风貌的成语：憨态可掬、文质彬彬、风度翩翩、相貌堂 堂、容
光焕发、
31
、
描写人物动作的成语：
走马观花、
扶老携幼、
手舞足蹈、
促膝谈心、
前俯后仰、
跋山涉水
< br>32
、描写友情成语：亲密无间、推心置腹、肝胆相照、情同手足、忘年之交、友好
相处 、天涯比邻、一见如故
33
、
源于神话故事的成语：
夸父追日、< br>嫦娥奔月、
后羿射日、
精卫填海、
女娲补天、
哪吒闹海
34
、来源于历史故事的成语：四面楚歌、纸上谈兵、背水一战、负荆请罪、卧薪尝
胆、洛 阳纸贵
35
、来源于寓言故事的成语：拔苗助长、守株待兔、自相矛盾、掩耳盗铃、 滥竽充
数、亡羊补牢
36
、形容知识丰富、学问深广：学富五车、满腹经纶 、才高八斗、学贯中西、博学
多才、博古通今
37
、
形容情况紧急 的成语：
迫在眉睫、
危在旦夕、
千钧一发、
燃眉之急、
火上眉梢、< br>刻不容缓
38
、形容考试的成语：冥思苦想、东张西望、抓耳挠腮、聚精会神 、专心致志、左
顾右盼
39
、
表示英勇行为的成语：
前赴 后继、
冲锋陷阵、
赴汤蹈火、
视死如归、
奋不顾身、
舍生忘死
40
、
表示能说会道的成语：
妙语连珠、
出口成章、
伶 牙俐齿、
侃侃而谈、
口若悬河、
滔滔不绝
41
、与读书有 关的成语：韦编三绝、一览成诵、一目十行、过目不忘、走马观花、
博览群书
42< br>、精神集中的近义词：全神贯注、聚精会神、心无旁若、专心致志目不转睛一心
一意
< br>43
、有恒心、有毅力的成语：锲而不舍、持之以恒、有始有终、绳锯木断、坚持不
懈< br>
44
、形容谦虚的：不骄不躁、大智若愚、功成不居、戒骄戒躁、洗耳恭听、虚怀若
谷、谨言慎行
45
、形容骄傲的成语：班门弄斧、目空一切、目中无人、妄 自尊大、唯我独尊、自
高自大、自鸣得意、自命不凡
46
、
表现社 会风貌的成语：
欣欣向荣、
万象更新、
蒸蒸日上、
日新月异、
政通人 和、
百废俱兴、繁荣昌盛
47
、描写建筑物的：金碧辉煌、鳞次栉比、富丽 堂皇、造型细致、古香古色、气势
雄伟、摩天大楼
48
、含有夸张的：地动 山摇、惊天动地、气吞山河、震天动地、气壮山河、气贯长
虹、顶天立地
49
、含有比喻的：呆若木鸡、心如刀割、泪如泉涌、光阴似箭、胆小如鼠、挥汗如
雨、视死如归
50
、形容时间的成语：快：日月如梭、光阴似箭、岁月如流、稍纵即逝慢：一日三
秋 、度日如年
如隔三秋
宝贵：尺璧寸阴、一刻千金、一寸光阴一寸金
51
、以“喜”字开头的：喜 上眉梢、喜闻乐见、喜形于色、喜笑颜开、喜气洋洋、
喜出望外
52
、含有 “笑”意思的：粲然一笑、哄堂大笑、眉开眼笑、捧腹大笑、破涕为笑、
嫣然一笑
5 3
、描写高兴的：眉开眼笑、捧腹大笑、眉飞色舞、手舞足蹈、喜笑颜开、谈笑风
生、兴高采烈
54
、描写发怒的成语：大发雷霆、火冒三丈、怒火中烧、怒气冲天
55
、描写害怕的成语：胆战心惊、魂飞魄散、惊心动魄
、心惊肉跳、心惊胆寒
56
、描写伤心的成语：心如刀绞、泪如雨下、呼天抢地、
失声痛哭
57
、形容焦急不安的：坐立不安、心急如焚、焦急万分、心急火 燎、迫不及待、燃
眉之急
58
、含有意思相近和相反的成语：欢天喜地、开 天辟地、惊天动地、瞻前顾后、南
腔北调、南征北战
小学语文知识点总结
关联词语
用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句 组成。而分句与分句之间存在着各种
各样的关系，
正符合我们表达的需要。
因此，学会正确选用关联词语是非常必要的。
▊
【常见的几种关系】
并列关系：
既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……
因果关系：
因为……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因为……
条件关系：
只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……
转折关系：
虽然……但是……；尽管……还是
假设关系：
如果……就……；即使……也……；要是……就……
选择关系：
不是……就是……；
是……还是……；
与其……不如… …；
宁可……也不……
递进关系：
不但……而且……；不仅……还……
以上几种常见的关联词语， 在实际运用时有一些是比较容易混淆的，如；尽管……
还是、
不管……总…与…即使……也…… ，
教学时不要仅从理性关系上让学生分辨，
甚
至记忆，而应着重通过具体的句例让学生 读懂它们在句子中表达分句之间关系的作
用。
小学语文知识点总结
句子
句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的 ，能表达一个完整的意思。在小
学阶段，
要求掌握有关的知识和技能，
能把话说
（写）
得完整、
通顺、
清楚、
明白，
并且比较具体生动。正确使用 学过的标点符号。
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一、句子的构成
句子 是由词构成的。
一个句子一般可以分成两个部分：
前一部分说的是
“谁”
、< br>“什
么”，后一部分说的是“怎么样”“是什么”。例如：“春天来了。”“我们是少
先 队员。”这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子